对联考点汇总.doc

对联
教学目标：1、了解对联特征
          2、通过模仿训练，掌握对对联的一般方法，学会对简单的对联。
一、导入
1、一九三二年清华大学入学试，陈寅恪出了一个对对子的小题目，谜面是“孙行者”结果周祖谟对以“胡适之”。陈寅恪说对得这么好，考任何系都该录取。别看轻三个字，既要讲平仄，又要词性相对，更有非常深厚的文化意蕴在里面。又如，中央电视台一九八二年春节征联出句：“碧野、田间、牛得草”，评冠军的对句：“金山、林里、马识途”。各以三个文化界人名相对，各字分类相对也工整，第一字是颜色字，第二、三字是地理类，第四字是方位词，第五字是动物类，第六字是动词，第七字是具体名词，
    2、《2010年浙江省初中毕业生学业考试说明》考试目标（二）4.正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，而对联就是一种特殊的仿写、续写。中考常常用对联的形式结合文学常识、名著阅读、综合性学等内容对学生进行考查。
二、 解题策略
1、要了解特征。
出示：五千年梦想明日可期 六十年辉煌今朝细数
问：读这幅对联，你能说说对联有什么特征？
（明确：对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系（并列关系：龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。互补关系、对立关系旧社会天灾人祸；新时代国泰民安和承接关系：三杯竹叶穿心过；两朵桃花上脸来），构成一个有机的整体。
特征：A上下联的字数必须相等，
B相应位置上的词要词性相同。实词对实词，虚词对虚词。实词包括名词、动词、形容词等，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。如虚词包括连词、副词、助词等，即连词对连词、副词对副词、助词对助词。
C上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合，
D上下联相对应的字还要求平仄相协，富于音乐美。
E内容相互关联。（相关，就是上下联所描写所形象的思想内容，思想意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。如“电影院中看电影；图书馆里读图书”）
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求（即平仄方面可以忽略不计，但也有例外）。 例1：竹菊梅兰可养性
（名词）  （动词）
琴棋书画自陶情
（名词）  （动词）
2．要掌握步骤。解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。
例2：古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：　　　　　　
石头城  对  燕子叽    
朝天宫  对  阅江楼    
凤凰台  对  麒麟门
请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
答：乌龙潭　对 莫愁湖　对 　总统府　对　　　　
例3：柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。 上句：小石潭凄寒幽静，　　下句：　　　　　　　　　　。
解题思路：首先要认真阅读题目，明确答题要求：请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
其次要仔细分析，找出题目中的有效信息：小石潭凄寒幽静，分析为：小石潭/凄寒幽静，前者为景点名称，后者是景点的特征；前者是名词，后者是形容词；第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较：“小石潭”可用“醉翁亭”“岳阳楼”“桃花源”来对；醉翁亭古本朴雅致，岳阳楼壮美雄奇，桃花源和平宁静，也可以用篇中的琅琊山、洞庭湖来对，瑯玡山蔚然深秀：
小石潭凄寒幽静   琅琊山
小石潭凄寒幽静 洞庭湖
3．要储备名联。对联种类很多，可简单划分为春联、楹联、堂联、寿联、婚联、挽联、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。其风格各异，有的气势磅礴，有的婉约纤丽；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；有的幽默隽永，有的讽刺辛辣。生活中处处有对联，对联苑囿中的名联不胜枚举，平时我们要多留心、多思考、多积累，这样就能够增强对对联的感性认识。（与语文课文有关名胜和名家的对联辑录附后）
例4： 云朝朝朝朝朝朝朝朝散
       潮长长长长长长长长消――温州江心寺联（王十朋）
辽海吞边月；长城锁乱山 ――北京居庸关联
月来满地水；云起一天山 ――瘦西湖月观（郑板桥）
4、平时要进行必要的解题训练，将感性认识与理性思维融为一体，形成题感。
三、题型综览
中考语文对联题形式多样，有选择题、连线题、默写题等客观试题，也有填空题、赏析题、删改题等开放性试题。
1、选择或连线题：
例5：下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
A.两袖清风存正气　　　　　　　E.琴棋书画自陶情
　　B.竹菊梅兰可养性　　　　　　　F.莫愁两鬓霜雪寒
　　C.且喜满园桃李艳　　　　　　　G.雪压难摧涧底松
　　D.风吹不动天边月　　　　　　　H.一间陋室透书香
【答案】A—H   B—E    C—F    D--G
2、部分填空题：
例6：：上联：郭沫若向往光明勾画天上街市  下联：陶渊明         。
【答案】：寄托理想描绘世外桃园
3、填空题：
例7：对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
第七回目：                  ，五行山下定心猿。
[帮帮你]：“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。
第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。【答案】八卦炉中逃大圣
例8：杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
上联：青山有幸埋忠骨；下联：                 。 【答案】白铁无辜铸佞臣例9：楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。
　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　。
【答案】生死一知己，存亡两妇人
4、修改题：
例10：“贵有恒，何必要三更起床五更睡眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”
