教育与幸福生活之青年教师成长的三个关键词省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,教育与幸福生活,青春之语文王君教育博客,为了生计吃苦受累，鞍前马后终日疲惫。家长投诉照死陪罪，点头哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，校长一叫马上到位。一年到头吃苦受罪，劳动法规统统作废，身心憔悴暗自流泪。屁大点事重复开会，迎接检验让人瓦解。工资空涨令人心碎，薪水不高自己纳税，走亲访友还得破费，抛家舍业愧对长辈。身在其中方知其味，教师哪有社会地位，全靠疯疯傻傻自我陶醉,2/93,教师看上去比谁都好,起得比鸡还早，睡得比小姐还迟；干得比驴还累，吃得比猪还糟；装得比总统还严厉，责任比总理还大；名声比汉奸还差，态度比孙子还好；言行比奴隶谦卑；挣钱比民工还少；生活比乞丐窝囊，生命比蚂蚁脆弱。,3/93,教师七种死法,上告教委整死你，以人为本哄死你，选拔竞聘玩死你，混蛋学生害死你，教学课改骗死你，绩效竞聘气死你，不让休息累死你。,4/93,做一位精神明亮树根教师,5/93,有激情了，就能够拥有战胜职业倦怠灵丹妙药。丫头妹妹，你担忧并不是没有道理，要战胜生活战胜语文教学很多难题需要我们一生智慧。我恩师全国最著名特级教师余映潮老师曾告诉过我：在每一个人道路上，命运都能够安排你像纤夫一样背负着重力在无路可走地方走一段路。你只能咬牙，艰难地跨出带着呻吟步子向前走。在无路可走地方坚持着自己开辟工作，在非常痛苦披荆斩棘中坚持着一步步前进并寻找到自己一条道路，这就是生存智慧，这就是事业智慧。,丫头妹妹，有了追寻勇气，生命便永远年轻。,你爱教育，她就会爱你。那是一片神奇土地，只要你是专心开拓者和耕耘 者。,摘自网络通信给丫头妹妹,6/93,我们幸福成长三个关键词,7/93,第一个关键词：,激情,8/93,妹妹，我也并不像你想像那样坚强和完美。居里夫人说，生活对每一个人都并非易事。所以，在全部光彩之后都必定有艰辛。只不过，这艰辛，有能够对人说，有不能够罢了。我也极难，像一切女人那样难。有沉重大家庭负担，有身为中年人不可推卸责任，有幼子需要培育辅导，有丈夫需要呵护维持在工作之外，我只是一个生活在柴米油盐之间普通家庭妇女。经营细水流长波澜不惊生活比上好一堂公开课带好一个班难得多啊。不过，这是女人宿命，这是女人想要得到幸福必定要跨越平凡和庸常。妹妹，我经常在深夜十点半以后才在学校操场长跑。在那些寂静无声令人心醉黑暗里，我把自己想像成有一双隐形翅膀白雪公主，把自己想像整天地之间宠儿。那无牵无挂努力奔跑半个多小时，总能抚慰和洗净我疲惫臃肿心灵。然后，回家，把自己洗得干洁净净地，开始工作。,9/93,我全部精彩或者不精彩作品，几乎都是在深夜11点半以后写成。,女人在寂寞中成长，在寂寞中开放。这是我深刻感受。,妹妹，听你述说着你对自己不满意，我心疼却也感同身受。姐姐真想勉励你，勉励理由是因为我对自己反省。当我感觉职业倦怠像潮水普通涌来时候，我总会用自己在当年在农村教书经历砸醒自己。那些教学任务沉重不堪而物质上清贫得几乎一无全部青春年华至今被我定义为生命中最灿烂岁月。因为，那些日子我几乎每一天都处于教育激情状态。我带着学生在川黔公路上长跑，在田野里开展乡村赛诗会，周末学生放归宿假也会让我感觉怅然若失而今天，当我们远离了至今依旧贫困乡村，却似乎物质享受已经超越了我们心灵负荷，年轻时代理想信念那么轻而易举地就将面临被繁荣城市高楼大厦埋葬危险。,摘自手记我一无全部，但必须有激情,10/93,我认定科学本身就含有伟大美。一位从事研究工作科学家，不但是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事普通，迷醉于大自然景色。这种科学魅力，就是使我能够终生在试验室里埋头工作主要原因。