梁子恒语法课(被动语态)设计片段.doc

梁子恒语法课（被动语态）设计片段

教学活动：
Step1：
先让学生看一段1.5分钟的关于美国作家海伦与她老师在平常教学当中的一段视频
然后让学生分两人描述在影片当中海伦的家庭教师对海伦干了什么。
Step2：
阅读一段关于海伦成长历程与长大做了什么的介绍之短文。
并把其中的简单句划出。
Step3:
找期中一句写在黑板，让学生说出中文，同时引导学生以不同观察角度进行观察，同样以学生在小学语文课已经学到的被字句与把字句作为“桥”同样教师把黑板上的句子变成被字句并且附上中文在下面。
Step4：让学生四人一小组讨论，把总结到的结构变化写在纸上。讨论完毕后教师提问两个1小组的组长，把他们的意见写在黑板上再对照黑板上句子。
Step5：下面以各个小组为单位把刚才阅读得的一段短文划线句子都变成被动语态句子。
Step6：在对答案时再细致讲解一下不同时态的被动语态的句子变法，以及强调的方面。

在以上的教学活动当中首先会用到归纳法
这样能够使得学生对于语法有感性的认识，对于学生的学习总结方面很有好处。
同时在教师讲解后又有之前读过的文章进行演绎出来，运用了演绎法。同时有了老师的讲解，避免了漫无边际地乱改。
同时在后面阶段学生分组在纸上把一些不同情况的句子改为被动语态能够使得学生能够马上运用刚学的知识演绎产出目的句子出来。
还有在整个教学活动当中始终贯穿了美国女性作家海伦的故事使得学生便于接受知识。同时脚手架也在阅读与讲解中显现出来在后面的产出方面顺理成章。