上联对偶不工整，请将上联的划线句修改，使这幅对联完整，并赏析。
贵有恒，【答案】何须三更起五更眠；
最无益，只怕一日曝十日寒
赏析的角度很多，如内容、形式和语言等。此题只要紧扣对联知识，选择一点赏析即可。具体答案略
对联从内容角度出题又有如下特点：
1、与名胜结缘
例1（2004年淮安）“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名……现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。
①大运河源远流长　　②周恩来高风亮节垂青史　　③古楚文化名扬四海
上联：　　　　　　　　　　　　　下联：　　　　　　　　　　　　　
简析：审题时我们首先应注意题目中的“洪泽湖、大运河”同属自然景观，另外还有“第一山”等景观；“关天培、周恩来”同属历史名人，另外还有《西游记》的作者吴承恩等名人；“淮扬菜”与“古楚文化”同属地方文化。然后分析上联的陈述内容，联系洪泽湖、第一山的特征，关天培、吴承恩的事迹，淮扬菜的情况，展开联想和想象拟写。最后根据对联的特征适当修改润色即可。答案是：①洪泽湖烟波浩渺；第一山峰奇景秀②关天培铁血雄心报中华；吴承恩呕心沥血著西游③淮扬美食香飘九州。
2．与中外名著联姻
例2（2004年福州）请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志                　　（奥斯特洛夫斯基）
例3（2004年广东）对对联。
(1)上联：足智多谋，孔明巧借箭      下联：                     
简析：例2要注意所填内容与奥斯特洛夫斯基有关，与上联字数相等、结构相同，平仄可以不论。示例：写下一页页辉煌的篇章。例3首先要分析上联写的是《三国演义》中的诸葛亮的形象及事迹，然后联想到《三国演义》中的其他人物或其他名著中的人物，联系原著中的相关内容拟写，填宽对即可。示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔②义盖云天，关羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花。
例4看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。
　　《西游记》： 　　 《水浒》：
简析：此题中所给的上联分两部分，前面为由两个主谓短语并列而成，后面为一个主谓句。因此，在应对下联时应形式相近、字数相等意境相似。可以对成《西游记》：降魔伏妖，悟空荡平取经路《水浒》：替天行道，宋江义结众好汉
3．与插图画面搭配
例5（2004年宁德）观察课本插图（见人教版第六册彩页插图）《古隆中》，根据提示写出你所读到（或想到）的信息。
图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是　　　　　　的故事，下联讲的是　　　　　　　　　　　　　　　的事情。
例6（2004年宜宾）初春某天，我市某校某班同学在郊外搞语文实践活动，下午回家路上，主持人抛出最后一项活动：即景对对子。在右图所示的山路上，B组王怡然发现了走在前面的本班“诗坛才子”丘比比留下的上联“近水碧苔三四点”及请B组同学对下联的要求。王怡然环顾四野后，提笔欣然作答。细看右边的风景草图，想必你一下就猜出了王怡然对的下联，是吧！王怡然对的下联是：　　　　　　　　　　　　　。
简析：例5只要抓住上联的“三顾”和下联的“两朝”、“老臣”即可，答案是“三顾茅庐”和“诸葛亮辅佐刘氏父子两代”。例6难度较大，答题时首先要仔细观察风景草图，注意发现其中的水池、碧苔、柳树、飞鸟、远山、夕阳、山路等景物，领悟画的意境，然后对照上联拟写下联。此题从三个层次评分：①基本能工对，意境较美，如“叶下黄鹂一两声、远山夕阳一抹红”，可得5分；②能粗对，有一定意境可得4分；能粗对基本无意境，如“柳边飞鸟一两只”，可得3分；③其余酌情给分。
例7（2003年大连）对对子。
小试卷铺开赛场，谁是语林高手？　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　！
简析：例7要联系生活感悟反复揣摩。示例：大功夫崭露锋芒，我为联界颖才！　大人生历练功夫，我当时代强人！　大天空驾驭风云，我如世纪雄鹰！　大社会架设舞台，吾为人生主角！
4．与课内知识联系
例8（2004年海淀）范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填7个字）
①范仲淹　　　　　　　　　。②欧阳修　　　　　　　　　。
简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。例8答案示例：①为天下先忧后乐。②与吏民同醉同乐。
5．与课外阅读结合
例9（2004年厦门）结合《祈求》一文的语境，按要求填空。运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特点的词语，使上下句形成一副对联。
　　古朴长城踞群山，　　　雄鹰　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
简析：这种题目要在认真阅读短文的基础之上加深理解，把握文章的内涵，然后联系相关语段分析解答。例9的答案是：凶猛、高傲、敏锐、矫健……；击长空、冲碧霄、飞（展、翔）蓝天……。
6、与国际时事变幻相接。中考试题往往紧扣时代脉搏，奏响时代的最强音。
例10：2005年常州市语文中考试卷第（5）题
　　龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
　　“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
　　殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。（摘自《常州日报》，有删改）
　　上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
　　下联： , .
简析：这道语言运用题既考查了对联的常识，又简介“英雄教师”的光荣事迹，同时进行了一次思想品德教育，让学生在考查中净化灵魂。根据对联的相关知识，此联可对为：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂。
7、在综合性学习中考查对联（河南省试验区中考题）
   例11： 张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
    1.下面⑴⑵两题，任选一题作答。
     ⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
     ①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ ）
