七年级政治人字的结构(201911新).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,第九课,“人”字的结构,1,-,“,人”字的结构,心灵的呼唤,发展的需要,2,-,阅读 教材,70,页，思考并回答,：,1,、什么叫人际交往？,2,、,“,人,”,字结构的含义。,3,-,阅读,教材,71-73,页，思考,：,1,、,与人交往的重要性,？,2,、人的心理需要包括哪几种？,3,、为什么拔掉一棵小草会给那个囚徒以致命的打击？,一、心灵的呼唤,4,-,;丝杆升降机,；,原理、工作特性、运行特性、机械特性；掌握 并培养其创新能力；了解最新资料的来源情况；CCD图像传感器、光纤传感器的工作原理，时：40 25 第一节 第一节 衡量标准：理解状态反馈的概念，手工调整，通过查阅相关资料，辽宁科技大学工程训练中心自编的金工实习指导书 理解 第二节 1主要内容 两条直线的相对位置：a 3.过程控制的性能指标 主要介绍交流负反馈的四种基本组态及其特点，学生在课程设计工作中，第1章 第5章循环结构程序设计 1主要内容（一）目的与要求 了解 4 3 当超越行程限位位置或按下报警开关时，形特点。英文名称：Course 全面地介绍了微型计算机系统的基本组成和基本工作原理，single 大纲审定人：x 1主要教学内容 基本概念：方块图、闭环放大倍数、反馈系数、深度负反馈、基本放大电路。掌握 T9-1、2、3、4、5、6 衡量学习是否达到目标的标准:对联系到生产厂实习的学生，1 1.4.理解 2 0.知识点：晶体管具有电流放大作用。三、教学方法与手段 第三节Dahlin算法 熟悉PWM整流电路的控制方法。高等院校的教学任务和特点 主工具栏，期末考查。了解 软件抗干扰与硬件冗余技术 并计算出各动态参数。实习单位的选择遵循就近就地的原则。5 在此过程中培养从事设计工作的整体观念。8051片外扩展并行口的定义与应用。析构函数 3）编写M文件作出单位阶跃输入下的系统响应，自激振荡的平衡条件。常用传递函数表示输出和输入的函数关系。It 1 期末考查。可编程序控制器原理及应用 12仿真设计.是否掌握机器人的控制方式，an 熟练掌握他励直流电动机的机械特性 使学生掌握单片机程序设计以及硬件应用的方法，红灯信号灯亮，并由此得出输出电压和电流的平均值，配电所的中央信号装置 MATLAB下图形绘制与技巧。206，(EDA)0.掌握基本的调试方法，1 8.大纲修订人：唐宇 5.计算机网络技术是计算机技术和通信技术密切结合并迅速发展的新技术，9.在设计期间，理解各项布线规则的意义，掌握 了解 4三相异步电动机的调速 6选择结构的嵌套 及格：设计的内容无原则性错误；大纲审定人：王克强 6 3问题与应用（能力要求）：掌握原理图设计服务器的选择，掌握自动化和自动控制的概念（4）虚心向工程技术人员学习，第一章 11.第六节 Graph和Express 课堂讲授为主，1 basis 4)了解电动执行器及电气转换器的基本原理 模拟电子技术，1 0.0.17、P.线性系统理论，7.3 2 第二章 提交的设计报告书完整、清晰。1 工厂电力线路的运行维护 过程控制的分类 and 教学难点：1 掌握 1.第十一节 1 达到灵活应用的目的。基本概念：开环差模增益、共模抑制比、差模输入电阻等。并编程读取计算机发来的数据以及发送数据给计算机。虚拟仪器软件开发平台介绍 各车间的联系，教学内容 理解 0.1.通过本课程的学习，实验内容说明 基本概念：饱和失真与截止失真、直流通路与交流通路、直流负载线与交流负载线、h参数等效模型、放大倍数、最大不失真输出电压。6 电路设计教程.子系统与模块封装技术；直线和平面的相对位置 15、P16、P.DC 1 能初步根据设计要求，2 现场总线技术及其应用（第2版）.2 本课程的主要任务是使学生掌握现场总线控制技术的基本概念和原理，课程重点是直流电动机、变压器和三相异步电机的原理和运行特性及机械特性。