,居里夫人我信念,11/93,激情来自于对教育现实状况清醒担当,12/93,唯考是图，,唯分是图，,唯升学马首是瞻：,学生异化为考生，,教师异化为机器。,13/93,“考生”与“学生”：,一字之差，,天渊之别！,14/93,“机器人”：,当代,科技进步,标志；,“人机器”：,当代,人格退化,征候。,15/93,素质教育是颗不幸种子，一脱手便被撒在应试冰凉土地上。应试教育非搞不可，素质教育也必须实施。,这意味着，我们只能也必须在应试夹缝中开展素质教育。,教师人格力量许多时候表现为：我们就是要利用应试实用性、功利性、残酷性来进行素质教育，教会学生面对生存、适应生存和超越生存从容、镇静、优游心态。我们要率领学生以艺术化、诗化生活态度和生活方式去化解单纯残酷生存竞争带来焦灼空虚，去遏制物质主义带给我们人性滑落。这就是我们这一代教师宿命。,16/93,我们命运悲壮和神圣正在这里：我们两肩挑起应试重担，双脚踩在冰凉应试竞争崎岖山路上，双手却得在黑暗中探索发展人、发展人性、发展人自由精神和超越灵魂坦途,17/93,教育，需要乌托邦情怀,18/93,我教育理想是培养有温度和高度人！,于我而言，这是一个庞大工程。作为一名身处教育最底层班主任，我知道自己没有任何权力，不过我又拥有没有穷大权力。因为，我有六十多个孩子，我有一间独立教室，我有整整三年时光啊！三年，假如我们愿意雕刻一件什么东西，即使困难太大无法将之雕刻成为精品，不过也应该初具雏形了吧。我愿意成为这么君王教室，我王国；三年，我任期。我王国不大，但我能够在这里成为自己尧舜禹。我时间不长，可我有一千多个自由日子。在这个时空中，理想中人性我说了算！,选自教育手记培养有温度人,19/93,挖掘情感奔涌生命河道让我们为初三歌唱,语文老师是什么？语文老师不但仅是教材教授者，而是创造教材人。语文老师不但仅是语文知识复述者，而是建设语文生活人。语文老师一定要是学生生命河道挖掘者和清道夫。,所以，我说：孩子们，让我们用才华和生命力和初三阴霾抗争。,于是，有了我们“十月诗会”为初三歌唱。,初三,重庆外国语学校初三、十二班 周子杰,对酒当歌，人生几何,名世于今五百年，诸公碌碌皆余子,何不指点江山，激扬文字,把酒酹滔滔，心潮逐浪高,哪怕敌军周围万千重,我自岿然不动,考场上,万马战犹酣,拔剑长啸，怒发冲冠,正是风华正茂，书生意气,王当箫马飞跃,与初三一决高低,20/93,当月考成绩一分一毫地比较，当期末脚步日益临近，当雪白试卷淹没初三，诗歌便理所当然地死寂于心。但我坚信，它会醒来，它会复苏！,石门村雨檐下，席慕蓉封笔，她说诗死了。诚然，诗歌像李贺，像济慈，英年早逝，芳华已衰。但诗歌更能够是杜工部，能够是苏东坡峰回路转，柳暗花明。诗歌，是生命载体，生命根源，没有诗生命便没有幸福和真纯可言。我相信，大地诗歌从来不会死亡。,（摘自初三、十二班学生冉雪立日志美酒封坛）,21/93,岁月见证我成长与蜕变,初三、十二班 余秋帆,在与年交汇那一刹那，我独自一个人站在家中阳台上。四面静谧，只有没有尽长江在静静地流淌。一切那么平静，那么安详，我们就这么在不知不觉中跨越了一个又一个年岁，就这么远离了属于我们灿烂年华与阴霾忧伤。,突然百感交集回想日日夜夜，点点滴滴，好像已经有一个世纪沧桑和厚重。,我深刻铭记我2008，感激它改变了我一切。在这一年，我知道了：命运能够被自己掌握，一切都能够重新开始。自私会变成善良，懒惰会变成勤奋，仇恨能够变成接纳和了解而我自己能够拥有那么强大力量,祝自己新年高兴！祝即未来到十五岁高兴！,祝自己在新一年绝不迷失自己，绝不放弃自己。我要顽强地活着，活他一千辈子，因为,我相信未来，热爱生命！,22/93,当“打饭高峰期”过了之后，往来盛饭人少了许多。他依然站在那里，手拿铁瓢，戴着口罩。忽地，几声富有节奏感敲击声传来，震人心魄，铿锵有力。,原来，这位师傅正用他手中铁瓢有节奏地敲打装饭铁容器。那声音好像柔软校园中一声韵律十足豪放鼓声，顿时惊天动地。