会下雨吗已改.doc

2 今天会下雨吗
一、 教学目标：
1、会询问天气；能简单的谈论天气。
2、能听懂并简单的运用“晴天”“阴天”等语天气有关的常用词语。
3、能听懂故事中与天气相关的语句；能借助拼音、插图和教师的讲解理解大意。
二、教学重点：会用语句“今天会下雨吗？” “明天没有雨。” 词语 “晴天、阴天、下雨”说话。
三、教学课时：2课时
四、教学过程：
第一课时
一、会话
1、引导学生观察图画，说一说画面上有谁，他们在哪里。特别要注意引导学生关注窗外的情况。
2、学生拼读句子，练习对话，教师解释学生不理解的词语或句子，并引导学生读好问句，读出疑问的语气。
3、“我想出去玩一会”是表达意愿的，相关的功能之前没有学过，可以引导学生初步理解并记忆。
4、对话中出现的“下雨”“沙尘”是本课的重点词语，可以引导学生结合图片学习。“天气预报”学生不易理解，可以播放《天气预报》帮助学生理解。
5、学生两人一组分角色朗读，教师注意引导学生互换角色，反复练习。
二、活动
1、引导学生看图，让学生说说图上画的是什么天气。
学生拼读词语、记忆与天气有关的词语。
3、让学生简单描述不同的天气有什么特点。如：
“今天是晴天，出太阳了，天很热。”
“今天是阴天，天上的云很多。”
“刮风了，天气变冷了。”
4、让学生两人一组分角色回答，每个学生都有机会提问，也有机会回答。
“今天会下雨吗？”——“今天会下雨”
“明天会刮风吗？”——“明天会刮风”
“今天是晴天还是阴天”——“今天是阴天”
还可以运用给出的词语，进行更丰富的对话。
“明天有雨吗?”
——“天气预报说，明天有雨。”
——“我爸爸说，明天会下雨。”
——“明天没有雨，明天是晴天。”
5、拓展练习。引导学生交流：你还知道那些天气？你喜欢什么天气?
6、在接下来的1个月内，让学生每天关注天气，轮流说说当天的天气情况。

第二课时
一、听读故事
1、播放教学光盘，让学生说一说这是什么季节发生的事情，故事里都有谁。
2、引导学生依次观察5幅图画，说一说每个场景分别是什么天气。
3、教师范读课文，边读边引导学生理解故事内容，其中，“窝”“树枝”“草丛”“发抖”等词语可以让学生借助图画理解。
4、学生在此观看教学光盘，跟读故事。
5、学生分角色朗读故事，朗读的时候可以分为两个角色，一个角色主要朗读描写天气的部分，另一个角色主要朗读小麻雀的活动，注意读好心理活动的语气。
二读一读，看拼音读故事。
三、说一说故事。
四、唱一唱
1、这首歌曲的歌词对学生来说难度不大，“小雨”“说话”“长大”等词语学生都已经学过，教师可以给学生解说“种子”“出土”的意思，帮助学生理解儿歌的整体含义，还可以引导学生想象种子快要发芽的欢快心情，教师多唱几遍，让学生跟唱。
2、教师可以将这首歌作为课间休息的旋律，或者作为课间活动的背景音乐，让学生反复跟唱，使学生更加熟悉这首歌。
五、作业：回家练习跟唱