科学家精神融入高校创新文化建设的逻辑、原则与路径探析.pdf

发展研究科学家精神融入高校创新文化建设的逻辑、原则与路径探析文学赵静（北京化工大学，北京1 0 0 0 2 9）【摘要】弘扬科学家精神融入高校创新文化建设，对于高校创新人才培养具有重要的理论及现实意义。科学家精神为高校创新文化建设提供了价值遵循，高校创新文化建设为弘扬科学家精神提供了实践载体，二者具有内在统一性。把弘扬科学家精神融入高校创新文化建设要把握时代性、坚持民族性、突出实践性；通过加强融入认同，构建融入机制，拓展融入载体，优化融入环境等措施，实现弘扬科学家精神与高校创新文化建设在精神、制度、行为、物质等方面全方位的融合。【关键词】科学家精神；高校；创新文化；融合【中图分类号】G641【文献标志码】Adoi:10.3969/j.issn.1003-0166.2023.08.0050引 言当前，新产业、新动能、新技术等逐渐成为影响世界经济增长和社会发展的关键因素，创新驱动发展已是大势所趋,并成为各个国家的战略共识。在科技产业不断变革的时代背景下，创新型人才的培养越来越受到全社会的关注，也离不开全社会的共同参与。2 0 1 9 年6 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见，要求大力弘扬新时代科学家精神，切实加强作风和学风建设，积极营造良好科研生态和舆论氛围，为建设世界科技强国汇聚磅磷力量。党的十九届六中全会公报指出，在文化建【文章编号】1 0 0 3-0 1 6 6(2 0 2 3)0 8-0 0 2 3-0 6设方面，我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变，全党全国各族人民文化自信明显增强，全社会凝聚力向心力极大提升，为新时代开创党和国家事业新局面提供了坚强思想保证和强大精神力量。站在新的历史起点上,高校作为“发展第一要务，创新第一动力、科技第一生产力、人才第一资源”的重要阵地，应自觉担负起为党育人、为国育才的历史使命，牢牢把握住立德树人根本任务，着力培育富有特色的大学文化,以高品质大学文化为铸魂育人提供源源不断的精神滋养，为构建和发展中国特色社会主义文化体系贡献智慧和力量。因此，厘清弘扬科学家精神与建设高校创新文化之间的内在逻辑关联，进一步探索构建将科学家精神融入高校创新文化建设的收稿日期：2 0 2 3-0 3-2 1;修回日期：2 0 2 3-0 4-1 3*基金项目：教育部就业育人项目“基于人力资源供给-需求协同的校企产学研合作载体及机制创新”(2 0 2 2 0 1 0 0 2 3 9)；“三全育人”教育教学改革专项研究课题“三全育人视域下科学家精神融入高校师资队伍建设的内在逻辑与实践路径(2 0 2 1 BHDSQYR21)资助作者简介：文学博士，北京化工大学材料科学与工程学院讲师,研究方向：高等教育理论与实践赵静博士，北京化工大学材料科学与工程学院党委书记，研究员，研究方向：高校党建与思政教育23/未来与发展/2 0 2 3/第8 期发展研究实践路径，具有重要的理论及现实意义。师和科研人员是高校创新文化建设的主导力量和核心要素,为弘扬科学家精神提供了“人”的基础。弘扬科学家精1弘扬科学家精神与高校创新文化建设具有神是一项系统实践，离不开作为实践主体的人的参与。高内在统一性校本身就是培养科学家、孕育科学家精神的重要母体，广大高校教师和科研工作者是科学家队伍的生力军，他们科学家精神是集中蕴含在科学家群体工作态度与职不仅培养作为科学家接班人的广大青年学生，同时也在业道德中的一种优秀精神品质。具体包括胸怀祖国、服务推动知识创新和科技进步的进程中，发扬和续着科学人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求家精神。科学家精神通过在广大高校师生心中深深扎根，真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献然后辐射带动全社会形成普遍认同，进而在全社会蔚然精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后成风。其次,高校的创新文化建设为弘扬科学家精神提供学的育人精神。这些精神特质，强调时代追求、社会责“物”的基础。高校创新文化建设在环节和内容上涉及课任、科学伦理、人文关怀等价值维度 3-4,成为推动国家兴堂教学、科学研究、创新实践、学术文化活动等各个方面，旺发达的重要精神力量和振奋伟大民族精神的宝贵精神无论是开展院士报告等高端学术讲座，还是举办国际会资源。