七年级语文上册-29-陌上桑同步测控优化训练-语文版-.doc

初中语文同步测控优化训练
29 陌上桑
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.给下列加点字注音。
东南隅（ ） 倭堕髻（ ） 襦袄（ ） 髭须（ ）着帩头（ ）
踟蹰（ ） 姝（ ） 白晰（ ） 骊驹（ ）
答案：yú wō duò rú zī qiào chí chú shū xī lí
2.解释下列句中加点的词。
（1）罗敷善蚕桑（ ）
（2）来归相怨怒（ ）
（3）使君一何愚（ ）
（4）白马从骊驹（ ）
（5）十五府小吏（ ）
答案：（1）养蚕采桑
（2）归来之后
（3）怎么这样
（4）跟随
（5）太守府
3.填空。
（1）《陌上桑》是汉乐府中的______________，选自______________。该诗集是______________朝______________编辑的乐府总集。辑录______________到______________的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。乐府，原是______________，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为______________。
（2）这首诗叙述了______________的故事，它描写了______________的故事，歌颂了女主人公______________的精神。
（3）请各用五个字概括各段内容：______________、______________、______________。
答案：（1）叙事诗 《乐府诗集》 宋 郭茂倩 汉魏唐五代 国家的音乐机关 “乐府”
（2）罗敷拒绝使君调戏 一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏 机敏聪明、勇于反抗
（3）采桑城南隅 使君戏罗敷 罗敷斥使君
4.选出下列朗读停顿错误的一项（ ）
A.罗敷／前／致词：“使君／一何／愚！” B.使君／谢／罗敷：“宁可／共载／不？”
C.使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。 D.行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。
解析：C项应读成“使君遣／吏往，问是／谁家姝”。
答案：Ｃ
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.按要求写出课文中的原句。
（1）描写罗敷采桑工具美的句子：_________________________________________
（2）描写罗敷衣着服饰美的句子：_________________________________________
（3）从众人反应侧面烘托罗敷美丽的句子：_________________________________
（4）描写罗敷夫婿体貌形态的句子：_______________________________________
答案：（1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。
（2）缃绮为下裙，紫绮为上襦。
（3）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
（4）为人洁白晰，鬑鬑颇有须。
2.判断下列各句的正误。（对的打“√”，错的打“×”。）
（1）汉乐府，指的是汉朝的乐府诗。汉乐府是汉朝诗苑中的奇葩，在思想性和艺术性方面都有较高的成就，对后世的诗歌创作影响很大。（ ）
（2）“五马立踟蹰”一句，是为了突出使君的马多权势大。（ ）
（3）“使君谢罗敷：‘宁可共载不？’”写的是使君感谢罗敷的回答，希望罗敷跟他一起回家。（ ）
（4）罗敷盛夸自己的夫婿是为了让使君自惭形秽，不敢放肆，表现了罗敷的机智慧敏和忠贞不二。（ ）
解析：（2）句中“五马立踟蹰”的意思是“拉车的五匹马停下来徘徊不前”。意在烘托使君已经完全被罗敷的美貌所吸引。（3）句中“谢罗敷”是“询问罗敷”而不是“感谢罗敷”。
答案：（1）√ （2）× （3）× (4)√
3.选出对文章赏析有错误的一项（ ）
A.诗中运用了别开生面的烘托手法，通过旁观者见到罗敷时的神态举止来表现罗敷的美。不直接写美的形象，而去写美的效果，引导读者凭借自己的想象去“再创造”一个罗敷，这正是作者的匠心所在。
B.描写罗敷向使君盛夸自己的夫婿，说他官居要职，才貌出众。这种“以其人之道，还治其人之身”的反击，充分显示了罗敷的智慧，令仗势欺人的使君目瞪口呆，自惭形秽。
C.本篇是汉乐府民歌中著名的抒情诗，采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。
D.诗歌的第二部分写使君仗着权势强要罗敷与他一起坐车回去，遭到罗敷的断然拒绝。
解析：C项，这是一篇汉乐府民歌中著名的叙事诗，而非抒情诗。
答案：C
4.文中没有直接描写罗敷的美貌，而是用了侧面描写的方法。请举出例子。
答案：（1）写罗敷出场的环境美“日出东南隅，照我秦氏楼”，渲染、烘托了罗敷之美。（2）写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，陪衬烘托了罗敷之美。（3）写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦”，借服饰描写罗敷的外貌美。（4）写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出罗敷的美。
5.罗敷是如何夸耀自己的夫婿的？罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？
答案：她先夸耀夫婿官高位显：“东方千余骑，夫婿居上头。”接着夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿？白马从骊驹。”然后夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。”再夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专城居。”最后夸耀夫婿堂堂仪表和风度翩翩：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。”
