2013年初中生物学业水平备考总复习-经典考题(综合100题).doc

2013年初中生物学业水平考试备考总复习
经典考题、例题解析100题
一、科学探究及综合
1.下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支 试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
试管
物质
温度
时间
碘液
现象
A
馒头碎屑+清水
37℃
3分钟
加
？
B
馒头碎屑+唾液
37℃
1分钟
加
变蓝
C
馒头碎屑+唾液
37℃
2分钟
加
部分变蓝
D
馒头碎屑+唾液
37℃
3分钟
加
不变蓝
（1）A试管将会出现的现象是_____________________________________________
（2）A和D试管是一组对照实验，探究的是_________________________。
（3）B、C和D三支试管是一组对照实验，探究的是_______ ____。
（4）根据第(3)小题，你认为吃饭时应该（ ） A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽
1.答案：（1）变蓝 （2）唾液对淀粉是否有消化作用 （3）唾液对淀粉的消化作用是否受时
间的影响 （4）B

2． 某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计的实验方案和获得的实验结果如下表:
试管编号
1号
2号
3号
形态
等量馒头
碎屑
碎屑小块
清水或唾液
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
振荡后保温37℃水浴中保持10分钟，加入碘液2滴
结果
不变蓝
变蓝
变蓝
请回答下列问题:
(1)1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是 。
(2)分析1号试管和3号试管的实验结果,说明: 。
2.答案：（1）唾液的有无 （2）牙齿的咀嚼有助于食物的消化

3.小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前， 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理， 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。
(1)实验目的是为了验证__________________________________。
(2)水面上油层的作用是___________________________________。
(3)为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致， 这遵循了科学实验的_______________________原则。
(4)预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是________，原因是__________
_____________________________________________________________________。
3.答案：(1)植物散失水分的主要部位是叶（或“叶是植物进行蒸腾作用的主要器官”） （2）防止水分蒸发，干扰实验结果 （3）单一变量 （4）甲 气孔堵塞，水分蒸发不出去

4．绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜惑：种子的萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。

A B C D
(1)A装置的作用是______ _______。
(2)如果观察到_____________________现象，则小明的猜想是正确的。
(3)请指出D装置的一个优点：_______________________________。
4. 答案：(1)向B装置中的种子提供氧气 (2)C装置中的石灰水变浑浊 (3)促进整个装置中气体的流动
5.某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，
主要储存在玉米种子的 中。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装
置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰
水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作
用产生了 。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是 。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为 。
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是 。
5.答案：（1）胚乳 （2）二氧化碳 （3）二氧化碳是光合作用的原料 清水（蒸馏水）
（4）移走小烧杯

6.根据下列实验装置图回答问题：

装置图A 装置图B
（1）设计图A实验装置所探究的问题是___________ _____；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水________；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的________向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行___ ____作用而影响实验效果。
（2）装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是_____________________________________________________。
6.答案：（1）植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗 变浑浊 气孔 光合作用
（2）此问为开放性问题，答案不惟一。如老鼠能为植物的生存提供原料吗

7．回答下列有关实验的问题：

（1）图甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验，选用的是绿豆的幼根，第一天，先对所选幼根进行标记，标记的方法是 。通过本实验得出的结论是：根生长最快的部位是 。
（2）在验证植物呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放入乙装置内，蜡烛熄灭，说明
，该实验在设计上的明显不足是 。
7.答案：（１）用钢笔（或其他容易着色的方式）自幼根尖端向上等距离画４条线（关键词：根尖端、等距离）　　伸长区； （２）萌发种子进行呼吸作用消耗氧气（或种子呼吸作用消耗氧气；或萌发种子呼吸作用吸收氧气等）　　没有设置对照实验；
8．为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：
提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？
实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验方案：
Ⅰ.取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。
Ⅱ.向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。
Ⅲ.每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。
Ⅳ.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。
根据实验方案和结果，回答下列问题：
（1）该实验的假设是 。
（2）设计2号实验的目的是 ，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏 。
（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响 。
（4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向 号培养皿纱布上洒适量的 。
8.答案：（1）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响） （2）对照 水分（或萌发条件） （3）不能 （4）2 清水

