工程教育专业认证工作指南.docx

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工程教育专业认证学校预备工作指南〔试行〕〔2021年3月〕 1.1申请条件〔1〕申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、以本科教育为主的一般高等学校，其申请认证的专业应该是已有三届毕业生、以培养工程技术人才为要紧目标的工科专业。〔2〕试点期间，申请学校应向工程教育认证专家委员会秘书处递交申请表〔见附件1〕。 1.2申请审核秘书处收到学校申请书后，会同相关专业认证分委员会〔试点工作组〕对申请书及相关资料进行审核，并做出“受理申请〞或“不受理申请〞的审核决定。 2.1自评目的自评是工程教育专业认证的重要时期，是申请学校对认证专业的办学状况、办学质量的自我检查，要紧检查办学条件、人才培养方案和培养结果是否到达?工程教育专业认证标准〔试行〕?所的要求，以及是否采取了充分措施，以保证教学培养方案的实施。 2.2自评方法自评工作由学校有方案地组织进行，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管〞的精神，自始至终表达真实性、客瞧性、综合性，专业所在院〔系〕应组织教师、学生和相关工作人员共同参与该项工作。自评工作应比立指标要求，从学校办学的特点动身，通过举证的方式，具体讲明为了达成人才培养目标所开展的的具有自身特色的教育教学实践与取得的成效〔包括人才培养方案的制定与实施、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等〕，阐释事实上现专业人才培养目标的途径以及目标达成的程度。撰写自评报告是自评工作的要紧内容。自评报告要对专业教育的各项内容进行自我评价、讲明并附以证实材料，以供审核。 2.3自评报告的内容和要求自评报告的内容和格式要求见“工程教育专业认证自评报告指导书〞〔附件2〕进校考查将在学校正常教学期间进行，申请认证的学校应为专业认证考查专家组的进校考查做好如下预备工作：〔1〕应为专业认证考查专家组预备一间专用工作〔会议〕室，室内应备有供专家查阅的最全然的有关教学和教学治理等资料，如学生的作业、设计、试卷、报告、论文等；〔2〕应安排有专人负责配合专业认证考查专家组的工作；〔3〕应为专家组预备考查期间教学、实践等环节的课表、名单等；〔4〕不安排送不仪式和与认证无关的领导讲话。本文件的解释权回全国工程教育专业认证专家委员会。附件1：工程教育专业认证申请书全国工程教育专业认证专家委员会秘书处：依据?全国工程教育专业认证〔试点〕方法?有关认证申请资格的，按照?工程教育专业认证标准〔试点〕?要求，我们认为我校满足申请条件，专业差不多到达了的工程教育专业标准，现申请参与工程教育专业认证。请秘书处协助安排相关审核与考查。申请认证学校：申请认证专业：本校所有材料完全属实，特此承诺。附表与资料：一、申请认证学校与专业概况二、专业全然状态数据表三、本专业培养方案〔请另附〕四、教学治理和质量保障体系〔300～500字〕申请方负责人签字：单位公章年月日一、申请认证学校与专业概况申请学校学校负责人联系学校简介〔不超过500字〕专业名称所在院系专业负责人姓名电子邮件通信地址专业发展概况〔不超过1500字〕学校与专业符合认证申请条件的简要陈述所在院系认证联系人姓名电子邮件通信地址二、专业全然状态数据表 A师资情况在编教师总数教师岗位结构教学人员科研人员治理人员实验室技术人员其他教师职称结构〔含同级不职称人员〕教授副教授讲师助教及其他教师学历结构〔最高学历〕有博士学位人数有硕士学位人数有学士及其他学位人数有工程实践经历教师人数 B近三年学生数量年度类不招生数在校生数毕业生数授予学位数 