高校创新文化，实际上是大学在培养创新人才、组议进行学术交流；无论是成立博士宣讲团开展科普宣讲，织创新活动、塑造创新生态等过程中所形成的一种文化还是组织创新实践系列大赛等，这些都为在高校弘扬科综合体系。从文化属性的角度看，应包括精神文化、制度学家精神提供了丰富的实践主题、内容、载体和素材。马文化、行为文化、物质文化等基本要素。高校创新文化作克思、恩格斯指出：“人创造环境，同样，环境也创造了为大学文化的核心内容，是社会创新文化的重要组成部人。6 9 2 在推进校园创新文化建设的实践中,不断挖掘科分，也是培育创新人才的有效载体和根本途径。学家的先进事迹和丰富的精神资源，找准工作切入点和1.1科学家精神为高校创新文化建设提供价值遵循着力点，就能不断促进科学家精神的传播与弘扬，同时进人类文明的发展历史表明，每个时代都会产生与之一步丰富和发展科学家精神的时代意蕴和价值内涵。适应的时代精神和价值观，任何社会文化形态均会受到其主流思想和主导文化的影响。新时代科学家精神是科学家群体在参与社会主义现代化建设中凝练和提取的优秀精神品质，是社会主义先进文化的重要组成部分，代表的是社会主义主流价值观，是科研工作者情感共鸣和文化认同的“最大公约数”。可以说，以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为核心要素的科学家精神，是社会主义核心价值观和中华民族传统美德在新时代的耦合体现和具象表达。高校的创新文化,集中体现着高校的办学理念和科研工作者的价值共识,对高校师生群体的创新认知、创新情感、创新意志、创新行为等发挥着潜移默化的塑造和引领作用5,直接关系到高校立德树人的根本目标以及大学科学研究、文化传承、社会服务等核心职能的实现，是推动高校内涵式高质量发展的精神动力之源。高校创新文化建设，既要守望好大学文化传统，传承好大学精神血脉,更要将自己已的发展置于社会主流思想的引导之下，将大学精神与时代精神有机融合，赋予大学精神新的时代内涵。因此，高校创新文化建设应当以弘扬科学家精神为价值遵循，不断增强吸引力和感召力。1.2高校创新文化建设为弘扬科学家精神提供实践载体科学家精神的弘扬和传播离不开生动的社会实践和鲜活的社会个体。高校自身独特的地位和属性,决定了其在弘扬科学家精神中的重要载体作用。首先，广大高校教2将弘扬科学家精神融入高校创新文化建设的基本原则当前，中国经济社会发展已进入新时代，这是新的历史发展方位，我们比以往任何时候都更接近实现中华民族伟大复兴的中国梦，国家对于创新人才的渴望也比以往任何时候都更加强烈；放眼世界，经济全球化背景下国家之间的竞争日益激烈，人类文明交流、互鉴和文化、宗教冲突也越来越频繁，西方敌对势力对我国意识形态领域的渗透和对国家高科技人才尤其是高校创新人才的争夺愈演愈烈。习近平总书记指出，“创新是第一动力，人才是第一资源”。面对新形势，社会主义高校为国家培养创新人才责无旁贷。高校的创新文化建设工作要站在国家战略和全局的高度，从精神层面、制度层面、行为层面、物质层面进行全方位的综合考量，不断吸收先进的理念观念，做到与时俱进。因此，将新时代科学家精神高效精准地融入高校创新文化建设需要把握好以下3 个原则：一是把握时代性，二是坚守民族性，三是突出实践性。2.1把握时代性任何精神和理论都是时代的产物，融合了该时代背景下政治、经济、文化等诸方面的要素。凝练于新时代的科学家精神也同样是一种时代精神，而具有鲜明的时代24/未来与发展/2 0 2 3/第8 期发展研究性。一方面,科学家精神不是凭空产生的，它是在中华民族伟大复兴中国梦的感召和激励下，一代代科研工作者在服务社会主义现代化强国建设，着力攻克事关国家经济社会发展、国防安全、环境保护、航天科技、生命健康等基础前沿难题和核心关键技术中产生和发展的，解决的是时代难题，回应的是时代诉求，体现的是时代价值；另一方面，科学家精神随着时代变化不断丰富发展，科学家精神是社会矛盾和社会需要的综合反映，在历史变迁中不断继承和发展，它是所处时代社会存在的现实观照。因此,时代背景不同,科学家精神的内涵也在不断变化与发展。在改革、建设、发展的各个历史时期,形成的两弹一星精神、载人航天精神、抗击非典精神、大国工匠精神、改革先锋、科研抗疫精神等都是科学家精神在每个时代的真实折射。高校的创新文化建设要与时俱进，与时偕行，只有精准把握时代脉搏，才能真正适应时代发展需要。2.2坚持民族性科学家是所有中华优秀儿女中的杰出代表，科学家精神自然集中体现着中华民族和中国人民勤劳勇敢、自强不息、创新创造的朴素思想和劳动品质，科学家精神是对伟大的中华民族精神的传承，具有鲜明的民族特质和文化印记。习近平总书记曾用“四个伟大精神”一伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，深刻描绘出中华民族和中国人民独有的气质和烹赋。