他站在他工作岗位上，手舞足蹈地充满激情地敲着：听啊，咚唾唾响声奏响，一会儿急促，一会儿悠长，长长一串音符连成一支奔放小调。此时他，已不是外语校食堂员工，而是音乐会舞台打击乐手饭瓢是精巧鼓棒，铁器是奔放架子鼓,生活，每一时、每一刻，都能够是艺术舞台啊！,我久久地望着他，向这位食堂大艺术家致以深深敬意。,（节选自十二班学生杨华燕妮日志食堂里安塞腰鼓）,23/93,我并不责备中国应试教育。我并不是学习机器，我明白怎样学得高兴活得开心。我遵从我内心真正意愿和想法，我学习不苦不累。因为我以为，多记一个单词，多记一个化学式，多算一道题，我离我愿望会越来越靠近。尽管这些琐事微不足道，但积少成多后就会成功。,我一样对自己充满信心，我知道即使我读个普通大学，走上社会后我依旧会闪闪发光。因为我相信我交际能力，我相信我语言魅力和创造力。我乐观、热情、率性、勇敢。,我会依旧吹着口哨高兴地生活，一边奋笔疾书一边充满幻想，我从来不对自己失望。我会把自己磨练得愈加坚定、勇敢。我坚定不移地选择生活在中国。,我微笑着说，我相信我会闪闪发光。,我相信我未来非同凡响。,（摘自12班学生游莞夏日志）,24/93,激情来自于对教师职业高度认可,25/93,教师应该被定义为我们事业而不但仅是一份谋生职业,26/93,职业生命是需要规划，是富有个性特色,沙头角和淮海路,27/93,任何一位名师都是含有强烈自主发展意识个体，也是尤其善于学习个体。任何被制度、被领导推着往前走个体都不会成为名师,28/93,激情来自于对课堂痴迷,29/93,要有勇气“死”在公开课中,要有兴趣“活”在家常课中,30/93,公开课让你在不知觉中签署了自己教学生命一份“质量确保书”。假如你曾经登上过教学艺术高峰，曾经享受过教学艺术高峰体验，那么，你追求就永远会只在高峰。在公开课上，你所成就，不但仅是几节“代表作”，而是成就这些代表作追求优异习惯，这习惯会使你终生孜孜不倦地兴趣盎然地去成就“家常课”厚重和精彩，于是，你也就有了去成就你人生厚重和精彩更多可能。,人即是课，课即是人，人创造课，课也创造人！上课，从优异公开课到优异家常课，于我自己而言，取得不但仅是荣誉，更是涵养、学识、经历以及更为主要主动向上人生态度。,31/93,我青春，变成了一堂堂语文课；而一堂堂语文课，也见证了我青春。语文课上一问一答，一颦一笑，一标一点，在我不算太短人生旅程中，铺筑都是最庄重最华美生命红地毯。,所以，天天清晨到来时候，我总是热切地期待着这一天语文课；而每个深夜，我也总是习惯性地为今天语文课中某个成功或者失败细节唏嘘感叹辗转难眠。岁月慌忙，时光流转，我相信我语文课将会比我生命愈加长久。它们像两排忠贞行道树，繁茂在我工作和生活两岸，是我生命旁白更是我生命主题。,摘自王君讲语文,32/93,激情来自于对平凡教育生活中美好细节沉醉感恩,小鸡、洋娃娃、昭君，我们爱你,33/93,34/93,此刻，我坐在电脑前整理我这三年来班主任手记。鹅黄色窗帘把山城重庆已经高达40度炽烈阳光挡在窗外，空调很温柔地送着凉风。我似乎游弋于一片巨大神秘海洋，而这片海洋是由上百万旧文字汇聚而成。我沉醉其中慢慢回溯，重新点击着检阅着已经定格一千多个日子，竟然也情不自禁地为自己坚持和激情感叹万端了。,感激生活，赐我以力量和情趣让我记下了这么丰富而漂亮一段历史。,我敢自豪地说，对这三年班级生活记述，是无功利，是不但仅靠毅力而更靠兴趣和热情来坚持。我为孩子们留下这一百万字，每一个字都不是靠行政命令憋出来压出来，而仅仅是因为这三年生机盎然班级生活不停地温暖着我，震撼着我，魅惑着我。这些文字，都是好雨知时节，当春乃发生，连我自己也不知道是从什么时候开始，它们竟然也已经成乱花渐欲迷人眼之势了,选自王君之教育与幸福生活自序,35/93,我同意王君老师观点：教育幸福，首先表达于教育细节幸福。这些细节可能是是教师和学生之间眼神、微笑、泪水、叮咛、抚慰它们可能不一定能够直接带来班级流动红旗，带来很高升学率，带来领导表彰进而取得显赫荣誉，但无数幸福细节便组成了校园生活全部漂亮和教育生命全部魅力。