C图书资源概况学校躲书总躲书量期刊数量专业资源〔含学校及院系躲书〕图书数量期刊数量电子图书及数据库其他文献资料概况 D实践教学条件要紧实验、实践、实训条件〔名称、教学工程、分组等〕 E近三年办学经费年度类不教学经费来源校方拨款其他来源支出教学支出行政经费教学设备仪器购置教学设备仪器维护费用图书资料购置科研经费来源纵向课题经费横向课题经费其他收进支出科研设备仪器购置费用科研设备仪器维护费用试验外协费用国际合作交流费用能源材料费用出版物/文献/信息传播/知识产权事务费上述数据中的咨询题和讲明三、本专业培养方案〔请另附〕四、教学治理和质量保障体系〔300～500字〕〔包括教学质量体系、学生评估体系以及其他特不的质量保障政策〕附件2 工程教育专业认证自评报告指导书〔2021年3月〕撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节。自评报告中应该清晰地描述本专业的定位、人才培养目标、毕业生应具有的知识能力水平，并讲明为到达上述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采纳的评价方法与过程。这些内容应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字表达来表述。本指导书以提出咨询题与指定表格的方式描述自评报告中应包括的内容。所列内容紧密围绕工程教育专业认证标准，为被认证学校提供撰写报告的范本，同时方便批阅者从自评报告中获得判定该专业是否到达认证标准各项要求的全然依据。本指导书描述了自评报告中所应该包括的内容，这些内容缺失或者含混不请会对报告批阅者的判定产生直截了当的碍事。建议〔但并非必须〕自评报告按照本指导书中的格式与描述顺序编写〔在提交的报告中所列咨询题可略往〕。其中极少量内容有重复是为了方便批阅者比立认证标准批阅。自评报告中应防止包括与认证标准无关的内容。报告撰写人能够在报告中参加本指导书中没有提及，但撰写人自认为与认证要求有关的内容〔在字数范围内〕。自评报告包括两局部，第一局部是为各项认证指标是否能够达成提供直截了当证据的描述与数据；第二局部是附件材料，包括支持数据与具体材料。其具体内容要求将在本指导书中讲明。对本文件中采纳的局部讲法的讲明: l 列出相关文档索引:指要求关于该局部描述的内容,提供相关的治理文件,教学活动历史记录,质量操纵记录,合作协议,或其它相关记录的名称。在现场考查时应能提供查阅。 l 关于教学活动的持续自我检查过程，使用以下讲法： n 评估：指对某一活动的成效或某一目标的达成性给于界定并收集相关数据，形成文件并保持； n 评价：指利用教学治理过程以及评估过程中收集的数据对某一教学活动的成效或某一目标的达成性作出判定结论。全国工程教育专业认证自评报告学校：专业：完成时刻：联系信息：负责人签字：背景信息该专业提供的学位、学制；要是不是第一次认证那么描述针对上次认证中提出的咨询题的革新措施与效果；联系人信息等。要是不是第一次认证，应在附件中提供上次的认证意见与革新报告。 1．专业目标 1．1 专业设置在本节中答复以下咨询题： l 本专业的社会需求状况如何？本专业的学科支撑是什么？本专业的性质与所在学校的定位的关系如何？ l 本专业的培养目标是什么？应讲明毕业生要紧的就业领域与性质，要紧的社会竞争优势。 (注：如本专业对学生实施按不同方向培养，应分不讲明，并在本报告中按照不同方向分不进行描述或列表) l 如何衡量培养目标是否实现？是否认期对培养目标的实现与否进行评估？并请给出相关文挡的索引。 l 以什么方式让学生、教师以及社会明白你们的培养目标？给出相关宣传材料以及文挡的索引。 1．2 毕业生能力在本节中答复以下咨询题： l 列出本专业毕业生必须掌握的知识、能力与技能。