【优化方案】2014高考历史一轮复习-第1讲典题演练夯基提能-新人教版选修3.doc

【优化方案】2014高三历史一轮复习 第1讲典题演练夯基提能 新人教版选修3
1．(2013·临沂模拟)阅读下列材料：
材料1：1914年以前，欧洲的经济很大程度上依靠大规模的海外投资，这些投资每年产生大量的利润。然而，第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了全部对外投资。在工业上，与此相同的格局也很明显，因为欧洲许多工业区已遭破坏，而美国的工厂却在战时极大需求的推动下，犹如雨后春笋惊人地发展起来。
——《全球通史》
材料2：美国黑人领袖W·E·B·杜波伊斯于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。从这场战争中，还将出现一个不受侮辱、有权选举、有权工作和有权生存的美国黑人民族。
——《全球通史》
请回答：
(1)据材料1分析第一次世界大战给欧洲带来了什么影响？
(2)材料2反映了第一次世界大战后的什么历史现象？
(3)结合所学知识回答，W·E·B·杜波伊斯为什么说“这场战争既是一个结局，也是一个开端”？
解析：第(1)问材料反映的主题比较明显，即西欧因战争原因，经济遭到破坏。第(2)问从材料“开端”的含义及后面提供的历史现象上，可以认识到：“一战后，亚、非、拉地区掀起了民族解放的高潮”。第(3)问中的“结局”和“开端”都是对“殖民统治”来说的。
答案：(1)西欧相对衰落。
(2)亚、非、拉民族独立运动的高涨。
(3)“结局”是说第一次世界大战结束了亚、非、拉地区的殖民时代；“开端”是说亚、非、拉地区从此开始走上摆脱殖民统治，独立发展民族经济的道路。
2．(2013·淄博模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：经历腥风血雨，第一次世界大战终于落下帷幕，然而即将来临的世界是什么样子，甲同学说，战争已经永久结束了，真正持久的和平已经来临，你们看，各国不正在为争取和平而努力吗？
材料2：下面是巴黎和会上四个国家的代表说的话：
“我有的是钱，你们都得听我的。”
“借给我钱可以，想当老大你还嫩了点！”
“应该把那条腿也打断，叫他永远也爬不起来！”
“等老子伤好了再跟你们算账！”
材料3：华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
——列宁
(1)根据材料1回答如果你站在甲同学的立场上请用史实说明。
(2)材料2、3反映了哪些帝国主义国家之间存在的矛盾？并指出矛盾所在。
(3)材料3中列宁所做的判断是否正确？为什么？
解析：本题考查对凡尔赛—华盛顿体系的分析理解能力。第(1)问，实际要求回答一战后有利于维护世界和平的因素；第(2)问，材料2中的前两句话反映了英美的矛盾，后两句话反映了法德矛盾，材料3反映了美日之间的矛盾；第(3)问，可以将问题转换成“华盛顿体系不能维持长久的原因”。
答案：(1)①建立凡尔赛—华盛顿体系，调整了各大国之间的关系，使欧洲和亚太地区基本维持一个较为和平的国际环境，经济得以恢复和发展。②建立国际联盟，以维护世界和平与安全。③签署《非战公约》，主张用和平手段解决国际争端，限制国家的战争权。
(2)矛盾：美国与英法争夺世界霸权；法德两国争夺欧洲大陆的霸权；美日争夺亚太地区霸权。
(3)正确。原因：美国通过华盛顿会议拆散了英日同盟，压制了日本海军的发展，打破了日本对中国的暂时独霸，引起了日本的不满。日本因而不断寻找机会冲破华盛顿会议的束缚，所以说埋下了下一次战争的火种。
3．(2013·长沙调研)阅读下列材料，回答问题。
材料1：在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说，战争就是保卫和强化国家，在当时没有比这更好的思想观念了……在这一阶段，战争的经济成本尚未得到重视，强调的只是政治心理上的价值。
在1914年夏季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际的秩序。
与当初的期待相违背，战争经过数个月不但没有终结，反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。
——《20世纪的战争与和平》
材料2：在世界近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上，国际法的奠基人格劳秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束，提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用、除了军事必要外财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍接受。
(1)根据材料1、2分别指出一战爆发前期西方民众和国家对战争的看法。
(2)根据材料2概括格劳秀斯对战争的主张，结合所学知识分析促成其思想变化产生的原因及历史意义。
解析：本题考查一战爆发的原因及其影响。第(1)问，根据材料1概括西方民众对战争的看法，根据材料2概括西方国家对战争的看法；第(2)问，主张概括材料2即可，本问的难度在于原因和历史意义，原因的解答要与一战的残酷性联系起来，历史意义要从减轻战争灾难的角度归纳。
答案：(1)欧洲民众：认为战争是正义的，是保卫和强化国家。国家：战争是国家的正当权利。
(2)主张：格劳秀斯主张国际战争应受法律约束，并提出诸如交战规则、战俘待遇、武器使用等原则。
原因：第一次世界大战给人类造成空前灾难，使人们更加深了对战争危害的认识，人们普遍渴望和平。
意义：格劳秀斯提出的原则后来被西方国家普遍接受，这将尽量减少战争所造成的危害；和平主义思潮兴起。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料1：