,王君老师正是怀着对朴素而简单幸福生活愿望，朴实而平凡地过着每一天教育生活。本书展示了王君老师普通而鲜活生命在讲坛上欢快流淌情景：上课、备课、谈心、读书、反思、写作一切都是那么平淡，但决不平庸。她把自己生命从容不迫地融进了课堂，更融进学生生命，学生生命所以而取得生长力量，王老师生命所以而永远青春勃发。,选自李镇西老师为王君教育著作教育与幸福生活之序言,36/93,第二个关键词：,思想,37/93,在柴米油盐琐碎生活中感悟教育思想,装修房子故事 “可恶”家长 进出电梯和拥挤启示,38/93,在脚踏实地教育实践中锤炼思想,39/93,反思、反思、再反思,40/93,我一次应聘经历：,高二选修课雪，落在中国土地上怎样讲？,41/93,这些所谓知识精英就是这么由读书人不停演变为以知识作为敲门砖投机者。他们不停追逐一人或集团经济利益，丧失了知识分子人格，也丧失了对公共领域历史责任。面对市场经济时尚，中国知识分子全方面溃退是令人深思。,选自诗哲魂知识分子众生像：背叛、逃亡、消极、沉沦,42/93,长妈妈、父亲、老王和信客们，他们一生是经典中国普通老百姓一生。他们生命是卑微，但绝不是完全失败。以他们为代表这些几乎一无全部但依旧艰辛创业认真生活草根阶层，正是中国筋骨和脊梁。中华民族也正是在这么坚韧精神支撑下才繁衍不息。,摘自王君教学后记教学反思,43/93,知识纯粹品质告诉人们：真正知识分子必能担当日下道德与良知，知道百姓冷暖民生疾苦。为民争，为民爱，为民呼，为民死，这才是天下读书人本份。,选自诗哲魂知识分子众生像：背叛、逃亡、消极、沉沦,44/93,教学案例：,关于小说台阶一系列思索,45/93,从台阶看人生困境,台阶意蕴新探,比如我们在讲台阶时，就很轻易把“父亲”讲成一个悲剧人物。这似乎很正常，因为，父亲身上，确实有许多悲剧原因。但我认为，这些悲剧原因并不能证实父亲就是一个悲剧人物。假如我们对其“可悲”之处强调方法不恰当，就完全有可能引发学生对艰辛奋斗精神负面思索，严重甚至可能使学生藐视劳动和轻视底层劳动者。,这是一个非常主要问题，因为它包括到台阶以及这一类作品教学价值定位。,比如，读了中学语文教学第八期上杨先武老师可敬而可悲父亲台阶意蕴新探一文，非常受启发，深为杨老师分析折服。但关于小说结尾，杨老师是这么评价：,父亲造台阶所表现出来坚韧毅力和执着精神当然值得敬仰，但他把改变地位希望寄托于加高台阶却是可悲。作者似乎也未能意识到这一点，在结尾处画蛇添足地以“怎么了呢，父亲老了”这句话为父亲失落给出了一个浅显答案。这不能不说是一处败笔。,46/93,总之，把父亲痛苦仅仅归结于父亲提升家庭地位“虚荣心”没有得到满足是不合理甚至可笑。退一万步说，就算真是这么，我们也没有必要去批判父亲精神境界还不够高，甚至嘲笑父亲“台阶意识”落后，因为用这么精英阶层才可能有价值观来衡量父亲根本就荒谬。父亲一生是经典中国农民奋斗不止一生，他生命是卑微，但绝不是失败。以父亲为代表这些一无全部但依旧艰辛创业草根阶层，正是中国筋骨和脊梁，中华民族也正是在这么坚韧精神支撑下才繁衍不息。父亲就算有些“可悲”，但他伟大也远远超越了他可悲。我们绝不能把批判这种“可悲”作为学习台阶主旋律。我们要引导学生学习父亲创业精神，更要思索父亲以及中国农民命运问题。,我认为，面对台阶这一类小说，我们可能比农民生活得稍微多点儿尊严人，应该有“俯下身去”读意识。但这“俯”，绝不但仅只是悲悯。只有真正爱和深刻了解，才会读懂台阶们主人公，才不会在有意无意之中犯居高临下错误。究其根本，这其实是包括到阅读观问题你到底是平民阅读观，还是精英阶层阅读观。唯有如此，台阶们文学价值、美学价值、思想价值才会防止被扭曲可能。,47/93,从台阶看人生困境,尴尬之一：“跨越式”精神追求让人生选择成为两难。,尴尬之二：“跨越式”追求不一定能够使人享受到对应精神愉悦。,48/93,教育案例：,世界上最好作文,49/93,爱温暖,我需要什么呢？