初中数学学习情况调查问卷.doc

初中数学学习情况调查问卷班级姓名性别为了全面了解同学们的数学学习情况，有针对性地帮助你解决数学学习中的困难，提高数学学习的有效性，设计此调查问卷，请同学们根据自己的实际情况如实地填写。1.你在初中数学课堂上一般的做法是？（）A.听老师讲，一般不回答提问也不参加讨论B.以听为主，偶尔也回答问题或讨论C.听后思考老师提出的问题，积极讨论D.更愿意自己看书、思考或参与讨论2.你认为在哪种情况下你对数学内容的理解更深刻？（）A.结合报纸等资料的评注自主学习B.听教师讲授C.和同学一起讨论D.其它3.在课堂或小组讨论中，你发言吗？（）A.不发言，不想说也不会说B.不发言，想说，但缺少勇气，老师也不给机会C.有时发言，但听人家说更好D.积极发言，敢说也会说，光听人家说没意思4.在数学学习中遇到疑难问题时你是怎么做的？（）A.先请教老师或同学，再思考理解B.自己思考或查阅资料搞清楚问题在哪里C.忽略不懂的问题，只做会做的题目D.先自己研究，实在不会再请教别人5.你每天课外花在数学学习的时间一般是（）A.30分钟B.45分钟C.1小时及以上D.0分钟6.你认为初中数学作业量过重吗？A.过重B.适中C.较轻D.太轻（）7.你经常是如何完成数学作业的？（）A.独立思考做题B.一般是先复习完当天的内容后再做题C.先与其他同学讨论，再一起完成作业D.抄同学或参考书的答案8.你认为那种作业批改方式较好？（）A.完全由老师批改，学生不必参与作业批改B.由数学课代表批改，老师抽查C.由老师带领小组长一起批改，并由小组长检查统计纠错情况D.对照答案，自己批改9.假如尝试分层教学，例如：提问时将有思维难度的问题让A层学生回答，简单问题鼓励C层学生回答，适中问题的回答机会让给B层学生；设计不同数量、不同难度的作业，C层学生做基础性作业，B层学生做基础性作业，同时配有适量略有提高的题目，A层学生做基础性作业和有一定灵活性、综合性的题目。你对这种分层教学有什么看法？（）A.适合我，支持B.希望老师尝试，看实际效果如何C.无所谓D.不适合我，反对10.将学习目标由高到低分成A、B、C三个层次（还可定期调整），你会选择哪一个目标层次？A.C层B.A层C.B层D.无所谓，随便都行（）