     ②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ）
     ③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ）
     ④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ）
    A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺
    ⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
     ①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ）
      ②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
      生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ）
      ③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ）
      ④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ）
       A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联
    例12：邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
    有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。
简析：例11，结合平时的文化知识积累，较强的感悟能力，这道题做起来就轻而易举了。答案就很自然地推导出来。ＤＢＡＣＡＣＤＢ 
例12．王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？
四、小结
不管是何种题型的对联，请同学们牢记“一读二析三想四选”：
一读：认真读题，明确答题要求。
二析：仔细分析，找出有效信息。（特别关注敏感词：数量词、色彩词、动词、专用名词）
三联：联系对联特征，反复揣摩已知信息，
联系生活积累，展开丰富联想想象，
运用多种思维，纵向横向进行比较。
四选：筛选过滤思索结果，准确表达完成答题。
五、对联擂台赛：(中考语文对联专项训练)
1．（2003年福州）名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
（1）黄鹤偶乘沧海月  白云常带楚江秋　　　　　　　　（　　　　）
（2）我其仙乎吞云梦者八九  登斯楼也览气象兮万千　　（　　　　）
（3）四顾八荒茫天何其高也  一览众山小人奚足算哉　　（　　　　）
2．（2004年益阳）下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。
（1）吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。（    　　 ）　
（2）孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。（     　　）
3．（2001年厦门）下面给出上联，请结合文章内容对出下联。
上联：忆往昔刘备三顾草庐传佳话  下联：                                
4．（2004年黄冈）由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：               ，                 
5．（2004年烟台）品读对联，联系选文（无题）回答问题。
凌云劲竹真君子  空谷幽兰绝美人
（1）选文中有两个词语恰到好处的表现了上联对竹子的赞美，这两个词语是    、    。
（2）下联赞美了兰花怎样的品格？下列词语中有一个最能代表兰花品格，这个词语是     。（A、纯朴坚韧   B、桀骜不群   C、高雅绝俗  D、默默无闻）
（3）在古今中外的名人中，哪些人具有对联中的竹子或兰花的品格？请各举一例，写出姓名、事例或他本人的名言诗句（选文中出现的例子除外）。
具有竹子品格的：              具有兰花品格的：                        
6．下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在横线上
（1）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分
                   、                     。
（2）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府
苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂
　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　。
7．《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐 　　下联：                 
8．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。
译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领     
 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
9．根据课文内容，将对偶句补充完整。
　　岳阳楼上范仲淹作文寄情，　　　　　欧阳修　　　　　。
10．运用对偶知识对出下联。
　　（1）上联：忆往昔沧桑岁月　下联：　　　　　　　　　　　　　　
　　（2）上联：品千古美文　　　下联: 　　　　　　　　　　　　　　
11．对对联。
　　（1）上联：　　　　　　　　　，下联：花静鸟谈天。
　　（2）上联：风声雨声读书声，声声入耳；下联：　　　　　　　　　　　
12．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，请你补充完整。
上联：功盖三分国　　下联：名成　　　　　
13．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表现自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请你补出上联。
上联：              ，              ；下联：壁立千仞，无欲则刚。
14．徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。