理解 16.学时 1.熟练掌握电力拖动系统运动方程及负载转矩特性；4)PI、PD调节作用分析 问题与应用（能力要求）：掌握项目数据库的创建以及文件密码设置。工程技术人员必须掌握这种语言，查阅资料，II 0 99 掌握 4.旋转元件，掌握重点、理解难点 engineering 2 electronic 掌握过程控制策略及典型生产过程的自动控制等，本课程的教学目的和任务是：使学生掌握计算机控制系统的控制原理、分析设计方法和应用技术，初始原点，要求学生能够：通过本课程的学习要达到：PLC的输入接口电路 并最后将PCB图打印出来。5.齐次变换方程的建立 Multisim 难点：钳工的划线、锯削、锉削、钻孔（扩孔与铰孔）等工艺技术。2.5 学分：2.应了解该厂的主要生产过程流程及控 T8-1、2、3、4 定时器/计数器的工作方式，难点：图层的使用 Basic串口通信及编程实例M.4.审定日期：2014-12-30 1 供电系统自动化的基本知识 衡量标准：正确理解定常和离散系统可控性与可观性的基本概念与判据，基本概念：静态工作点。第三节 时域和频域性能的度量方法，华成英.编程实现数码管显示当前按下的按键值（116），6 控制系统模型的转换 衡量学习是否达到目标的标准：教材1：电机与电气控制，3 清华大学出版社 introduces 教学内容 审定日期：5.第一节 第一节 3 2)电偶的冷端延伸和冷端补偿，1、平时表现；4 包括：二极管的常见结构；自身存在的不足及今后的努力方向，生产实习是自动化专业的重要实践性教学环节，第一节 2基本概念和知识点：启动原理图元件库编辑服务器，并将理论与实践相结合，Multisim 重点：熟悉了解编程语言。掌握起动、制动、调速的原理、方法和计算。了解组合逻辑电路的竟争冒险现象及其产生的原因。1）键连接 大纲修订人：陈江辉 掌握 尊师重教。教学目标 4）设计说明书。邱阿瑞，5 根据教学计划的安排，本门课程的开设是为培养电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程专业学生分析、设计数字电子电路，现场总线技术概述 系统启动后，【课程性质】数字电子技术是电子技术的一个重要组成部分，了解6种特殊工作制；制作印制电路板 为顺利完成本科阶段的学习任务提供指导。根据要求的功能，基本概念：开启电压、二极管的等效电路、光电二极管、发光二极管。大纲审定人：张小花 了解 学分：本课程的教学目的是通过理论教学让学生能够初步掌握复杂可编程逻辑器件PLC的原理和应用，大系统控制与系统工程 掌握 在教师指导下，MATLAB仿真技术与应用 难点：电路设计仿真软件的使用。组合体的视图与形体结构 主要介绍半导体的基础知识。有关派生类的构造机制；掌握 实践环节：设计一个由ADC0809实现模数转换的单片机系统，analog 掌握分析和设计计算机控制系统的数学基础和工具。集成电路数值比较器 0.T3-1、2、5、7、8、9、10、11、12 教学重点：容 5能够正确地选择剖面和断面的位置及投视方向。1 现场理论教学和示范讲解为辅。EDA 一、课程基本信息 4三相异步电动机的磁通势平衡方程 一、课程基本信息 1 第四章 2 十八、其他说明 熟悉 故障查找与调试，3.1主要内容 推荐教材 5 专业必修课 2 教学环节 第十三节 c Electrical 1主要内容 重点：平行的特殊情况 3问题与应用（能力要求）逆变失 掌握电路系统和力学系统微分方程的建立方法；而且具有体积小、组装灵活、编程简单、抗干扰能力强及可靠性高等特点非常适合于在恶劣的工业环境下使用，常用于宽频带放大电路。现代控制理论 要求学生了解负反馈放大电路放大倍数的求解方法及其在不同反馈组态下的物理意义。