可以说,爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神是“四个伟大精神”的直接体现。时代楷模南仁东胸怀祖国，忘我付出,2 2 年如一日，只为建造中国探测太空的“天眼”；“核潜艇之父”黄旭华,3 0 年不曾回家，为献身核潜艇事业、壮大我国国防实力无怨无悔；“氢弹之父于敏经过艰苦卓绝的研究,提出原子核相干结构模型,为氢弹理论突破作出卓越贡献，让中国在世界民族之林挺起胸膛；在新冠肺炎疫情爆发之时，8 4 岁高龄的钟南山院士挂帅出征奋战抗疫一线，成就“最美逆行”的佳话这些科学家是科学家精神的承载者和创造者，也是伟大民族精神的传承者和践行者，他们用实际行动诠释了中国精神、中国智慧和中国气质。常言道，科学没有国界，但是科学家有自已的祖国。当前，以美国为首的西方发达国家不愿意看到一个强大而迅速崛起的中国，在经济、贸易、科技、文化等领域频频挑起摩擦，在高端芯片、基因工程、航空制造、人工智能、特种新材料等“卡脖子”技术上对我国进行高压制裁和出口封锁，给中国的经济社会发展设置了重重阻碍。我们要时刻保持清醒，在建设世界科技强国的征途上,关键的卡脖子技术是买不来、等不来、要不来的，必须依靠一代又一代的科学家接力奋斗，实现科技自主创新。习近平总书记指出，“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族,如果不珍惜自已的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂,这个国家、这个民族是立不起来的。因而，在高校创新文化建设中，要不断增强“四个自信”，大力弘扬中国科学家精神，守护好我们中华民族特有的精神文化，为中华民族的伟大复兴提供源源不断的精神动力。2.3突出实践性实践既是形成社会关系和社会生活的基础，也是推动社会进步的根本力量。人类通过实践活动改造自然、改造社会和改造自身，进而形成社会的物质生活和精神生活。科学家精神具有鲜明的实践指向，不仅因其来源于社会生活,形成于社会实践，还在于其经过概括抽提，上升为理性认识后，成为指导人们进行实践的能动力量。科学家精神如果仅仅停留在理性认识阶段，不能与具体的社会生活实践相结合，其意义和价值则无从谈起。科学家精神要融人高校创新文化建设，发挥其效用，也必须与实践联系起来，而不能成为一种空洞的政治口号，而是要在具体多样的创新实践活动中真正形成精神共识，进而指导、改造一切创新实践的主客观的活动。当前，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，我国科技创新在一些关键共性技术、前沿引领技术、颠覆性技术等方面还存在“卡脖子”等受制于人的情况，这就要求高校的创新人才培养要紧扣时代需要，“把满足人民对美好生活的向往作为科技创新的落脚点，把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向”8，让科学家精神成为推动创新实践的不竭动力，引导广大师生坚持“四个面向”，将论文写在科技一线，写在祖国大地上。3弘扬科学家精神融入高校创新文化建设的路径选择将弘扬科学家精神融人高校创新文化建设，是一项基础性、复杂性、长期性的系统工程。探索行之有效的融人路径,既是当务之急也是逻辑旨归。本文主要从高校创新文化建设的精神层面，制度层面，行为层面，物质层面等4 个方面进行融人路径探究。3.1精神层面：增强融入认同精神理念是大学文化的根本，也是高校创新文化的核心和灵魂。它关系到高校创新文化“为谁建设，建设什么，怎样建设”的根本问题，体现了高校坚持立德树人根25/未来与发展/2 0 2 3/第8 期发展研究本任务，坚持“四个服务”办学指向的具体要求。因此,在为零地融人到学校教学、科研、管理、服务等具体规章制精神层面，把弘扬科学家精神融入高校创新文化建设，主度中。比如，文件提出对于科研诚信严重失信行为，实行要是指将弘扬科学家精神融人高校创新文化的建设理“零容忍”，在晋升使用、表彰奖励、参与项目等方面“一票念、指导思想、价值规范体系等方面。首先，认同的前提是否决”,就应该更新列人相关的考核评价制度。其次,要要加强科学家精神的学理研究和阐释。马克思指出，“理建立工作协同推进落实机制。有了制度，贵在落实。高校论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说应建立党委领导，各职能部门紧密联动、相互配合、齐抓服人。”6 5 6 科学家精神要融入高校的精神文化,必须对科共管的工作推进机制。