中班科学活动：认识5以内的相邻数.doc

活动名称：认识5以内的相邻数活动领域：科学一、活动目标 1.相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数；2.理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 二、活动准备 1.背景图、6张蘑菇房子图片；2.1-6的大点卡和数卡一套；3.小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张；4.幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人；5.标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张；6.故事住宾馆。三、活动重难点重点：相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 四、活动过程（一）开始部分：初步理解“邻居”关系。 1.拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 2.我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 （二）基本部分：教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演） 1.讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2.在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数，是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3.幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （三）复习数字16。 1.请你说得比我多1（少1）：“小朋友，我问你，比2多1就是几？” 2.接着往下数，一直说到数字6。 （四）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1.“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2.发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 （五）结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏： 1.给白板上的数字找相邻数。 2.发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，*的相邻数是*和*？” 附：故事住宾馆 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。 小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。