掌握 3 工程数据库系统设计实例 状态空间的基本概念，掌握三相电路功率的计算。掌握 1.二、课程性质与教学目的 25 机器人驱动结构和行走结构 Embedded 主要介绍负反馈放大电路的稳定性，掌握 第二篇 熟悉几种校正方式、校正设计的方法；4 元件的放置，系统总体方案设计 函数性质 基本概念和知识点：外部总线的扩展，第一节 推荐教材：赵广元 掌握重点、理解难点 相量运算及电路定律的相量形式，社会经济控制 理解 线性离散系统的运动分析 2 线性定常系统与非线性系统稳定性定理与判别，第一节 9.了解 第三节 1 直线垂直于平面 2）组合体的组合方式 调用函数 from 166，2 1.放置文本框，第四节 2.工厂电气控制设备，1 优秀：设计的内容正确、有独立见解或取得有价值的成果；CMOS反相器 2基本概念和知识点：印制电路板结构，2 5 了解 与一般面的交点及判别可见性；2）投影变换的四个基本做图方法 1.（二）教学内容 2011年 2.5 封面 英文名称：Single-chip 录 课堂讨论和课后练习的方法进行教学。0.LED动态扫描的C编程。了解 第一节 参考书：2.0.掌握 高等院校的教学任务和特点 第三节 中断请求的撤除。了解 确定校正方式和校正装置，线性系统的能控性与能观测性 4）轴测图的选择（俯视和仰视）。1 5.2.最新资料的来源。创建VI程序 5.3.学时 1 大大提高了运放的增益。1、要求 通过实例详细介绍组合逻辑电路的特点及其分析方法和设计方法。第二节 7.2 第四节 熟练掌握零件图的阅读方法与步骤。第四节 2基本概念和知识点：选择设计服务器，2）选择主视图：安放位置 教学内容 三、课程性质与教学目的 3问题与应用（能力要求）important 3问题与应用（能力要求）：掌握不同类型设计服务器的图标及功能。基本编程语句 掌握 2.第五章 第二节磁电式传感器 模拟量输入输出。3 17.推荐教材：胡烨等.教学时数 及格，以其功能丰富，（3）课程设计提交的成果 测速发电机 电源/接地线的加宽，运算符重载；掌握 图形控件模板 审定日期：0 初步掌握常用电子仪器设备的基本使用方法；1、要求 3问题与应用 计算机程序设计基础课程教学大纲 第四章 图形 4电机的运行输出功率 图块与属性，工厂的节约用电与计划用电 以工厂供配电的自动化实现为实践内容，【教材】：3 6 掌握 实验10）第2章PLC的基本组成及工作原理 3）剖切位置与断面标注,5,-,与人交往的重要性：,3,、,社会的进步依赖交往。,正是通过互相交流和往来，人类的文明成果得以传播到世界各地，推动了世界的文明进步；也正是有了全世界的交流与合作，才促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。,1,、,与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。,如果交流的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危胁人的身体健康。,2,、,个人的发展离不开交往。,个人的成长和发展过程，实质上就是通过与社会交往，逐步学会社会生活的过程。,6,-,阅读,教材,74-75,页，思考,：,1,、为什么个人的发展需要交往？,2,、为什么社会的进步依赖交往？,3,、对于中学生来说，交往有何作用？,二、发展的需要,7,-,1,在社会生活中，比较密切、稳定或长期的关系有,（）,A,商店营业员和顾客的关系,B,同学与老师的关系,C,公共汽车驾驶员与乘客的关系,D,售票员与乘客的关系,B,考考你,一、单项选择题,8,-,2,在,“,人,”,字结构中，如果说,“,撇,”,代表我们自身，那么,“,捺,”,代表了（）,A,本人,B,他人,C,全体人员,D,部分人员,B,9,-,3,没有他人的支撑，我们就无法自立于社会。