小学数学北师大四年级小数的加减法.doc

小数的加法和减法
授课教师：龚万雄
教学内容：小数加、减法 第71~73页例1、2
课 型：新授课
教学目标：
1、 使学生理解小数加法、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法。
2、通过新旧知识的比较，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知识。
3、激发学生的学习兴趣。
教学重点：计算方法。
教学难点：退位减法。
教学过程：
一、复习引入
1、准备题：先竖式计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法，并将错题改正。
475 + 34 384 - 58
2、提问：请同学归纳计算整数加减法要注意什么？
引入：相同数位要对齐，从个位算起。小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加、减法，并对比他们之间的相同与不同之处。
二、教授新课
1、 创设情景：小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？。（课本72页例1）
学生小组合作：
（1）根据题目，你得到了哪些信息？
（2）条件是什么？问题是什么？怎样解决。
（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
2、请同学汇报
3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
汇报：
（1）小数点对齐
（2）数位对齐
（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉
4、加法大家学会了，那减法又是怎样的呢？
（1）出示课件：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？（课本73页例2）
（2）学生自己做，教师巡视，然后叫同学起来说说自己的想法，做题的思路，并总结。
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
三、课堂小结
（1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
（2）学歌谣口诀
小数加减点对齐，
（相同数位要对齐）
从右向左计算起，
（计算时从低位向高位计算）
满十进一要记牢，
（计算时出现满十的情况，要向前一位进一）
借一当十别大意。
（计算时出现不够减的情况，要从前一位借一
并把它当十计算）
四、复习巩固：
1、计算下面各题，并验算：
12.47 + 8.23 = 21.5 + 6.7 =
30.2 - 15.8 = 41.2 - 15.6 =
2、下面是小明的体重统计图
小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？

五、课堂总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？
板书设计：
小数加减法

小数加减法的方法：
小数加减点对齐，
（相同数位要对齐）
从右向左计算起，
（计算时从低位向高位计算）
满十进一要记牢，
（计算时出现满十的情况，要向前一位进一）
借一当十别大意。
（计算时出现不够减的情况，要从前一位借一
并把它当十计算）
六、布置作业