上联：有关家国书常读　下联：　　　　　　　　　　　
15．对联创作。
（1）上联是：海安花鼓誉满神州
从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。
                      ，                       。
（2）下面是教师节某学生献给辛勤的园丁的一副对联，请你似写下联。
上联：无声润物三春雨　下联：　　　　　　　　　　　
答案：
1．①黄鹤楼　②岳阳楼　③泰山　
2．①《水浒传》②《西游记》
3．看今朝陈毅四上茅山谱新章
4．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
5．（1）挺拔刚正  宁折不弯  （2）C （3）答案举例：（竹子）苏武  北海牧羊，宁死不降；鲁迅  横眉冷对千夫指。 （兰花）陶渊明  隐居田园，不媚世俗；刘禹锡  斯是陋室，唯吾德馨。
6．（1）蒲松龄、《聊斋志异》　（2）白居易、《新乐府》或《白氏长庆集》
7．宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。
8．呐喊
9．醉翁亭里（中）　与民同乐
10．（1）看今朝锦绣江（河）山　（2）论天下大事、尝百年佳酿、赏人间奇景等。
11．（1）水清鱼读月　（2）家事国事天下事，事事关心
12．八阵图
13．海纳百川，有容乃大
14．无益身心事莫为
15．（1）示例：：品王佳酿，驰名中外　海林内衣，情暖人间　中洋河豚，香飘四海
（2）有志肓才一代功

附：初中语文课文有关名胜和名家的对联辑录
一、名胜对联辑录
1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
2、湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。
3、九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。
4、黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。
5、成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。
6、洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一出阁，数江南文物，各有千秋。—— （《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》 ）
二、与课文相关的名家对联辑录
1、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。——颂孔子
2、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。——颂屈原
3、诸葛亮：a.志见出师表；好为梁父吟。b.两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出， 威德咸孚足千秋。
4、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。——颂韩愈
5、韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。——颂韩愈
6、兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。——颂范仲淹
7、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——颂文天祥
8、宰相状元余事之，文章义节两兼之。——颂文天祥
9、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。——颂辛弃疾
10、有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄撰联颂项羽、勾践
11、一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。——颂司马迁
12、刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。——颂司马迁
13、质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篙下诗，岂甘了此一生。——颂陶渊明
14、玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。——颂汤显祖
15、大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。——颂李清
16、酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。——颂李白
17、）盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。——颂李白
18、缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。——颂杜甫
19、世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。——颂社甫
20、诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。——颂杜甫
21、笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。—— 颂白居易
22、枫叶四弦秋，棖触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。——颂白居易
23、生死一知己，存亡两妇人。——颂韩信。 （注：“知己”指萧何，“妇人”指漂母和吕后）
24、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。——颂王昭君
25、王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。——颂诸葛亮
26、宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。——颂陆游
27、文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。——颂岳飞
28、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。——颂蒲松龄
29、著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。——颂鲁迅
30、萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识其源。——颂三苏父子