所列内容必须覆盖认证标准中所列出的10条，如有必要，请给出关于覆盖关系的解释。 l 逐条讲明毕业生能力中所列的诸项是以什么样的教学过程实现的。 l 用什么方式评估每项能力要求是否到达，那些人员参加这一评估过程？ 2．课程体系 2．1课程设置本节中应答复以下咨询题： l 你们如何定义一门课程的学分？毕业的学分要求是多少？其中至少有多少是通过上课获得的？其他获得学分的工程有哪些？ l 是否有什么措施鼓舞教师结合本领域的进展提出开设新课程，或者对原有课程进行更新？要是有提供相关文档索引。 l 教学方案修改是否有定期标准的过程？那些人参与？提供相关文档索引。 l 采纳什么样的机制评估每门课程是否到达其出口要求？什么人参与评估过程？请举2-3门课实例。本节中还应包括以以如下面图表：图：本专业必修课程的先修关系表：本专业分学期的教学方案表表-2：课程方案与培养目标要求的对应关系矩阵：要求1 要求2 …… 课程1 课程2 …… 〔注：在表中相应处用P标记〕表：课程方案与培养目标要求重点对应关系矩阵: 目标要求1 课程1 课程目标摘要讲明(可缺省) 课程2(可缺省) 课程目标摘要讲明(可缺省) 目标要求2 课程1 课程目标摘要讲明(可缺省) 课程2(可缺省) 课程目标摘要讲明(可缺省) …… 〔注：每工程标要求最多列两门课程；要是某工程标内涵较丰富，可分为子目标分不描述；讲明局部是指必要是讲明该课程目的要求与对应项培养目标要求的关系〕本节所需的附件：方案课程的具体描述，应包括如下内容：课程名称；近两年的开设次数与任课教师；提提供学生选课用的课程简介；教材与要紧参考书；要紧内容；先修要求课程性质，选修人数〔如分班需分不列出〕最近两次的不及格率与优秀率〔同届分班的算一次〕课程目标要求以及考查方式〔各专业关于各自专业补充标准中列出的重要课程应给于适当的描述〕 2．2实践环节本节中应包括以下表格: 表2.2-1：试验课程列表课程名称年级与人数任课教师课程目标全然内容概要评分方式 …… 表2.2-2：每位同学必须完成的设计性试验：实验名称相关课程任课教师全然要求概要工作量分组情况评分方式 …… 表2.2-3：每位同学必须完成的课程设计：设计名称相关课程任课教师全然要求概要工作量分组情况评分方式 …… 表2.2-4：与本专业有固定合作关系的实习基地：单位名称单位性质单位规模 **年接受学生数 **年接受学生数 **年接受学生数 …… 〔注：填写最近3年同意学生实习的人数。要是上述实践基地不能容纳所有学生，需另外讲明如何给未能进进实践基地的学生提供工程实践时机。〕本节需提供的附件：近三年进进各实践基地的学生清单〔分年级列表〕学生姓名基地名称实习时刻工作内容或成果概述 …… 2．3毕业论文本节应包括以下表格表2.3-1：近三年学生毕业论文清单：年份学生姓名论文题目论文性质指导教师〔注：论文性质分不为：研究论文，工程设计，工程报告，综述报告，其它。回于其它的给出简要讲明〕表2.3-2：近三年毕业论文结合工程实际情况汇总：年份学生姓名论文题目企业名称实施情况简述〔注：学生按照与表2.3-1中相同顺序排列，没有与企业工程工程结合的论文不要列进〕 3．师资队伍 3．1师资结构本节中应包括以下表格：表3.1-1：师资队伍情况汇总 35岁以下 36-45岁 46-60岁 60岁以上左边合计博士硕士计算机类专业电子类专业其它专业正高副高中级其它合计〔注：表中数据指当前在职的全职教师。在职获得的学位用*标注；专业指最高学位专业，如最高学位是在职获得的，用“最高学位专业/最高全日制教育学位专业〞描述。〕表3.1-2：教师个人信息汇总表：姓名年龄学历职称毕业专业企业经历来本专业工作时刻 …… 〔注：关于学历与毕业专业的讲明见表3.1-1的附注。