(2016年秋季版)《平平的手》教学设计2.doc

《平平的手》教学设计
教学目标
　1、会认会写生字，能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的和谐美。
　2、能联系生活经验体会动词，在阅读中感悟词义，在运用中加深对词义的感受。
　3、能流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。
教学准备
　1、教师：准备本课生字词卡片，教学挂图。
　2、学生：在音乐课上学习《我有一双勤劳的手》这首歌；在美术课上学画手。
教学难点
　认识8个生字，会写4个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学设计
　　一、质疑激趣，引入新课
　　读课题和文末的一句话，说说你想知道什么。（平平有一双怎样的手？）
　　二、自读课文，了解大意
　　借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。）
　　三、自主识字，互相评议
　　1．学生自学本课的生字、新词。同桌互查互评。
　　2. 交流难点之后，学生自主完成课后练习。教师适时点拨引导。
　　四、再读课文，自主释疑
　　平平有一双怎样的手？ （尊敬长辈的手，劳动的手，给人带来欢乐的手。）
　　五、升华情感，总结学法
　　1．你喜欢平平吗？为什么？
　　2．学了这课，你有什么收获？你用自己的双手做过什么？给大家介绍介绍。
　　3．有感情地朗读课文。
　　4．通过这课的学习，你学到了什么？