太原五中高三生物5月月考试题新人教版.doc

太 原 五 中20122013学年度第二学期月考高三生物测试本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第I卷1至5页，第卷6至15页。第I卷共21小题，每小题6分，共126分；第卷共174分；全卷共300分。考试时间150分钟。可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Fe 56 Cu 64第I卷（选择题共126分）一、选择题（本题共13小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不应包括A催化蛋白质水解为多肽 B特异性与抗原相结合C刺激B淋巴细胞增殖和分化 D降低血糖浓度2右图为生物膜简明结构模式图，a、b表示两种物质，有关说法正确的是A若该图表示细胞膜局部，则膜两侧还应分布着多糖B若b表示抗体，则该膜为核糖体膜局部C若该图表示内质网膜局部，则b可表示性激素D若a表示水，b表示氧气，则该过程的进行需要消耗ATP3.某同学为研究光对植物根生长的影响，做了如下实验：把一株植物培养在装有营养液的透明容器中，给予单测光刺激，一段时间后，该植物生长状况如图所示。下列关于该实验的表述正确的是 A. 根的背光生长与营养液的成分有关B根的背光生长是由于生长素分布不均匀C根的向光侧生长素分布比背光侧多D该植物根系生长方向受重力的影响比受光的影响大4下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述正确的是A单倍体生物的体细胞内都无同源染色体B21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都有含4个染色体组5下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，不正确的是A当人体内血糖含量降低时，胰高血糖素和肾上腺素分泌量增加BNa2CO3NaHCO3，是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C 在反射弧中，决定兴奋单向传导的结构是突触D当人所处的环境温度从35降至5时，耗氧量增加尿量增加，酶活性基本不变6.群落的特征是组成群落的各个种群所不具有的，下列说法正确的是识别各种生物并列出它们的名录是测定物种丰富度的最简单方法不同类型的植物配置在群落的不同高度，形成了群落的垂直结构优势种是对群落结构和群落环境形成有明显控制作用的物种群落内的种间关系使生物通过自然选择而发生适应性进化A.只有一项B.只有两项C.只有三项D.全部正确第II卷（选择题共174分）三、非选择题:包括必考题和选考题两部分.第22题第32题为必考题,每个试题考生都必须作答.第33题第40题为选考题,考生根据要求作答.(一)必考题(共11题,共129分)29.（10分）研究发现，神经、内分泌和免疫调节之间具有极为密切的联系，构成维持机体稳态的重要网络，完成一些生命活动的调节，如图所示。请分析回答下列问题。（1）神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险，神经、内分泌系统通过释放_调节机体应对病原体感染的免疫应答水平；免疫系统则通过产生_调节神经、内分泌系统的活性，从而构成了复杂的神经-体液-免疫调节系统。（2）下丘脑受到刺激时，可通过分泌_引起垂体释放促肾上腺皮质激素（ACTH），通过血液循环，ACTH可促进_释放糖皮质激素。在机体受到突然的刺激，包括精神和躯体的刺激（急性应激）时，通过下丘脑-垂体-肾上腺的作用，对_等免疫细胞的功能产生明显的_作用，甚至引起某些疾病。这是应激调节免疫功能的主要途径之一，它成为免疫调节中一条重要的_调节通路。（3）一些免疫应答产生的细胞因子能与神经细胞膜上的_结合，激活周围儿茶酚胺能感觉神经元。中枢神经系统接受感觉神经元传递的侵染信号，再通过传出神经元传递调节信号至被感染组织的交感神经元。该类神经元的末梢通过以类似_的结构连接各类免疫细胞，并释放出_来调节这些免疫细胞的免疫应答能力。30.（10分）研究人员发现水稻的两种矮化突变纯合体甲和乙，其突变基因分别位于第1号、第11号染色体上（有关基因用A、a、B、b表示）。用甲、乙分别与野生型纯合体丙进行正反交实验得F1。F1均不表现突变性状，也不表现中间性状。田间种植F1得F2，调查F2群体中突变型与野生型的植株数目，结果如下表。请回答： 组合方式植株数甲丙（F1自交）丙甲（F1自交）乙丙（F1自交）丙乙（F1自交）群体总植株数385412345282突变型植株数951028574野生型植株数290310260208（1）由上述实验结果可以得到的结论是：矮化突变是由 _性基因控制的。甲、乙、丙的基因型分别为_。（2）若将甲与乙进行杂交得到的F1种植后得F2，预计其中野生型与突变型的比例约为 _。在方框中写出遗传图解：31.（8分）右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：（1）曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是_；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为_。 （2）酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有_、_。