集体教学活动设计-大班美术《快乐的活动区》.docx

集体教学活动设计周次1日期9.3星期活动内容大班美术快乐的活动区执教活动目标1 .能选择2-3个室内区域制定活动规那么，并学会用简笔画表示。2 .尝试在小组内分工，并共同为某一区域制定规那么。活动准备1 .室内区域的图片。2 .水彩笔、白纸。活动重、 难点尝试在小组内分工，并共同为某一区域制定规那么。教学方法 与手段情景教学、图片辅助教学等。活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、以谈话的形式，激发幼儿的 兴趣。1 .导入语：我们的教室美吗？你 们最喜欢在我们教室哪些地方玩 呢？2 .小结。二、讨论为那些活动区制定规 那么。1 .我们要在活动区活动得好，应 该怎么办？小结：是的，我们小朋友要在活 动区快乐的活动，就要遵守活动规 那么。2 .有那些区域需要制定规那么？ 为什么？1.幼儿回答最喜欢 在什么地方玩。2.认真听老师 小结，并思考怎么在 玩中学。1 .引导幼儿认 真思考怎么才能玩 得好。2 .引导幼儿回 答为什么要制定规 那么。以谈话形式导 入，激发幼儿的兴 趣，进一步观察自己 教室的活动区。幼儿通过思考 后讨论，让区域制定 不再只是老师的事， 幼儿一同参与进来， 发挥其主动性，能更 好地在玩中学。活动过程教师活动小结：很多的区域都要制定规 贝!1,我们班有7个活动区，这些活动 区都学要制定规那么，如果没有规那么， 小朋友就有可能出现矛盾，让开心的 活动变得不开心。3 .在绘画区我们应该制定什么 样的规那么？。4 .在图书阅读区我们又应该怎 样做呢？三、我们怎样为区域制定规那么并 分工合作。L提问：（1）我们怎么样为活动 区制定规那么呢？（2）请你选择自己喜欢的区域， 自然分成3-4组。（3）幼儿分组讨论，分工绘画。 画好后将标志贴在相应活动合适的 地方。5 .交流反应。活动反思新纲要强调现代儿童画的定位一 标准化要求的偏向”。在这次教学活与 幼儿观察感受的基础上，让孩子用画! 些比拟富有创造的作品，笔触虽然稚4 本次教学活动从头到尾回顾了一遍，行 对应性的在自己的教学设计中找到不/ 几点。教师要做足功课，任何情况下多 我及时组织了美术活动，因此在教学工幼儿活动设计意图幼儿分组讨论 并且设计标志，再将 自己的想法画在纸 o与同伴交流。幼儿分组讨论， 培养他们的合作精 神。将自己的想法绘 画出来，有助于他们 提高绘画能力。自主性绘画。”克服过分强调技能技巧和 力中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导 署表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一 电却生动富有想象。教学活动结束后，我把 我理了一次。针对活动中孩子们出现的问题， 足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下 邹要准备充分，抓住孩子的好奇心和兴趣点 中孩子们兴趣盎然，观察认真细致。