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宁 县 春 荣 初 中 九 年 级 化 学 课 案
课 题
课题2 水的净化
类 型
新授
课 时
1课时
教者
闫芳亮
授课时间
2014/10/14
新课指南（三维目标）
师生互动设计（心动不如行动）
教学设想

知识与能力：
1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；
2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；
3．会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。
过程与方法：
通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。
情感与价值目标：
感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。

一、 学（自学探究）（15分钟）
情景问题引入：
教师展示一杯混浊的水,能否饮用,为什么？水中都含有那些杂质？
（一）、板题
（二）、出示学习目标（投影出示）
（三）、出示学习指导（一）
请同学们细读课本110内容， 注意：
1、自来水厂如何净化水，分那些步骤。
2、常见的絮凝剂是什么，絮凝沉淀的原理是什么？
3、过滤时用的那些仪器，过滤时应该注意哪些事项（一贴 二低 三靠）。
4、过滤后溶液仍然浑浊的原因有那些？
5、如何除去水中的色素和异味，活性炭为什么具有吸附性，是什么变化？
6、怎样才能得到纯水，实验室蒸馏时圆底烧瓶底部要放少量碎瓷片或沸石起到什么作用？
7、自来水的微生物怎么除去，发生的是什么变化？
（四）、出示学习指导（二）
请同学们细读课本110内容， 思考：
1、什么是硬水，什么是软水，怎么去区别
2、水的净化过程中那一步净化程度最高，哪一步可使水软化？
3、生活中，实验室中，工业中如何软化水？
5分钟后比一比谁能回答上述问题
二、导（引导交流，理清思路）（10分钟）
1、 师：自来水厂的净化步骤为，沉淀 过滤 吸附 消毒，送入用户。
师：设问，怎样才能使水沉淀快一些？
生：吸附沉淀
师：解释絮凝沉淀的原理
2、师：演示过滤实验并讲解
生：学生讨论①过滤时注意那些事项？②过滤后溶液仍然浑浊的原因有那些？
　3、师：活性炭吸附的原理是表面疏松多孔只能除去色素和异味。
　 4、师：讲解水的蒸馏
设问：蒸馏时圆底烧瓶底部要放少量碎瓷片或沸石起到什么作用？
5、生看书找出软水和硬水的概念并结合实验4-3讨论区别硬水和软水的方法
　 6、师：生活中，实验室中，工业中如何软化水
三、练（巩固延伸）（15分钟）
1、熟记本节知识点
2、.指出图中的错误:
⑴ (2) 。
3、过滤，可用于分离 与
4、过滤的注意事项：
“一贴”(1)
“二低”(2) (3)
“三靠“(4) (5) (6) 过滤后所得滤纸上的物质是 ，漏斗下端烧杯中的液体是
。
5、硬水的危害有哪些 。
6、活性炭吸附池，可除去 。
7、硬水软化的方法（1）生活中：采用 法（2）实验室：采用 法
. 8、烧瓶中加沸石的目的是 。
四、悟(感悟迁移)(5分钟)
学完本节课后你知道用什么方法可以净化水吗?

教师用具：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、剪刀、酒精灯、火柴、石棉网、导气管、试管、锥形瓶、胶塞、简易水过滤器、明矾、河水、水、多媒体等。
设计思路：本节课首先从我们喝的水引入，继而把学生置于自来水厂的真实情景中，使学生产生探究水的净化方法的欲望，通过实验、思考、讨论、交流等学习活动，认识水净化的原理和常用方法。由水壶中水垢的现象引出硬水和软水的概念，教会学生利用简单的方法检验硬水和软水
学点透视
教后反思

重 点：
自来水的净化过程、过滤操作的原理及实验。

难 点：

水的蒸馏。

教学方法

实验探究式、讨论法

课题2 水的净化

一、水的净化
静置沉淀
沉淀
1、可溶性杂质 絮凝沉淀（明矾）

过滤（一贴、二低、三靠）
吸附（活性炭）
2、难溶性杂质
蒸馏

二、水

1、硬水
2、软水
3、鉴别：肥皂水
4、转化

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