（3）在T1-T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有_、_。（4）某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D对应的数量，原因可能有_、_和用血球计数板计数时出现错误等。32（11分）生态系统是一个统一的整体，具有一定的结构和功能。下图a是某草原生态系统的模型，数字代表能量数值，单位是J/（cm2a）请回答下列问题。（1）流入该生态系统的总能量为_ J/（cm2a）。（2）图a揭示生态系统的主要功能是 _。在该生态系统中由第一营养级流向第二营养级时的传递效率是 _。若要维持该生态系统的正常功能，还需要不断的获得_。（3）表b显示该草原生态系统哺乳动物和鸟类的生存受到威胁的各种原因及比例。从表中可以看出，该生态系统哺乳动物受到威胁的主要原因是 _。请根据这些数据绘制柱形图，横轴表示每类动物受威胁的各种原因，纵轴表示数值。(二) 共45分。3340是选考题.请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答,并用2B铅笔在答题卡上将所选题目题号后的方框涂黑.注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题.如果多做,则每学科按所做的第一题计分.39生物选修1生物技术实践 （15分）(1) 蓝色牛仔裤常用极粗的棉布制成。为了外观和舒适现在采用“生物石洗”的方法，即用一定量的_(填酶的名称)洗布料，同时放入蓝靛染料，当达到所希望的柔软度时，立即冲洗掉酶。(2) 分离分解尿素的微生物的实验流程包括：土壤取样、梯度稀释、样品涂布到_培养基上、挑选_。（3）植物组织培养技术基本操作的正确顺序是_外植体消毒制备MS培养基接种培养栽培移栽 (4)植物组织培养中，在配制好的MS培养基中常需添加_。在培养基上形成胚状体还是愈伤组织主要取决于_(5)微生物培养基一般都含有：水、无机盐以及_。(6) 杏仁油富含矿物质和维生素，是一种质地轻柔、高渗透性的保湿剂，主要通过_ _法提取。萃取胡萝卜素前，要将胡萝卜彻底粉碎的主要目的是_。40. 生物选修3现代生物技术专题 (15分)下图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图。据图回答：甲,导入 侵染乙(1)随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，若乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的，该方法称为_。图中过程与细胞中DNA复制过程相比，该过程不需要_酶。是在_(填酶的名称)作用下进行延伸的。(2)在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kan)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。乙图为获得抗虫棉技术的流程。A过程需要的酶有_。图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是_。C过程的培养基除含有必要的营养物质、琼脂和激素外，还必须加入_。(3)离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是_，该技术的原理是_。(4) 科学家将植物细胞培养到_，包上人工种皮，制成了神奇的人工种子，以便好地大面积推广培养。高三理综 生物部分参考答案 16 A C B C B D29（10分）（每空各1分）（1）神经递质和激素 细胞因子等免疫物质 （2）CRH（促肾上腺皮质激素释放因子） 肾上腺皮质 B淋巴细胞、T淋巴细胞、巨噬细胞（合理即可） 抑制 （负）反馈 （3）（细胞因子）受体 突触 神经递质30（10分）.（1）隐（ 2分）aaBB AAbb AABB （3分）（2）9：7（2分） 遗传图解：（3分）（基因型，表现型，比例各1分）P： （甲）aaBBAAbb （突变型） （突变型）F1： AaBb（野生型）F2：A_B_ A_bb aaB_ aabb(野生型）9：7（突变型） 31（8分）.（每空各1分）（1）细胞质基质和线粒体； 有氧呼吸和无氧呼吸 （2）乙醇含量过高；培养液的pH下降 （3）酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少； 酵母菌种群数量增多 （4）取样时培养液未摇匀，从底部取样； 未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体32（11分）.（1）1000 （2）能量流动和物质循环（2分） 20% 来自系统外的能量（或能量的输入、太阳能） （3）偷猎和丧失栖息地（2分） （柱形图见右图）（4分）（横坐标纵坐标单位，数字，柱形图及名称各1分）39（15分）(1) 纤维素酶（2分）(2) 选择单菌落（2分）（3）（2分）(4)植物激素（2分）；植物激素的比例或添加的先后顺序（2分）(5)碳源和氮源（2分）(6) 压榨（1分） ，使原料颗粒变小，提高萃取效率（2分）40（15分）(1)利用PCR技术扩增目的基因（2分）解旋（1分）热稳定DNA聚合酶(Taq酶) （1分）(2)限制性核酸内切酶（1分）DNA连接酶（1分）农杆菌转化法（2分）卡那霉素（2分）(3)植物组织培养（1分）细胞的全能性（2分）(4)胚状体(或答“不定芽”“顶芽”“腋芽”也可) （2分）6