9．目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家 装饰品等。为探究铅对人体健康是否有影响，科研人员将30只大小和健康状况相近的小白鼠分为三组，实验处理如下表。30天后，获得的实验数据如图6所示。
(1)若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射
_____________溶液。你对该实验作出的假设是： 对小白鼠的健康有影响。
(2)当假设与实验结果不相符时，正确的做法是( )
A．马上否定原来的假设
B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验
(3)比较图中乙和丙两条曲线下降趋势的不同，可以看
出小白鼠体内铅的含量与血红蛋白含量之间的关系是：
____________ ______________________。
9.答案：（1）不含醋酸铅的5%葡萄糖 铅 （2）C （3）体内铅的含量越多，其血红蛋白的含量越少
10.某校生物兴趣小组的同学以水稻种子为材料，探究酸雨对种子萌发有何影响。请你帮他完成这个科学探究过程。
材料用具：大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的水稻种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料分别配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2(酸性依次增强)的“酸雨”各20毫升等。
方法步骤：
① 将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。
② 在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒水稻种子，然后再用小纱布盖好。
③ 向A培养皿中均均匀喷洒清水(PH=7)5毫升，使之刚好将要淹没种子。
④ 向B、C、D、E四只培养皿中分别喷洒PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”。
⑤ 盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。
(1) 第④步中向B、C、D、E四只培养皿中加入的“酸雨”应均为多少毫升？____________。
(2) 为何要准备水稻种子100粒而不是几粒？_________________________________。
(3) 预测结果并得出结论：在实验结果得出之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。
预测1：随着PH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发具______作用。
预测2：__________________________ __________________________________。
预测3：_____________________________ ____________________________。
10.答案：（1）5毫升 （2）避免实验的偶然性 （3）促进 随着PH值逐渐减小，种子萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发具抑制作用 随着PH值逐渐减小，种子萌发率不变，说明酸雨对种子的萌发没有影响

11.探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量单位)的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下：
食物名称
花生仁
黄豆
核桃仁
大米
质量(克)
20
20
20
①
水(毫升)
50
50
50
50
温度上升(℃)
2.2
1.4
3
1.3

请据表回答下列问题：
(1)从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用 为主。
(2)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是 。
(3)食物中能够燃烧的物质是 ，燃烧后留下的灰烬是 。
(4)为了尽量减少实验结果的误差，应该设置 。
(5)实验中，①应该为 克，因为 。
11.答案：(1)大米 (2)核桃仁 (3)有机物(或糖类、脂肪、蛋白质) 无机盐
(4)重复实验(或重复组) (5)20 在对照实验中，除探究条件不同外，其他条件都相同(其他合理答案可给分)
12．生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：

(1) 图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是 ；如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计： ______ 。
(2) 右图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量
为 ；该实验证明了
。
（3）下图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的
变量都是 ；从而证明肉汤的腐
败是 造成的。

12. 答案：(1)唾液(淀粉酶)的有无 将B环节的两支试管滴加等量的唾液；将C环节中的一支试管放在37"C的温水中，另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中，注意温度要过高或过低)
(2)光 植物的光合作用产生氧气 (3)细菌的有无来自空气的细菌

13．为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下实验：
步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶中，静置一小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。
步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室，冷藏室的温度为6℃。
步骤三：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是25℃。
步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，
此时室温是25℃。
步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察，结果记录在下表内（观察不到微生物，用“—”表示；观察到有微生物，用“+”表示；微生物较多用“++”表示；微生物很多用“+++”表示）。

（1）比较步骤三、四，你认为实验中的变量是________。（填选项字母）
A．温度 B．水分 C．是否有活的微生物
（2）通过A、B两只锥形瓶的实验及现象，可以得出的结论是__________________。
（3）根据以上实验，请你写出一条日常生活中保存食品的方法_________________________。
13.答案：（1）C （2）低温能抑制微生物的繁殖（其他合理说法均可） （3）答案是开放的。如：低温保存、高温灭菌保存等