学校党委要切实肩负起主体建设学家精神所处的时代背景、形成过程、具体内涵、根本特责任,加强顶层设计和统筹谋划；学校科研院(处)要加强点、价值意蕴等方面进行深人地分析和研究，尤其要讲清科研政策制定，改进科研项目管理、评审及绩效评价方楚科学家精神与高校创新文化建设的内在逻辑关联。讲式；教工部要大力加强师德师风建设，改善教风；教务处、不清楚这些问题，科学家精神的说服力、认同感就会大打研究生院要合力推进学风建设,引导学生树立学术诚信；折扣，弘扬和融人也就无从谈起。高校要充分利用自身教宣传部要大力宣传科学家的科研攻关的最新成果和先进学科研优势加强对弘扬科学家精神的学理研究和阐释。事迹；党团组织要发挥战斗堡垒作用，将坚定理想信念教实际上，学理阐释的过程既是创新文化的建设过程也是育与弘扬科学家精神一体推进，为创新文化氛围形成提精神融入的高级形式。其次，认同的关键在于转变精神观供组织保障，凝聚思想共识。各部门各环节在年度考核中念。当前，随着经济市场化的深入发展，受多元社会思潮要体现“融人”的工作要求和实绩，形成全员融入、全过程影响,高校难免存在着一些急功近利、拜金主义、SCI至融人、全方位融入的基本工作格局。上，学术不端的思想和行为，,对高校创新文化氛围营造造3.3行为层面：拓展融入载体成极其负面的影响。因而，高校要摒除功利思想，破除唯将弘扬科学家精神融人高校创新文化建设，需要通论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向，狠抓干部作风、教师过一定的教育引导方式和载体。首先，要发挥课堂主渠道教风、学生学风建设，树立追求真理、潜心科研、拼搏创作用。高校应大力加强课程师资队伍建设，让德高望重的新、担当奉献的价值导向，坚持以德立人，诚信为本，尊重科学家、立德树人优秀导师走上讲台“现身说法”，多用身科学的建设理念，把科学家精神的具体内涵，内化于学校边人身边事讲好科技工作者科学报国故事；应加强课程的办学章程、育人理念、规划建设体系，外显于学校的评内容建设，围绕社会热点，结合具体案例，不断挖掘科学奖评优、成果认定等具体工作要求与环节，让科学家精神家的成长事迹，推动科学家素材进教材，进校园、进课堂；成为大学精神的根本特质和重要内容。应创新授课方式，灵活运用“请进来”和“走出去”的方式，3.2制度层面：构建融入机制采用外请报告、网络直播、翻转课堂、案例研讨、现场体验所谓机制，是指规范和约束这项系统工作各构成要教学等方式活跃课堂氛围，一体推进课程思政和思政课素内在运行方式和外在作用方式的制度。把弘扬科学家程建设,提升教育引导实效。其次,应发挥学术文化活动精神融人高校创新文化建设，不仅需要精神层面的认同，等第二课堂的协同作用。高校的学术文化活动形式多样，还需要制度层面的保障。首先，要发挥学校规章制度的主题鲜明，参与群体大，是实现“融入”的绝佳载体。一方“刚性 融人作用。学校的规章制度是维系学校教学科研面，可依托院士报告会、诚信讲坛、博学沙龙等学术活动，管理秩序的基础，对于包括创新文化建设在内的各项工邀请学术泰斗、科技精英分享科研经历和人生体会，让青作开展均具有提纲挚领的作用。同时，高校规章制度的制年师生在面对面的交流中接受洗礼，启迪智慧；可借助科定，必须以党和国家最新的教育法规制度为依据,这样才研之美、文化节、话剧表演等学生文体活动，打造一批返能确保学校的办学方向与国家大政方针相一致。国家新歌科学家精神的文化活动品牌，营造健康向上的良好文出台的关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建化氛围。如由北京化工大学学生编剧和导演的话剧侯德设的意见是指导高校加强作风学风建设的纲领性文件，榜，通过艺术的形式再现了侯德榜赴美留学、回国建厂、为高校创新文化建设提供了价值遵循，可以说是“上位创办实业等人生经历，热情讴歌侯德榜求学安邦、实业救法”,高校应结合自身实际，将文件中的新要求、新表述、国的精神，给广大师生带来极大的视觉冲击和心灵震撼。新内涵等同步更新完善至与之相关配套的学校规章制度另一方面，高校要鼓励广大师生参与社会实践。通过社会中，进而使弘扬科学家精神的要求和内容化巨为细、化整调研、实践实习、志愿服务、科技发明和创新创业等形式，26/未来与发展/2 0 2 3/第8 期发展研究聚焦现实问题，深入基层，以实际行动践行科学家精神，在服务祖国、服务社会、服务人民的过程中，长知识、增才干、作贡献。3.4物质层面：优化融入环境融人环境的优化主要是两个方面。一方面是指优化“实体”环境。主要包括教学科研条件和校园人文景观等。高校应加强办学条件建设，为学校一切教学科研创新活动提供必要的软硬件支持，比如，加快科技管理信息系统建设，实现项目在线申报、信息共享，“让数据多跑路让人少跑路”,让广大科研工作者从繁琐的审查、填表、报销等事务中解脱出来,更有时间和精力潜心科研。