如有企业经历，简述工作单位、工作性质与时刻〕表3.1-3：最近三年教师教学工作量表：姓名年份担当课程及授课时数教学行政工作担当教改工程学生指导 …… 〔注：每个教师分三行填写。教学行政工作指担任的职务。学生指导列出学生姓名和指导内容。〕表3.1-4：教师专业开展状况：姓名近5年担当的研发工程近2年的代表性论文科技与产业奖励近3年的工业咨询活动 …… 表3.1-4：兼职教师情况：姓名单位专业职称与职务兼职时刻担当的教学工作工作量 …… 3．2教师开展本节中应答复以下咨询题： l 是否有教师队伍开展与方案？如有，简述其要紧内容，提供文档索引。 l 对与新进进教师队伍的年轻教师，是否有担任课程前必须的培训与考察过程？要是有有那些人参与？提供相关文挡记录索引。 l 是否有对教师的强制性教学工作量要求？对学生的指导如何计算工作量？本节中应包括以下表格：表3.2-1：近5年内教师进修情况姓名国内进修国外进修 …… 〔注：内容包括：时刻、单位、进修内容、考核与结果〕表3.2-2：新教师培养与工作情况姓名进职时刻毕业学校与专业首次担当的课程与时刻培训方式考察方式其它担当的课程 …… 〔注：培训与考察需提供相关文档索引〕本节应提供的附录：所有教师的专业相关简历 4．支撑条件 4．1教学经费本节中应包括以下表格表4.1-1：近三年教学经费收支情况：年份收进总数来源数额支出工程数额 **年国家课程建设地点教学设备社会日常教学开支创收教改其它学生支持其它 **年〔格式同上〕 **年 4．2教学设施本节中应包括以下表格表4.2-1：本科教学所用实验室状况实验室名称面积开放方式设备种类与数量专职治理人员要紧教育目标 …… 表4.2-2：学生实践活动平台提供的实践活动活动内容简述学生参与活动的途径与方式近2年受益人数 …… 表4.2-3：近两学生参与实践活动情况学生姓名年级参与的活动内容简述工作量成果 …… 本节中应答复以下咨询题： l 本专业本科生对相关实验室及要紧设备的利用情况如何？请给出利用记录统计。 l 在教学中使用的要紧设备与工业界当前技术主流相关性如何〔包括软件〕？给出解释。 l 使用的教室是如何治理的〔专用/学校统一治理〕，是否有将课程安排在晚上或周末的，要是有，什么缘故？ 4．3信息资源本节中应答复以下咨询题： l 学生可利用的图书资源状况如何？ l 图书治理部门是否有对该专业的图书利用情况进行统计，并将统计情况向学院相应？要是有请给出利用记录统计。 l 学生通过什么方式利用网络资源？通过什么方式指导学生利用与课程教学相关的网络资源？ l 要紧课程的教学目标是否要求学生必须利用参考书或者网络资源才能完成？要是是，如何检查？ 4．4校企结合表4.4-1：与本专业有固定合作的学生实习基地单位名称单位性质单位规模 **年接受学生数 **年接受学生数 **年接受学生数 …… 〔注：本表格与表2.2-4相同。同意学生数是最近三年的数据〕表4.4-2：学生到企业实习基地工作情况学生姓名年级实习基地实习时刻实习内容成果 …… 〔注：按照表4.4-1中基地列表次序填写〕表4.4-3：企业参与专业教学情况企业名称企业性质企业规模教学方案制定与评估教学质量评价兼职教师其它活动 …… 〔表中第4-7栏填写参与人员与投进时刻，假设无该项可空白〕 5．学生开展 5．1招生本节中应包括以下表格年份招生数本省录用分与地点分数线比立第一志愿录用比例 5．2就业本节中应包括如下表格表5.2-1：近3年毕业生就业状况年份毕业生总数毕业率获学位率一次就业率分类就业状况 …… (注：分类就业状况可按照读研/政府部门/事业单位/国资委企业/外企/其它企业/进伍/出国划分；特定专业也能够按照行业性质划分企业) 5．3学生指导本节中应包括以下表格表5.3-1：学生指导渠道渠道名称指导执行者指导方式指导频度受益人数 …… 〔注：指导方式可分为：学生咨询/定期宣讲/事件启动；指导频度是针对定期宣讲方式的。