14．兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”，进行了如下实验。
【方法和步骤】
① 采集重金属污染液500mL，用蒸馏水将其逐级稀释10、、、倍，获得4种不同浓度的重金属污染液。
② 取4只相同培养皿，分别编号为甲、乙、丙、丁，垫上纱布，加入等体积的不同浓度的重金属污染，浸润纱布。
③ 挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒，随机均分成4组，分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上。
④ 将4只培养皿置于25℃恒温培养箱内，每天给它们补充等量、相应浓度的重金属污染液。
【统计和分析】
一段时间后，统计各组水稻种子的__________，进行比较。
【预测结果】
如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是___________________。
【反思与评价】
（1）在步骤③中，每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子，而不是1粒的原因是
_________________________。
（2）实验方案存在缺陷，还需要增加一个实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替金属污染液，培养水稻种子，其目的是______________________。
14.答案：萌发率 随着重金属污染液浓度的升高，种子萌发率降低（其他合理答案均可）
（1）防止实验出现偶然性 （2）起对照作用

15.某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：

（1）该实验正确的操作步骤是1—→2—→ —→5（用图中的数字和箭头排列）。
（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ，该实验控制的变量是 ，
（3）图6中滴加的液体是 。图7小烧杯中的液体是 ，其作用是 。
（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是
，这说明 是光合作用的产物。该实验现时还可以证明 是光合作用的必要条件。
15.答案：（1）3—→7—→4—→6 （2）对照（或对照实验） 光的有无（或光）
（3）碘液 酒精 脱去叶绿素（或溶解叶绿素） （4）照光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色 淀粉 光
16．过量使用化肥会引起水体富营养化污染。为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究。
课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用。
实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备。
研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦。均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量。
（1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的 。（填“蒸馏水”或“富营养化河水”）
（2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）。
水箱号
0天
10天
20天
30天
40天
A（放金鱼藻）
2.91
2.87
2.65
2.04
1.86
B（放水葫芦）
2.91
2.48
2.10
1.50
1.32
C（对照组）
2.91
2.90
2.90
2.89
2.90
处理数据：在答题卷的坐标系中画出A、B两个水箱水中的氮元素含量随时间变化的关系折线图。
（3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但 的吸收能力更强。
（4）近年来，由于富营养化污染，我市的很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害。如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？ 。
16.答案：（1）蒸馏水 （2）图略 （3）水葫芦 （4）不能，水葫芦疯长会导致水体严重缺氧，从而进一步影响河水中其他微生物及动物的生存，反而会加重水体的富营养化污染。（其他说法只要合理也行）

17．晓刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据下图中几个人的对话回答问题。

（1）图中四个人的说法假设的是奶奶和 同学的说法。
（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是 ，实验中大小两种花生栽培的条件应该是 的。
（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（ ）
A．随即的　　　　　　　　　　　　B．大、小花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的　　D．小花生挑大的，大花生挑小的
（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？（ ）
A．1粒　　　　B．15粒　　　　C．30粒　　　D．50粒
（5）晓刚的话是对 同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是 ，除此之外，还可以采用的方法是 （回答一种即可）。
17.答案：（1）乙 （2）花生的不同品种 相同 （意思正确即可得分） （3）A
（4）D （5）甲 计算平均值 求和（或绘制曲线图、绘制直方图）

18.科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系。通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情。请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。
(1)如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是____________。
(2)在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该( )
A．一侧盖上纸扳，另一侧什么都不盖 B.侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板
C．一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板 D.侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板
(3)实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是 ( )
A．把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B.把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组
C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D.把沙土里的小石块筛出来重新实验
(4)从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中。要得出相对准确的结论，应该依据的数据是 ( )
A．2min时的记录 B 6min时的记录 C llmin时的记录 D．平均值
(5)单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保单一变量原则下的实验观测？请说出其中的一种。
18.答案：(1)光 (2)B (3)D (4)D
(5)土壤湿度声音干扰惊动纸板盖住的面积不是一半（意思正确即可得分）

