山里的孩子心爱山-(2).doc

山里的孩子心爱山

教学目标：
1、欣赏“空山鸟语”，体验大山里的自然风情。
2、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，体验山里孩子对家乡美景和趣味生活所表达的热爱和喜悦之情，运用真挚的情感自豪地唱出对家乡的热爱。
3、引导学生体验欢快流畅的曲调，并自豪地说说、唱唱自己的家乡，赞美家乡。
教学重点：通过学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情 。
教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。
设计思想：
1、感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。教学中激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
2、以音乐为本让学生欣赏民俗风情乐曲，激发学生对大自然的好奇和兴趣，对家乡的热爱。
3、使学生主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学，欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》：
1、师生问好，导课。
2、师：祖国妈妈宽大的胸怀“培育”着许许多多的“儿女”，青山绿水、蓝天白云、鸟语花香……多么美丽的大自然啊！下面老师请大家听一首乐曲《空山鸟语》，听完后请你们告诉大家：（1）、乐曲是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？（2）、这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗？
（释：引子主要表现空山、空谷回声，鸟语<鸟的叫声>穿插于整首乐曲中）
2、交流提问。
二、新歌教学。
1、导入：山里的音乐是那么美妙，有一群山里的小朋友听到这首乐曲后，不由自主地唱起了一首属于他们的歌。（播放《山里的孩子心爱山》）
2、听录音《山里的孩子心爱山》。
问：听出来了吗，为什么山里的孩子心爱山？歌曲的情绪怎样？（学生自由讨论并不要求正确答案）
3、师范唱，熟悉旋律。
师：听你们把大山说得这么美好，老师不能亲临大山，但跃跃欲试，想唱唱这优美的歌了。
(注：由于歌曲的节奏旋法较难，拟用听唱法。听唱法成功与否，取决教师能否有感情地范唱去吸引学生，激发学生学唱的兴趣。)
4、学唱第一乐段。
（1）你们也想试试吗？老师唱词，请大家用哼鸣跟着老师唱旋律。
（2）生跟琴小声试唱歌曲。
（3）哪些地方你觉得跟不上节拍，请指出来。
（4）听琴伴奏，学生唱第一段歌词。
5、学唱第二乐段。
（1）用同样小的声音试唱第二段歌词。
（2）用你自信的声音唱出第二段。
6、两段连起来唱。
7、跟伴奏，完整地唱好整首歌（一到二遍）。
三、拓展。
1、、师述：大山里的孩子脸庞黝黑，但一笑就露出洁白的牙齿，眼睛明亮而清澈，黑油油的乌发伴随着明艳的衣服跳动在层峦叠翠的群山中，他们用甜美的歌声唱出了自己身为一个大山人的快乐和自豪，相信这首歌大家不会陌生——（播放《山路十八弯》）
从刚才的歌曲中你听到了什么？那么你想用什么形式和山里的孩子交朋友呢？
2、、同学们，歌颂赞美自己家乡的歌曲成千上万，歌声中人们都唱出了对生活的热爱，对家乡的眷恋，因为那是养育他们的水土。你的家乡值得你骄傲和自豪吗？请你也试着用歌声来赞美我们的家乡吧！
（1）创编赞美家乡的歌词《 的孩子爱 》。
（2）小组合作创编歌词。
（3）汇报歌词，唱一唱。

四、课堂小结，课后延伸。
1、大自然多么美好，时间多么短暂，让我们以热爱家乡的真挚情感再次唱响《山里的孩子心爱山》。
2、祖国日益兴旺，往日闭塞的大山变化日新月异，山里的景色在我们脑海中留下了美丽的瞬间，山里孩子悠扬的歌声在我们脑海中回荡，让我们把祝福传递给大山的孩子们，让他们笑得更灿烂，更美丽。
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