在人文景观设计上面，要融合体现科学家精神的元素，比如，设计科学家雕塑,建立科学家著作图书馆，以科学家名字命名校园道路和校园主体建筑等，形成具有大学特色的地理文化标识，让广大师生走在校园里随时随地都感受到科学家精神的浸染和熏陶。另一个方面是指优化“虚拟”环境，主要是指建立网络多媒体宣传平台。当前，信息技术飞速发展，网络平台成为高校师生学习、生活、工作聚集的新场所。因此,在融人环境的优化过程中,既要考虑到线下的“面对面”，又要考虑线上的“键对键”。学校应打造网络多媒体工作矩阵，壮大主流媒体力量，可设立科学家专栏，打造前沿视点、科普知识等专题栏目，强化科学家正能量宣传，让广大师生在潜移默化中提升科学素养，加深对科学家精神的理解认同，进而激发广大师生科技报国的担当与热情。4结束语(2019-06-11)2023-03-15.http:/ 0 2 1 年1 1 月1 1 日中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过)EB/OL.(2021-11-17)2023-03-15.http:/ 0 2 1(0 7):2 4-2 7.4文学.高校科技成果转化体系的反思与建构：以协同理论为起点的探讨.中国高校科技,2 0 2 1(0 5):8 9-9 2.5荆玲玲,姜欢.高校创新文化对研究生创新行为的影响：创新自我效能感的调节作用.学位与研究生教育,2 0 1 5(1 1):6 7-7 2.6马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集：第1 卷 M.北京：人民出版社,1 9 9 5.7习近平.在纪念孔子诞辰2 5 6 5 周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话 EB/OL.(2014-09-24)2023-03-15.http:/ EB/OL).(2018-05-28)2023-03-15.http:/wwwxinhuanetcom/politics/leaders/2018-05/28/c_1122901308.htm.在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，将弘扬科学家精神融人高校创新文化建设，培养可当大任的拔尖创新型人才，是时代赋予高校的崇高使命，也是高校履行立德树人根本任务的内在要求。通过在精神层面增强融人认同，在制度层面构建融入机制，在行为层面拓展融入载体，在物质层面优化融入环境等措施，实现弘扬科学家精神与高校创新文化建设全方位的融合，不断将高校创新人才培养推向新的高度。口参考文献1中共中央办公厅国务院办公厅印发关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见 EB/OL.27/未来与发展/2 0 2 3/第8 期发展研究Integration of the spirit of scientists into the construction ofinnovative culture in colleges:Logic,principles and pathsWEN Xue,ZHAO Jing(Beijing University of Chemical Technology,Beijing 100029,China)Abstract:Integrating the promotion of the spirit of scientists into the construction of innovation culture in colleges anduniversities has theoretical and practical significance for the cultivation of innovative talents in colleges and universities.There is an inner logical association that the spirit of scientists provides value for the construction of innovation culture incolleges and universities,while the construction of innovation culture provides a practical carrier for carrying forward thespirit of scientists.Integrating the promotion of the spirit of