19. 科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证．才能得出正确的结论。下列为探究植物生理活动实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。

(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2—3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了 作用。
(2)打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是 。
(3)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有 。
(4)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊．此装置和实验现象验证的是 。
19.答案：（1）蒸腾作用 （2）二氧化碳 （3）氧气 （4）二氧化碳是呼吸作用的产物

20.（2011·南京）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请分析回答：

图甲 图乙
（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是____________________________。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_________作用。
（3）下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是________。
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中_________部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉。
20.答案：(1)将原有淀粉运走耗尽 （2）对照 （3）B （4）未遮光

21.阅读下列文字，回答相关问题：
2010年2月，我国科学家首次选育出“抗性淀粉”、蛋白质、膳食纤维含量高的水稻新品种——“降糖稻1号”。“抗性淀粉”和普通淀粉相比，难以在消化道内降解成葡萄糖，不会使血糖过快升高。科学家利用糖尿病模型大鼠进行的相关动物试验证明，该稻米对于保持体重稳定增长、降低血糖有明显效果。
（1）上述提到的各种营养物质中，构成组织细胞的基本物质是_________________。被称为“第七营养素”的是_____________________。
（2）在人体消化道内，淀粉变成葡萄糖的过程称为_____________。人体吸收葡萄糖主要器官的结构特点是________________________________________________________。
（3）糖尿病是人类的常见病，产生该病的主要原因是_______________________。
（4）进行物质试验是验证“降糖稻1号”降糖功效的重要环节。请你利用上述模型大鼠还原科学家的简要实验步骤：
21.答案：（1）蛋白质 膳食纤维 （2）消化 小肠内壁有环形皱襞，上有许多绒毛突起，绒毛壁很薄，绒毛内有毛细血管 （3）胰岛素分泌不足
（4）只要合理即可。
如: ①选取身体和生理状况相同的两组糖尿病模型大鼠
②一组（实验组）饲喂“降糖稻1号”大米，另一组（对照组）饲喂等量的普通大米
③一段时间后，测量两组实验鼠的体重和血糖含量。

二、细胞、结构层次、显微镜、生态系统等综合
22．右图为某同学在显微镜下观察并绘制的的甲、乙两个细胞图，请据图答：

（1）甲图2中具有控制生物性状的 。
（2）乙图中的7是 ，5是 ，能够阻止喷洒在果实表面的农药进入果实的
细胞中。
22.答案：（1）基因 （2）染色体 细胞膜
23．炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事。请根据所学知识解答下列问题：
（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有丰富的有机物。使西瓜有甜 味的物质储存在右图的 （填序号）中；西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经 运输而来。
（2）对细胞有保护和支持作用的结构是[①] 。
（3）西瓜吸收无机盐，主要是因为 具有控制物质进出的作用。
（4）储存遗传信息的结构是[ ] 。
（5）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同
时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是
。
（6）西瓜的性状形形色色。下列不属于相对性状的是
A．西瓜的红色果肉和黄色果肉 B．大个西瓜和小个西瓜
C．西瓜皮的有条纹和无条纹 D．甜味西瓜和薄片西瓜
（7）西瓜的形状也是一种性状。有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜，这种现象属于 ， （填“能”或“ 不能”）遗传给后代。
（8）西瓜是由雌蕊的 发育来的，在结构层次上属于 。
23.答案：（1）⑤ 筛管 （2）细胞壁 （3）细胞膜 （4）④ 细胞核 （5）线粒体（6）A （7）不遗传 环境 （8） 子房 器官

24.右图为某动物细胞的结构模式图，请根据图中细胞各部分结构的特点和功能，分析回答下列问题：
(1)图中1表示的是细胞膜，它的功能是 。
(2)图中2表示的是细胞质中的 ，它是能量转换器，
它的功能是将有机物的化学能释放出来,为细胞生活提供动力。
(3)图中3表示的是 ，它是细胞的遗传信息库。
(4)若图中的4表示染色体，那么，位于染色体上的A表示的
是　　　　 　　　， 它控制着生物的性状。
24.答案：（1）控制物质的进出 （2）线粒体（3）细胞核（4）基因