收益人数为最近两年的数据〕本节中应答复以下咨询题： l 本专业的教师以什么方式参与学生指导？是否有文档讲明他们的相关义务？如何计算相关工作量？ l 为学生提供了什么样的科技创新平台？对学生参与平台提供的活动是否有明确要求？如有列出相关文挡索引。 l 为学生提供了什么样的社会实践平台？对学生参与平台提供的活动是否有明确要求？如有列出相关文档索引。本节所需附录包括： l 近两年同意学生指导的学生名单与指导内容简述。 l 近两年参加科技创新活动的学生名单与各人参与活动简述。 l 近两年参加社会实践平台活动的学生名单与各人参与活动简述。 6．治理制度 6．1教学制度本节中应包括以下表格：文件名称内容简述修订周期公布方式 …… 本节中应答复以下咨询题 l 本专业教学治理机制的架构是什么样的？描述其中每个人〔或角色〕担当的责任。提供相关文档索引。 l 如何制定培养方案？什么人参与？以什么形式参与？在制定过程中培养目标的制导性是如何表达的？培养方案如何修订？ 6．2过程操纵与相应在本节中应包括以下表格表6.2-1：质量操纵教学环节质量要求文件索引 …… 表6.2-2：课程教学评价课程名称评价措施实施方法执行人执行频度形成的结果结果保持方式结果处理方式 …… 本节中应答复以下咨询题： l 是否有持续的机制对本专业培养目标实现状况进行评估？要是有，答复：时刻，涉及的相关数据，数据的来源与收集方法，数据如何使用，谁用？ l 是否有持续的机制对本专业毕业生出口要求逐项进行评估？要是有，答复：时刻，涉及的相关数据，数据的来源与收集方法，数据如何使用，谁用？本节应提供以下附录：上述相关数据文档〔要是有〕 7．质量评价 7．1内部评价本节中应答复以下咨询题： l 是否有持续对本专业教学效果与教育目标达成状况的评价机制？要是有，答复：执行主体，操作方式，时刻频度，形成的结果〔提供文档索引〕 l 是否有持续的对各门课程的课程目标达成状况的评价机制？要是有，那么提供以下表格：表7.1-1：课程目标达成评价机制课程名称评价主体操作方式时刻频度形成的结果文件索引 …… l 学生通过什么渠道对课程和学习状况进行相应：方式，时刻〔定期/不定期/触发〕，执行者，记录方式 7．2社会评价：本节中应包括以下表格：表7.2-1：有社会成员参加的教学评价机构：机构名称社会成员比例职能活动方式频度记录索引 …… 表7.2-2：社会相应渠道：渠道描述覆盖面时刻频度开始年份文档索引 …… 〔注：社会相应渠道包括毕业生相应。时刻频度分为定期/不定期/一次性〕 7．3持续革新本节中应答复以下咨询题： l 是否有实例讲明，在过往5年中曾经由上述相应机制对专业教学方案作过比立重要的调整？如有，提供相关文档索引。 l 是否有基于上述相应机制制定的在今后5年内方案实施的对教学方案的比立重要的调整？如有，提供相关文档索引。 l 是否有基于上述相应机制对本专业的培养目标做过比立重要的调整？如有，提供相关文件索引。附录： 1．〔要是不是第一次认证〕上次的认证结论与革新方案 2．本专业历史沿革的简述 3．教学方案中所有课程的具体描述〔内容见前文〕 4．最近的一个完整年度的本科生课程表 3．全部全职教师的专业简历 4．过往2年中教学过程操纵中形成的对培养目标以及出口要求评估的要紧数据 5．本专业全部教职职员〔包括行政与技术人员〕的统计数据 6．本专业在读全日制博士、硕士研究生的统计数据 7．近3年进实践基地的学生的名单与实践内容 8．近两年同意学生指导的学生名单与指导内容简述。 9．近两年参加科技创新活动的学生名单与各人参与活动简述 10．近两年参加社会实践平台活动的学生名单与各人参与活动简述

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