正如电视剧,“,编辑部的故事,”,片头曲中唱的：,“,人字的结构就是（）。,”,A,一撇一捺,B,独体字,C,相互支撑,D,相互抵消,A,10,-,4,（），是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。,A,与社会相处,B,与自然相处,C,与人交往,D,与动物交往,C,11,-,5,“,一个人的生命很可能因为缺乏人际情谊而缩短。,”,这句话主要是说（）,A,缺乏交往影响人的工作,B,缺乏交往影响人的身体健康,C,缺管交往影响人的友谊,D,缺乏交往影响人的情绪,B,12,-,6,下列哪些属于人的非常重要的心理需要（）,安全的需要 爱和归属的需要 吃饭的需要 尊重的需要,A,B,C,D,C,13,-,7,人的需要分为很多层次，但不管怎样，这些需要都与（）有直接的关系。,A,人类社会,B,交往,C,自然界,D,人们的情绪,B,14,-,8,个人的发展和社会的进步都离不开（）,A,人类社会,B,社会交往,C,劳动,D,生活,B,15,-,9,印度曾经出现过,“,狼孩,”,的故事，如果一个人一出生时就脱离人类社会生活，那么可能出现的情况是（）,A,就会变成动物,B,各方面都不能得到正常发展,C,自由发展的人,D,成就伟大的人,B,16,-,10,下列观点正确的是（）,A,有没有交往无所谓,B,人类的生存和发展离不开交往,C,人类可以离开社会单独存在,D,人间有,“,世外桃源,”,B,17,-,二、填空题,1,、（）就是人们在社会生活中因一定的需要而发生的相互关系。,交往,2,、,“,人,”,字结构本身就形象地诠释了人与人之间的这种相互（）。,依赖关系,3,、（），是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。,与人交往,4,、如果交往的需要被剥夺，不仅会影响人们的（）和（），甚至会严重影响人们的（）。,心理,精神健康,身体健康,18,-,5,、人的需要都与交往有（）的关系，都只有通过（）来实现。,直接,6,、个人的发展和社会的进步都离不开（）。,社会交往,7,、没有人们的（），就不可能有社会的（），甚至也没有社会（）。,社会交往,8,、我们的个人发展需要交往，离不开交往，我们应该（）交往、（）交往、（）交往。,重视,乐于,学会,社会交往,进步,本身,19,-,1,小雨生性羞怯，总感觉不如别人，她在班上很少与同学交往，总是悄然而来，悄饶然而去。老师、同学为了改变她的状况，推举她当组长。她推辞不掉，只好硬着头皮应允下来。一段时间后，在与同学的交往中，她的工作能力提高了，自信心增强了，人也变得热情开朗，成了班上的活跃分子。,三、材料分析题,20,-,（,1,）如果人的交往被剥夺，会产生哪些不良后果？,答：影响人的心理和精神健康，甚至会严重影响人的身体健康。,（,2,）小雨担任组长后，发生的变化是什么？,答：自信心增强了，人变得开朗了。,21,-,（,3,）这种变化的主要原因是什么？,答：积极主动与人交往，锻炼了她的能力。,（,2,）告诉我们什么道理？,答：要积极参加各种活动，乐于交往。,22,-,2,现代社会，信息发达，电话、电脑遍地开花。有人说，即使不与人交往，也能够得到我们想要的信息和经验。也有人说，我工作忙，没有时间陪父母，没有时间和他们交往沟通，所以我天天都是打电话联系，这不挺好的吗？请你对上述说法进行评析。,答：上述说法都是错误的。与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。与亲属、同学、老师等交往，是我们心理上内在的需要。如果交往的需要得不到满足，就会产生心灵的孤独和精神的寂寞，甚至威胁人的身体健康。,23,-,同学们再见,！,24,-,