25.下图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构图。请据图分析回答。

（1）在图中，植物体与外界环境进行气体交换的门户是[ B ]　　　　 　　　。
（2）在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的[ A ]　　　 　　 　。
（3）细胞中的叶绿体是绿色植物进行 作用的场所。
（4）植物体通过光合作用制造的 ，主要贮藏在图中细胞的[ C ]　　 　。
25.答案：（1）气孔 （2）叶脉 （3）光合 （4）有机物（或淀粉等） 液泡

26. 右图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答：
（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是______
（填“甲”或“乙”）。
（2）对细胞起支持和保护作用的是[ ]___________。
（3）能控制物质进出细胞的是[ ]___________。
（4）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞
内的遗传物质主要存在于[ ]___________。
（5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为[ ]___________内含有糖分。
26. 答案：（1）乙 （2）① 细胞壁 （3）② 细胞膜 （4） ④ 细胞核 （5）⑤ 液泡

27.下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（示例【⑦】反光镜）

（1）用显微镜观察临时装片时、在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的【 】 。如果要观察的物像不存视野中央，而是在视野的右上方，应该把 向 移动，使物像位于视野中央。
(2)A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有 ，因而能够制造有机物，而B细胞不能。
（3)在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 和 。
（4)细胞结构中，【4】 内含有遗传物质，能够传递遗传信息。
27.答案：（1）⑥ 细准焦螺旋 临时装片 右上方 （2）叶绿体 （3）清水 生理盐水
（4）细胞核
28．下图为某农田生态系统的食物网，请据图分析回答：
（1）春季，农民通过播种育秧种植水稻，水稻的生殖
类型属于_________生殖。
（2）该食物网中属于不完全变态发育的生物是_______。
（3）该生态系统中的食物网由________条食物链构成。
（4）青蛙是稻田的“卫士”，在该生态系统中它位于第
_____营养极。
28.答案：（1）有性 （2）蝗虫 （3）5 （4）3

29．“不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活’’的“绿色超级稻，你听说过吗?作为全球水稻的生产和消费大国，中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，残留的农药最终进入人们的餐桌；长期使用化肥使土壤板结，耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏。中国科学家启动了“全球水稻分子育种计划”，建立了世界上最大的水稻基因数据库。2008年，上海科学家培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植。
请解答：
(1)“残留的农药最终进入人们的餐桌”说明有毒物质会随着_____ __的积累，最终将危害
的健康。
(2)大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”，这说明生态系统的
能力是有限的。
(3)科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是 多样性在农业生产上的应用。
29.答案：（1）食物链 人类 （2）自我调节 （3）基因

30．下图是某生态系统食物网简图，请根据图回答问题：
（1）这个生态系统中的能量来源于 。
（2）该生态系统的生物成分除了图中的生物外，还应包
括细菌和真菌，它们属于 。
（3）图中有 条食物链，请写出其中最短的一
条： 。
（4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发
生的变化是蜘蛛和食草昆虫的数量增加，这可能导致 被破坏。
30.答案：（1）太阳能 （2）分解者 （3）5 草→食草昆虫→食虫鸟 （4）生态系统

31．某科学研究小组选取了湖泊中4种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果记录如下：
生物种类
消化道内食物组成
鱼（甲）
鱼（乙）
小球藻
/
鱼（乙）
水蚤
水蚤
小球藻
（1）该湖泊中所有的生物构成了一个 。从生态系统的组成成分来看，小球藻属于 。
（2）根据上表提供的信息，写出相应的食物链 。
31.答案：（1）群落 生产者 （2）小球藻→水蚤→鱼（乙）→鱼（甲）

32．右图是某生态系统中的食物网简图，图中A－F分别表示不同种类的生物。请据图回答：

(1)此生态系统中的A属于__________(成分)。
(2)图中共有__________条食物链。请补充完整任意一条食物链：A→__________(用字母和箭头表示)→F。
(3)在生态系统中，能量流动是从A通过__________作用利用太阳能