人教版小学数学三年级上《加法验算》.docx

教学内容
加法的验算
教者姓名

新备修改

总课时数

教学目标
知识目标
　通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
能力目标
　培养学生探索合作交流的意识和能力。
情感态度价值观
　让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。
教学重点
加减法的验算运算方法的多样化。
教学难点
加减法的验算运算方法的多样化。
教具学具

教学过程
备注、修改与调整
导 入
小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。 小明妈妈给了售货员200元。 一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用怎样计算？
指名板演，余生齐练。 板书：135+48=183（元）
怎样检验加法计算的结果？ 导入板书课题：加法的验算

导 学 (新课教学环节)
合作学习探究新知
1、小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。
2、反馈学生验算的结果：
（1）哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？
（2）引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。
（3）鼓励学生不同的方法，如：
生1：我用183-135，看得数是不是48。
生2：我用48+135，看得数是不是183。
生3：我用183-48，看得数是不是135。
3、小结：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？为什么？
问题三、2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年2004年计划多生产多少部动画片？
小组合作交流，共同完成，并学会验算。
巩 固
完成教科书第38页做一做。
拓 展
数学门诊部：数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。
1 7 5 2 5 9 3 2 9
- 6 2 + 1 4 8 + 4 6 4
1 3 7 3 0 7 8 4 3