,床也不能使我轻松，我好像在寻找一个什么依靠。,我想到了爱，因为它是温暖。,母亲几乎把全部爱都给了我。就说我那只水杯吧，里面总是不停地变换颜色：有时是白嫩嫩牛奶，有时是黄艳艳橙汁，还有时是用来吮吸小管儿一卷深紫色果丹皮,不知为何，我又想起了高尔基一句话：爱自己孩子，母鸡都会，主要是教育他们，这才是所谓爱温暖。,那天正是我去A区第一天。,操场真小。,教室真破。,老师真好，她教语文，姓王，经典南方人模样，一举一动都透着点精明。她脸上总盈满笑容，连眼睛也透着丝丝笑意。她说起话来口型很好看，她“见面祝词”很精彩，简直是一篇优美散文。,她对学生魅力也是无穷，不可抗拒。即使是批评不按时交作业或在积累考试中想走点捷径不慎被她发觉了同学，她也是用非常委婉言辞，保住了每一个同学自尊心。讲课时她还会经常随口说出很多古诗名句。王老师语言很好听。,“我不能像磁石一样吸引每一个学生，况且磁石也只能吸引铁”。物理老师曾这么说。,可是王老师不是磁石，而是园丁。她照料着苗圃里每朵花，每株草。甚至对那些小草，她也有一颗慈爱心。你莫非没从她那带笑脸，含笑眼中看出些什么吗？多少回校园里我与她相逢，她总要问询几句，关于我作业，我近况让我一次次感受到爱温暖。,父母和老师爱不能伴随我一辈子，可爱是温暖，也是相互，只有学会了爱他人，才能真正感受到爱温暖。,我真喜欢我妈妈，真喜欢王老师。,50/93,确实有教不好孩子，不过我们一定有影响孩子可能。,就算这个可能是万分之一，我们努力也是有价值。,因为有了这个万分之一，一个生命就会取得走向愈加美好可能。,我从不神化教育功效，但这个孩子却让我对我所从事这一项艰难职业又一次充满了信仰。,我们难处于于：我们工作对象是人。人是最复杂最难以把握生物。而我们光荣和幸福也在于：我们工作对象是人。人是有灵魂有精神有思想生物。,朋友曾经写过一个关于“口香糖”故事：嚼过口香糖粘在衣服上极难去除。不过恰恰鸡蛋清就能够对付它。每一个问题孩子可能都是一粒不慎粘在我们身上口香糖。我们想了很多方法都无法处理这个孩子难题。那是因为，我们没有找到对这个孩子有用鸡蛋清。而教师专业化过程，就是寻找鸡蛋清过程。,谢谢这个可爱孩子，谢谢整整一个学期来他唯一专心写，唯一按时交这一次作业。那些文字和优异学生作文比较起来当然不值一提。不过，只有我知道，这么作业，于他而言，已经是心血之作，是他学习生命最高潮了。他在用这么一个方式，向母亲，向我以及更多认为他不可救药人们表示：他在成长着，一直在成长哪怕是他在睡觉时候，哪怕是他在为所欲为时候。他用这么一个质朴方式在向我们表示感激：他能够体会爱，能够观赏美。他是值得我们宽容和等候。,51/93,我把他作文卷子捂在我胸口，我似乎听到了一个颓废少年呻吟和呐喊。我感受着从那些文字中传递出来源源不停力量，我以为自己在这么时刻前所未有坚强和幸福。,我看到了美好人性刹那闪光。,真，每一个孩子都必定闪光啊！,那我使命就是去点燃这一次闪光，让它从流星变为 熊熊燃烧青春烈火。让这烈火，也点燃我自己，燃烧我自己。,我是有力量！有力量让孩子成长，也让自己成长！,谢谢你，好孩子，谢谢你这篇世界上最好作文！,选自王君教学手记世界上最好作文,52/93,学生有可能伤害我们，不过我们有权利拒绝被伤害,生活有可能伤害我们，不过我们有权利拒绝被伤害,53/93,没有些人能够阻挡你爱自己，而爱自己方式是让自己变得愈加完美。让自己变得愈加完美路径有二：一是打开心胸，二是不停学习。,提炼教育经验,增加教育智慧,54/93,教育案例：,和四个上课听音乐孩子交手,我刻骨铭心教育失误,忽悠 下台 打架 自杀,55/93,假如您能记住,马迪.