无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿压倒对方，使他自惭形秽。这是“以其人之道还治其人之身”的策略。
快乐时光
这就叫懒惰
课堂上，老师布置了一篇作文。题目是：什么叫懒惰？
晚上，老师在灯下批改作文。当他翻开杰弗斯的作文本时，发现第一页是空白的，接着，
第二页也是空白的，只是到了第三页，才见到了一行字：“这就叫懒惰！”
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1—4题。
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”
罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”
1.选出注音、释义有误的一项（ ）
A.下担捋髭须(ｌǚ，手握着向下移动)
B.五马立踟蹰(ｃｈí ｃｈú，徘徊，停滞不进)
C.问是谁家姝(ｚｈū，美丽的人)
D.为人洁白晰(ｘī，指皮肤洁白)
解析：C项对“姝”的注音有错，应该读“shū”。
答案：C
2.选出加点词词义相同的一项（ ）
A.坐中数千人 但坐观罗敷 B.夫婿居上头 四十专城居
C.头上倭堕髻 夫婿居上头 D.东方千余骑 十五颇有余
解析：A项中“坐”分别是“坐着的人”和“因为、由于”之意；B项中的“居”分别是“位于、处于”和“居住”之意；C项中“头”分别是“头”和“上面”之意；D项中“余”都是“左右”之意。
答案：D
3.选出对“五马立踟蹰”分析有误的一项（ ）
A.此句承上反衬了罗敷的美貌。 B.此句形象地写出了使君声势显赫。
C.此句烘托了使君的羡慕心理。 D.此句表现了使君心生邪念的神态。
解析：“五马立踟蹰”一句，名曰写马，实则写人。使君坐在高贵的马车上，由于看见了罗敷这个美丽的姑娘，垂涎三尺，停车不前。
答案：C
4.写罗敷之美，不从罗敷本身去实写，而是从旁观者的眼中、神态中去虚写，这样写有什么作用？
解析：文学作品刻画人物，正面描写是不可少的。但是，只用正面描写，容易受限制。用侧面烘托的虚写作为辅助手段，可以弥补正面描写之不足，给读者留下想象的余地。
参考答案：突出了罗敷的美丽，营造了活泼的喜剧气氛。在结构上为“五马立踟蹰”的使君出场作了铺垫和导引，并与劳动人民的健康感情形成对比。
（二）阅读下面的文字，完成5—8题。
人有负盐负薪者
李延寿
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②遣争者出，顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实颖矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
注：①藉（jiè）：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。
5.下面句子中加点的“以”跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A.是以先帝简拔以遗陛下 B.域民不以封疆为界
C.徐喷以烟 D.不以千里称也
解析：“以杖击之”的“以”是“用”之意，A项中是“来”之意，B项中是“凭”之意，C项中是“用”之意，D项中是“凭、因”之意。
答案：C
6.解释画线句子在文中的含意。
使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
解析：翻译句子一定要注意句中关键词的意思。“之”代“盐屑”，“伏”是“主动”的意思，“就”是“接受”的意思，“罪”是“惩罚”的意思，它最易错解。
参考答案：（李惠）让相争的两个人看（从羊皮上打下的）盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。
7.李惠是一个怎样的人？文中的哪些语句能体现出来？
解析：对人物形象的分析，要用文中具体语句来体会。
答案：李惠是一个仔细、认真、聪明、机智的人。语句：“以此羊皮可拷知主乎？”“惠令人置羊皮席上，以杖击之。”
8.读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。
解析：这是道开放题，要能联系实际来说，要言之有物、有理。
答案提示：①做人要诚实，不能见利忘义；②遇事要善于动脑筋。
深层探究
9.罗敷夸夫的内容。对这段内容，人们有两种理解：一种认为诗中“夫婿”是罗敷实指其夫，另一种意见是罗敷虚设一夫。你是如何看待这一部分内容的，说说你的见解。
解析：先分析罗敷讲这番话的意图，然后推论。
参考答案：罗敷集中夸赞自己丈夫的尊贵和美好，这显然是有明显的针对性。因为调戏她的是一位怀有特殊优越感的太守，罗敷说自己丈夫尊贵，则使其优越感变得可笑；又因为太守看中她的是美色，罗敷说自己丈夫美好，实际上是说太守的相貌并不能与自己相配。罗敷这段话句句夸夫，而客观上又句句奚落太守。由此可推论，这部分内容不是实指。
中考链接
10.(湖北黄石中考，8)幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。
一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”
“当然不是。”书店老板回答后继续说，“_________________________________________”
解析：不要求语言一致，有讽刺效果即可。
参考答案：别的书销量很好，都卖完了。
11.(浙江温州毕业考试，5)某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
参考人物：孔明、悟空、武松、黛玉……
上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：________________________
解析：完成此题应注意两个方面：一是从文学名著中提炼组合下联的内容，最好利用所提供的参考人物；二是了解对联的有关知识，掌握其结构形式上的特点，即句式相同，结构一致。
参考答案：足智多谋孔明巧借箭 赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花

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用心 爱心 专心