《徐霞客传》教学设计.doc

《徐霞客传》教学设计
一.教学目标 
1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。 
2.学习记叙人物简洁、生动、形象的语言；学习详略互用的写法。 
3.理解徐霞客热爱祖国山河、为地理学穷毕生精力而执著追求的精神。 
二.课时安排：2课时
三.教学过程： 
第一课时
一.引入  
  名胜风景谁不爱？自古以来许多有识之士都喜欢游历山山水水，如李白、苏轼、王维等，这些人看完风景后都用文字来抒发自己的情感，难道山水只能让文人在纯美的视觉中荡涤内心吗？
  有一个文人，在荡涤内心的同时，还对地理、水文、地质、植物等，都作了详细考察记录 ，为中国地理学作出了巨大的贡献……
二.作者简介 
  徐霞客(1586—1641)，名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明地理学家、旅行家和文学家。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。近年，视徐霞客为游圣，步徐霞客足迹，游览祖国大好河山已成为中国旅游界的崭新时尚。
三. 学生初读全文，校对读音，并给课文划分层次结构。 
             一. (1)   介绍家境及其特点 
             二.(2—4) 母亲死前的游历情况 
             三.(5—8) 母亲死后的游历情况 
             四.(9—10)作者评价 
四.分析第一部分 
一.介绍家境及其特点 
难句解释： 
  霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母，践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。
译：徐霞客出生在乡下，性情独特，精力充沛，深爱着山水，(可是老母健在需人赡养)所以努力耕田，(为了在家里奉养老母)出钱请人代替服劳役。此时的徐霞客内心不能舒展，就像笼中的鸟儿碰到笼角一样，常常想飞出去，离家远游。
早期徐霞客：胸有大志 
孝心为重 
第二课时
一.分析第二部分. 
母亲去世前游历情况2.初游范围   3.历尽艰辛4.执着态度 
重点字词 
1.有再三至，有数至，无仅一至者。 
注意： 
再——两次 省——xĭng  
数——shuò 多次 
2.从一奴，或一僧 
注意：从——使……从 
或——有时 
3.凌绝壁，冒丛箐 ，扳援下上，悬度绠汲 
注意：下、上——方位名词作状语 
悬度绠汲——悬度(以)绠汲 
4.与之论山经，辩水脉，搜讨形胜 
注意：论山经，辩水脉——互文手法 
搜讨——探寻讨论 
5.就破壁枯树 
注意：就——靠着 
6.曾造雁山绝顶乎？ 
注意：造——到达 
7.三十里有宕焉，雁所家也 
注意：家——名词作动词  居住 
8.其颠罡风逼人 
注意：颠——通“巅” 
9.心动趣归 
注意：趣——通“促” 
10.则其母正属疾 
注意：属——念zhŭ  适逢，正好 
11.啮齿相望也 
注意：相望——即“望相”    宾语前置  他 
二.分析第三部分 
母亲去世之后的游历情况 
第五段：放志远游 
所到地方：闽山、罗浮、曹溪、黄山、终南、峨眉、恒山、常熟 
所用动词：访、穷、登、谒、追、走、抵、访、过、穷 
第六段：南探北寻向南路线： 
江阴——湘江——洞庭——衡岳——峨眉—— 
岷山——松潘——大渡河——黎雅——瓦屋—— 
晒经——金沙江——牦máo 牛徼jiào 
向北路线： 
金沙南——澜沧——盘江——西南诸夷——贵竹 
——滇南——丽江——点苍——鸡足——玉门关 
——昆仑山——星宿海——西番——鸣沙 
第七段地理发现 
第八段滇南情怀 
恨——遗憾 
玄奘——zàng  
奘zhuăng ——粗大 
三.分析第四部分 
第九段重友情 
反——同“返” 
第十段与王玄比，对其作总结评述 
五.总结 
本文首先在于传写徐霞客其人，即展示出他的精神品格；其次才是记录他的生平事迹。其品质可归纳为以下几点：
胸怀大志 孝敬父母 钟情山水 不畏艰险 有情有义