金,假如您能记住您走一步，我要走三步才能赶上，假如您能了解，我观察世界眼睛比您眼睛矮三英尺，假如您在我愿意时候让我自己试试，而不是把我推到前面或挡在后面，假如您能满怀爱心地感受我人生，不剥夺我自觉需要，那么我将长大、学习和改变；,56/93,假如您能记住，我需要时间取得您有生活经验，假如您能了解，我只讲述那些相对我成熟程度来说有意义事情，假如您能在我能够时，让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来，假如您能用您希望感受我生活，而不破坏我对现实感觉，那么我将长大、学习和改变；,57/93,假如您能记住，我像您一样，失败后再试需要勇气，假如您能了解，我必须自己搞清我是谁，假如您在我想要时让我自己寻找自己路，而不是为我选择您认为我该走路，假如您用您爱感受我人生，而不破坏我自由呼吸空间，那么我将长大、学习和改变。,58/93,假如您能了解,文董进宇老师假如您能记住您是人类文明传输者而我只是个横蛮人我有时会无心地冒犯您但您绝对不能不尊重我假如您能了解您只有用文明方式对待我我才能知道什么是真正文明假如您不践踏我自尊幼苗那么 我才能成长为有尊严民族脊梁,59/93,老师假如您能记住您是科学火炬传递者而我则是迷失在神秘自然中盲童我因背景知识缺乏随时会走错路但您绝对不能给我指导错误方向假如您能了解您只有把对科学热爱传递给我我才能燃起追求真理热情假如您不武断地破坏我探索真理过程那么 我将成为摆脱迷信而含有科学精神文明人,60/93,老师假如您能记住您是知识播种者而我只是一片荒原我因对这个世界一无所知经常会误解您话但您绝对不应该不了解我假如您能了解您只有把对知识崇尚传达给我我才会产生求知渴望假如您不破坏我好奇心和自信心那么 我才能走进知识殿堂,61/93,老师假如您能记住您是人类灵魂工程师而我只是待建大厦我有时会表现出自私、忌妒和仇恨但您在我眼中永远应该是无私、公正和宽容化身假如您能了解您只有用高贵灵魂影响我我才能描摹出自己人格蓝图假如您不用世俗功利污染我纯洁心灵那么 我才能成长为一个高贵人,62/93,老师假如您能记住您是人类爱使者而我则是一个自私小动物我有时会依据自己好恶对人厚此薄彼但您爱心应该像太阳一样照亮全部孩子心假如您能了解您只有一视同仁地爱每个学生我才学会了怎样去爱他人假如您不用暴虐摧残我爱萌芽那么 我才能长成一个有博爱之心人,63/93,老师假如您能记住您已经历爱风暴进入平静港湾而我正值青春萌动我可能会因无法控制情绪做傻事但您在我眼中却应该永远闪耀理性光芒假如您能了解我要与异性交往是上帝安排因而不能简单地对我说“不”假如您用慈爱与智慧引导我与异性相处而不玷污我心中最圣洁情感那么 我才能顺利走过动荡青春期成为一个对生命负责人,64/93,我们每一个人都是有思想,教育理念能够朴实地阐释,教育情感能够诗意地抒发,教育过程能够形象地叙述,教育现象能够激情地评说,65/93,66/93,亲爱丫头，几乎整个下午我都在读你教育与幸福生活，这是我看到最好一本前沿教师随笔，是一本有温度、有深度、有纯度生命统计。爱是君书灵魂，情是君书翅膀，而君儿个性是书骨骼。有些篇章让我想到多年前在大学图书馆站着看完教育诗。最喜欢一篇是谢谢你交作业。,67/93,经常读您教学手记，让我恢复和保持了对学校琐细事物热情，保持着对少年们信心。谢谢你。,王老师用艺术视角来描写其丰富教育生活，用抒情手法来彰显思想情韵理趣，用诗化意境来展现孩子们学习生活，文辞隽永、情真意切，让人读起来既感到轻松，又受到良好熏陶，而且这种教育叙事形式，也值得我在写文章时学习。天意君须会，人间要好师。愿孩子们在求学阶段能碰到更多“王老师”。,68/93,帮助专业杂志社阅读和编辑各地来稿，几年里不停读到一个叫“王君”重庆市语文教师稿件，几乎每一篇都独具特色，有些还独据某一个侧面试验高地，个别案例我读过竟然就生出倾听“绝响”感觉。其后，我陆续观赏了汉语文教育一篇好诗，题目叫做“青春语文”，作者就是王君。,王君“青春语文”教育思想，基础是“生存”，特色是“诗意地生存”。王君“青春语文”教育思想，关键是“生命”，特色是张扬青春活力。王君“青春语文”教育思想，价值是“生长”，特色是“蓬勃”和“可连续发展”。