《一个数乘分数练习》教学方案.doc

《一个数乘分数练习课》教学方案
教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2014年版
内容来源:小学六年级数学（上册）第一单元
主 题:一个数乘分数练习课
课 时:共2课时，第2课时
授课对象:六年级学生
设 计 者:陈晓丽 郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐完全小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求：能分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算。
2.教材分析：“一个数乘分数”属于第二学段，数与代数领域中数的运算这一块，这部分知识属于数与代数领域。本节课是学生在学习掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分、整数和分数相乘的意义和计算方法的重要基础上进行学习的，为后续知识解决“求一个数的几分之几是多少”打好基础，同时也是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。
3.学情分析：课程标准明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学习的重要方式。教学过程中，我主要让学生通过折一折、画一画、看一看、想一想、练一练、合作交流、集体交流等一系列的活动，使学生获得观察、比较、抽象和归纳概括的方法，深刻感悟运用数形结合的方法，能更好地解决一些数学问题。引导学生经过动手实践，体会一个数乘分数运算的含义，提高课堂学习的积极性，符合本班学生的思维特点。
目标
1.说出一个数乘分数的意义，总结出分数乘以分数的计算法则
2.并会用一个数乘分数的计算法则进行计算，并会解决相关的实际问题。
评价任务
任务1：通过提问、语言分析、描述完成目标1。（测评目标1）
任务2：合作交流，生生互评用自己的话说一说一个数乘分数的意义。（测评目标2）
任务3：完成课堂P3和P4“做一做”。（测评目标3）
教学过程
教与学的活动
评价要点
环节一：复习一个数乘分数的意义和算法
复习上节课所学知识，
1.会说出：我知道分数乘以分数的计算方法是：分子乘以分子的积作（ ），分母乘以分母的积作（ ）。而一个数乘以分数，可以先交叉约分，再相乘。
2.会举例说明一个数乘分数的意义
能正确一个数乘分数的意义和算理
环节二：巩固练习
1.×6表示（ ）；6米的是多少？算式是（ ）
2.每枝铅笔长分米
（1）求2枝长多少分米，就是求2个是多少？
（2）求枝或枝长多少分米，（就是求的是多少，或的是多少。）
3. 图示下列算式的意义：
4/5×1/2= 1/3×2/5=
学生板式，汇报交流。
4.计算：
2/7×6    8/13×5/16   26×5/13    3/10×2/7
5.列式计算：
（1）60的 2/5 是多少？ 
（2）7/8的 1/2是多少？
（3）4吨的1/5是多少？
（4）60千克的4倍是多少？ 
（5） 15米的1/3是多少？ 
6.练习一的4、5、6题
会准确的进行一个数乘分数的计算
环节四：进行全课总结
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
至少能说出一方面的收获
作业：