材料2：美国历史学家RR·帕尔默认为：一战后“有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大……这样就给阿道夫·希特勒打开了方便之门……”
(1)结合所学知识，分析指出三巨头妄图怎样操纵世界？
(2)你如何理解材料2中的“过于严厉”？作者为什么会认为条约“给阿道夫·希特勒打开了方便之门”。
解析：本题考查巴黎和会及其影响。第(1)问，分别说明英、法、美的战略企图；第(2)问，依据《凡尔赛和约》的内容，说明其“过于严厉”，并说明这种“过于严厉”与法西斯上台之间的内在联系。
答案：(1)法国：严厉制裁德国，维护其在欧洲大陆的霸主地位；英国：反对过分制裁德国，奉行“大陆均势”，维护其世界霸主地位；美国：提出十四点和平纲领，妄图称霸世界。
(2)理解：条约把所有的战争罪责都推向了德国及其盟国，并对德国实行严惩。理由：条约以战胜国和强国意志为中心，激起了德国的民族复仇情绪，给日后法西斯在德国的上台和发动战争提供了借口和条件。
5．1921年11月12日至1922年2月6日举行的华盛顿会议，是20世纪亚太地区国际关系史上的重要事件。阅读下列材料，回答问题。
材料1：1921年8月11日，美国向英、法、意、日、中五国发出正式邀请。邀请书的第一部分写道：巨额军费开支造成了沉重的经济负担，消耗了大量的人力，以至侵害了“社会之安定、正义之保持、和平之确定”。目前有关各国会同讨论裁减军备的时机已到，而首先应讨论限制海军军备问题。邀请书的第二部分指出：须有要求和平的意愿并消除国家间误会，裁减军备才有成功的可能，因而在对太平洋及远东有关问题的讨论中应该遵循尊重友谊、去除争端的原则。英、法、意、中等国当即表示同意。
材料2：日本政府对美国的邀请迟疑不决，日本《读卖新闻》评论说，如出席会议日本将作为被告会受审，不出席则会遭到世界舆论的谴责，在外交上陷于孤立。日本政府经过再三考虑，到9月27日才作出回答，希望这次会议主要讨论限制军备问题，避免涉及“任何特殊国家”的“已成事实”。
(1)美国发起召开这次会议的目的显然不是它所说的“社会之安定、正义之保持、和平之确定”，它具体的企图有哪些？
(2)为什么美国要邀请中国参加华盛顿会议？
(3)材料2中所谓“特殊国家”的“已成事实”是指什么问题？
(4)综合以上分析，指出华盛顿会议的实质。
解析：本题考查学生对历史事件的理解分析能力。第(1)问考查美国发起召开华盛顿会议的目的，注意题干要求回答“具体的企图”，可以从华盛顿会议签订的条约反映出的美国的意图入手。第(2)问要提取有效信息，“出席会议日本将作为被告”“不出席则会遭到世界舆论的谴责”，分析其原因，得出认识。第(3)问再现教材知识即可回答。第(4)问华盛顿会议是巴黎和会的继续，实质是列强重新划分在亚太地区的势力范围。
答案：(1)海军力量上挑战英国、遏制日本，政治上拆散英日同盟，在中国推行门户开放。
(2)有中国参加，美国就可以利用中国人民反对日本侵略者的怒火，对日本施加压力，迫使日本同意美国提议的限制军备计划；同时又可以借此摆出支持中国的姿态，骗取中国人民的信任。
(3)指日本在中国山东的利益及“二十一条”等中日之间的各种问题。
(4)是一战后列强对亚太地区利益格局的重新划分。
6．对于战争，仁者见仁，智者见智，各有评说。请阅读下面几位同学关于一战的一些言论，回答问题。
材料1：战争是各方矛盾纠纷不断发展的结果。战争是国家之间、民族之间、阶级之间或军事集团之间的武装斗争，为的只是维护各自的利益……
——李东
材料2：十分厌恶战争，觉得战争十分的残酷无情，给许多无辜的人们带来了深重的灾难，威胁着人类生存。
——张妮
战争带给人们无尽的伤痛，它使多数人都陷入流离失所的困境，它的结局……无疑是人们自制的最大灾难。
——吕卫
(1)材料1指出“战争是各方矛盾纠纷不断发展的结果”，请结合第一次世界大战爆发的有关史实说明这一观点的合理性。
(2)材料2中的两位同学主要从哪一角度对战争进行了评述？此外，一战还给人类社会生活带来了怎样的影响？
解析：本题以几位学生对战争的评价为主题，考查学生结合史实论证历史观点的能力。第(1)问实际上是回答一战爆发前列强的矛盾发展。第(2)问抓住材料2中“灾难”“伤痛”“困境”等信息回答角度；结合一战的后果回答影响。
答案： (1)欧洲列强之间矛盾纷繁复杂，存在法德矛盾、英德矛盾和俄奥矛盾三对主要矛盾。英德两国围绕争夺殖民地和世界霸权，矛盾不断激化，逐渐成为帝国主义国家之间的最主要矛盾。随着这三对矛盾的发展，尤其是英德矛盾的发展，先后形成了以德国为核心的德意奥三国同盟和以英国为核心的英法俄三国协约两大军事集团。双方积极扩军备战，形成对峙局面。
(2)角度：战争给人类社会带来巨大灾难和创伤。
影响：①一战成为一系列新技术发展的催化剂；②促使政府机构改变了职能；③改变了人们的思想观念，如和平主义思潮盛行一时，社会主义观念深刻影响人类社会发展。

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