,嘉陵江畔这一首“教育诗”，才是个序曲，其主旋律引发回响，让我们惊喜地听到了并议论着期待着。,首都师范大学刘占泉教授,69/93,第三个关键词：,韧性,70/93,韧性是持之以恒地做一件与眼前利益无关事情 韧性是不停提升自己职业追求,长跑 买房,71/93,作为年轻中学语文教师，在教学研究入门处假如能有一段相当长时间用于积累资料提炼经验，可能于一生教学研究都有好处。那种笔墨写文字当然能够长久地保留，然而更主要是那种刻骨铭心咬牙坚持历练，是那种板凳要坐十年冷精神与行为体会，是那种在教学研究中朝迎彩霞夜送星星日有收获幸福与愉悦。,看来王君也是这么做，于是就有了这一本年轻著作诞生。,所以我们从王君身上能够得到这么感悟：,热爱心中语文教育事业，扎扎实实地做一点学问，练一点本事。这将是一个长久废寝忘食过程，一个“面壁十年”过程，同时这也是知名师过程；细水长流，深刻思索，勤奋探究，一定能够让一位脚踏实地奋斗者“化蛹为蝶”、“脱颖而出”。,选自余映潮老师为王君著作青春之语文语文创新教学探索手记序言,72/93,您生命中有几滴水，能否将生命顽石滴穿。耐力就是智慧，韧性就是激情。,三个小故事,73/93,冬至赠君,冬季如节至，,山城怯微寒。,心共春晖绽，,情随旭日燃。,夜阑举爝火，,雨袭张彩伞。,君看育红坡，,此花愈烂漫。,74/93,全部成就排列起来，是不是像一首诗呢？我看恰好，赋比兴全有了那挨挨挤挤日月，那跳跃转换空间，那内涵饱满行动。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求；悠悠苍天，此何人哉？此王老师昭君是也一个真正成功教师！,你天天种树，浇水，施肥，修剪枝条，在太阳下流自己汗，在树下乘自己阴，最终，摘下那属于自己果实好大好饱满呀！人生真是应该，工作真是漂亮，教师真是值得，对吧？,75/93,我们生命价值更在于：在大多范围内，在多深程度上给他人以主动影响。,76/93,有五星级心情人，她走到哪里都是五星上将。“上可陪玉皇大帝，下可伴卑田院乞儿，苏东坡所以是五星级。王老师绝不拒绝豪华五星级，可她更多想是乡村里五星级情谊和真挚，所以她是个五星级好女子啊！,从王老师身上，我深切地感受到：即使当今中国教育沉疴重重，但依然有像王老师这么令我们尊敬老师，教育对他们而言：是人生理想晴空、是主动主动追求、是愉快而幸福生活状态。他们用执著追求、睿智反思、激越碰撞、洒脱超越洗涤沉疴、唤醒生命。,77/93,反观本身，我们收入越来越高，钱却越来越不够用；我们走过地方越来越多，心灵空间却越来越窄；我们学习和工作越来越便利，但创造热情却越来越稀少；我们教书时间越来越长，读书兴趣却越来越淡；我们在和年轻生命共处中却找不到育人乐趣和心灵甜美。到底是社会发展得太快，还是我们心灵衰老得太早，经过王君青春语文和幸福班级探索和追求，我们或许能找到问题症结之所在。,深圳朱正文老师,78/93,王君老师所到之处，人们都感受到了她青春灵性与魅力，感受到了教育美妙和乐趣。她总能激起人们一个冲动，使人产生一个主动向上勇气。王君以探索者睿智建构了自己青春语文理念。更令人欣喜是，她以自己青春活力和灵气，用一堂堂充满激情创新真实语文课实践了自己理念。王君老师让人清楚地领悟：语文是这么美，师生完全能够诗意地栖居！王君像一阵春风，吹皱了一池春水，她更点燃了大家青春之火，激起了人们对教育无限热忱,上海宋光清老师,79/93,精神明亮教师，首先要创造自己优质生活。,80/93,幸福，从改变自己开始,残奥会开幕式.mpg,鹰重生！.pps,保持高兴几个方法.ppt,相信自己.mp3,81/93,幸福，从悦纳自己开始,82/93,漂亮，从三十五岁开始,83/93,假如你问：女子在什么年纪最漂亮？,我会理直气壮地回答：三十五岁。,当然！当然是三十五岁！,三十五岁女子在事业上不但是“立”了，而且多半“立”得很坚定。这个年纪女子，已经能够不完全经过社会惯性座标来衡量自我成败得失，相反，她们对自我生命价值已经有了清明内省。