集体教学活动设计-大班美术《快乐的活动区》.docx

集体教学活动设计
周次
1日期9.3
星期

活动内容
大班美术《快乐的活动区》
执教

活动目标
1 .能选择2-3个室内区域制定活动规那么，并学会用简笔画表示。
2 .尝试在小组内分工，并共同为某一区域制定规那么。
活动准备
1 .室内区域的图片。
2 .水彩笔、白纸。
活动重、 难点
尝试在小组内分工，并共同为某一区域制定规那么。
教学方法 与手段
情景教学、图片辅助教学等。
活动过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、以谈话的形式，激发幼儿的 兴趣。
1 .导入语：我们的教室美吗？你 们最喜欢在我们教室哪些地方玩 呢？
2 .小结。
二、讨论为那些活动区制定规 那么。
1 .我们要在活动区活动得好，应 该怎么办？
小结：是的，我们小朋友要在活 动区快乐的活动，就要遵守活动规 那么。
2 .有那些区域需要制定规那么？ 为什么？
1.幼儿回答最喜欢 在什么地方玩。
2.认真听老师 小结，并思考怎么在 玩中学。
1 .引导幼儿认 真思考怎么才能玩 得好。
2 .引导幼儿回 答为什么要制定规 那么。
以谈话形式导 入，激发幼儿的兴 趣，进一步观察自己 教室的活动区。
幼儿通过思考 后讨论，让区域制定 不再只是老师的事， 幼儿一同参与进来， 发挥其主动性，能更 好地在玩中学。

活动过程
教师活动
小结：很多的区域都要制定规 贝!1,我们班有7个活动区，这些活动 区都学要制定规那么，如果没有规那么， 小朋友就有可能出现矛盾，让开心的 活动变得不开心。
3 .在绘画区我们应该制定什么 样的规那么？。
4 .在图书阅读区我们又应该怎 样做呢？
三、我们怎样为区域制定规那么并 分工合作。
L提问：（1）我们怎么样为活动 区制定规那么呢？
（2）请你选择自己喜欢的区域， 自然分成3-4组。
（3）幼儿分组讨论，分工绘画。 画好后将标志贴在相应活动合适的 地方。
5 .交流反应。
活动反思
新纲要强调现代儿童画的定位一 标准化要求的偏向”。在这次教学活与 幼儿观察感受的基础上，让孩子用画! 些比拟富有创造的作品，笔触虽然稚4 本次教学活动从头到尾回顾了一遍，行 对应性的在自己的教学设计中找到不/ 几点。教师要做足功课，任何情况下多 我及时组织了美术活动，因此在教学工

幼儿活动
设计意图
幼儿分组讨论 并且设计标志，再将 自己的想法画在纸 ±o
与同伴交流。
幼儿分组讨论， 培养他们的合作精 神。将自己的想法绘 画出来，有助于他们 提高绘画能力。
自主性绘画。”克服过分强调技能技巧和 力中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导 署表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一 电却生动富有想象。教学活动结束后，我把 我理了一次。针对活动中孩子们出现的问题， 足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下 邹要准备充分，抓住孩子的好奇心和兴趣点 中孩子们兴趣盎然，观察认真细致。