scientists into the construction of innovation culture in collegesand universities must grasp the times,adhere to nationality,and highlight practicality;and can be achieved bystrengthening the integration identification,building integration mechanisms,expanding integration carriers and optimizingintegration environment in an all-round integration with spirit,system,behavior and material dimension.Keywords:spirit of scientists;colleges and universities;innovation culture;integration(上接第1 0 3 页)How does school support affect retention of rural teachers?:Research on the multiple mediation effect based on teachers sense ofefficacy and school cultureZHEN Ying，YU H a i y i n g ，L I C h u n y i n g(Mudanjiang Normal College,Mudanjiang Heilongjiang 157011,China)Abstract:In order to study the relationship between school support and the retention of rural teachers,rural teachers inthree regions of Heilongjiang Province were investigated.The findings are as follows:1)There is a significant positivecorrelation between the retention of rural teachers and school support,school culture and teacher efficacy.2)Schoolsupport and its elements have significant independent influence on the retention of rural teachers.3)The support intensityof different schools has different influences on the retention of rural teachers,and the high support intensity of schools hasa greater influence on the retention of rural teachers.4)Teachers collective efficacy and school positive culture havesignificant chain mediating effects between school support and rural teachers retention.Based on this,in order to betterretain rural teachers,first,rural schools should establish a systematic and perfect school support system;Second,weshould focus on improving rural teachers collective sense of efficacy;Third,strive to create a positive rural school culturalenvironment.Keywords:school support;rural teachers;retention of teachers;teachers sense of efficacy,;school culture;multipleintermediaries28/未来与发展/2 0 2 3/第8 期