她彻底走出了小青年式懵懂和冲动，她知道自己在做什么，而且知道自己为何应该这么做。因为自知和自信，所以她发觉自己能够超乎功利地去追求真正热爱一切了。也因为这一点，她发觉“不疾不徐”、“从容淡定”这些以往可望而不可及境界似乎在某一个清晨如甘霖从天而降。她重新体验到了十六岁时候感觉：笑靥如花，身轻如燕。,84/93,三十五岁女子已经是一个比较成熟妻子和母亲了。她和丈夫相濡以沫时间足能够让儿子咋舌。三十五女子因为长长岁月之河润泽与梳理而变得前所未有兰心慧质。她们内心里已经有了一本属于自己词典，她开始能够用完全属于自己语言来解读“家”和“爱情”这些艰深字眼。所以，她学会了在清浅一颦一笑中化解矛盾，更有了把时光煅炼成珍珠随时照亮平淡时光能力。有了三十五女主人家庭，必定有一个雍容和气度。,三十五岁女子正是有些人爱有些人疼时候。她丈夫已经从薄弱白面书生成长为肩膀厚实眼神深邃坚强男人了，她儿子已经从乳臭未干顽童即将变为玉树临风小小少年了。对丈夫，她终于能够小鸟依人；对儿子，她也马上能够促膝谈心。一大一小两个男人站在她前面，忠心地为她抵挡来自于东南西北寒风和骄阳。于是，心灵舒展能够淡化眼角细纹，她面容依旧姣好，她腰肢依然纤细，她比三十岁以前愈加姿态妖娆风情万种。,85/93,三十五岁女子生命空间空前地辽阔，因为她有了驾驭自由能力和本钱。她不会太贫穷，十年以上职场拼搏让她在精神上和物质上都有了一定积累，更为主要是生命体验让她清楚什么东西最关乎于幸福。因为如此，她潇洒地享受生活并创造着提升着这种享受品位。她更有耐心认真地为自己挑选最适当眼影唇彩和时装，她也更有耐性孤灯一盏细细读完有点深奥哲学书籍。她能够朋友很多，也能够朋友不多，但能够被三十五岁认可和保持情谊一定含有纯度和厚度。三十五岁女子已经能够不被任何一个感情奴役，在现实生活中和内在心灵里，她都是她自己国王。,86/93,三十五岁女子已经有了信念：,在四十岁时候说：漂亮从四十岁开始。,在五十岁时候说：漂亮从五十岁开始。,以此写给自己正在经历三十五岁。,87/93,像奴隶一样劳作,像诗人一样体验,像市民一样生活,像上帝一样思索,88/93,把教育看成是发觉、创造、享受生活一个艺术，乃是一个理想教育观，教育本身也即是一个对人性和社会理想追求。不过，现实无情，理想与现实经常不能牵手。即便如此，总要有些人在过分功利教育红尘中执著追寻在水一方教育诗意；总要有些人在现实教育困境中为灵魂深处教育理想辗转反侧；总要有些人肩扛着闸门，让我们子孙后辈，去发觉，去创造，去享受最人性最幸福生活；总要有精神跋涉者即使在人性荒原上也依旧翩翩起舞,录自王君教育与幸福生活,89/93,多年教学生涯使我们当中人大多都有一个越来越强烈感受，那就是:假如我们以教书这一职业与他人比功名利禄，我们就毫无骄傲自豪可言，除了自卑，我们一无全部。不过，假如真正沉醉在让学生取得了一点点提升微小喜悦中，我们会发觉，正是这个职业成就了我们，拯救了我们。,90/93,还是想以罗素一句话作结：,全部伟大艺术和伟大科学都是源于起初那种虚无飘渺幻想那种向人们召唤，诱使人们舍弃安全与舒适去忍受悲壮痛苦奇美。凡怀有这种情感人绝不会受名缰利锁束缚，因为人之变得伟大，全归功于这种热情。,摘自王君教育与幸福生活,91/93,我们灵魂没有一丝白发,热爱生活 热爱教育 创新生活 创新教育,92/93,青春之语文，是恪守最不完美创新也比最完美守成伟大一百倍之信条！,青春之语文，是坚信教学艺术本质不在于传授本事，而在于激励，唤醒、鼓舞！,青春之语文，是矢志满头飞雪而童心不泯，是让生活永远荡漾着童真童趣欢乐！,青春之语文，是崇尚“张扬”，力践“聪动”，是舞真善美之彩练，是蹈春之声圆舞！,青春之语文，是铅华洗净后以秋水望穿心情守望文学，拣拾文字。,青春之语文，是激情不灭梦想，坎坷岁月里干将莫邪，平凡人生里脚踏实地浪漫。,青春之语文，是爱之始、爱之终、爱之无悔！,93/93,