(2016年秋季版)《平平的手》教学设计2.doc

平平的手教学设计教学目标1、会认会写生字，能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的和谐美。2、能联系生活经验体会动词，在阅读中感悟词义，在运用中加深对词义的感受。3、能流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。教学准备1、教师：准备本课生字词卡片，教学挂图。2、学生：在音乐课上学习我有一双勤劳的手这首歌；在美术课上学画手。教学难点认识8个生字，会写4个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学设计一、质疑激趣，引入新课读课题和文末的一句话，说说你想知道什么。（平平有一双怎样的手？）二、自读课文，了解大意借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。）三、自主识字，互相评议1学生自学本课的生字、新词。同桌互查互评。2. 交流难点之后，学生自主完成课后练习。教师适时点拨引导。四、再读课文，自主释疑平平有一双怎样的手？ （尊敬长辈的手，劳动的手，给人带来欢乐的手。）五、升华情感，总结学法1你喜欢平平吗？为什么？2学了这课，你有什么收获？你用自己的双手做过什么？给大家介绍介绍。3有感情地朗读课文。4通过这课的学习，你学到了什么？