小学数学北师大2011课标版三年级乘法小树多少颗.doc

三年级数学上册第一单元第一节课《小树 有多少棵》教学设计
一、教材简说
本单元知识是学生学习乘法的基础，主要内容是百以内的一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。本单元通过创设各种生活情景，让学生提出乘除法计算并不是孤立存在的，而是蕴含在丰富的现实情景中的，从而激发学生的学习兴趣。
学情分析
在进行本单元学习之前，学生已经熟练地掌握了表内乘除法，并初步具备了根据具体情况提出问题、解决问题的能力。通过本单元学习，学生应更深刻的理解乘除法与现实生活的密切联系，并能联系实际提出问题，利用所学知识解决问题。因此，教学应从具体实例出发，引导学生正确理解并掌握 乘除法的口算方法。同时，因学生的语言表达能力滞后，教学中要让学生多交流方法，加深对算法的理解，培养学生用数学语言进行表达的能力。
二、 教学内容

三、教学目标
1、 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确进行口算。
2、 结合具体情境 ，在解决实际问题中培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、 培养多角度思考问题的能力。
四、教学重点难点
掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
五、教学准备
“3捆小树” （每捆20根）的挂图课件，绿化校园情景课件
六、教学环节
（一）创设情景，提出问题。（出示绿化校园情景课件）
1、 出示挂图课件，教师提问并引导。
同学们，学校为了绿化校园，买了一些树苗，你能看图提出什么
数学问题呢？
2、 学生认真观察思考后提出问题。
一共有多少棵树苗？
3、 教师鼓励学生的提问，并板书。
同学们很会动脑，提的问题很好。（板书：3捆小树，每捆20根，一共有多少棵？）
4、 教师再提问，并引导。
你能根据你提的问题，列出一个算式来吗？
5、 学生认真思考独立列式：20*3
6、 激励学生的列式，并板书。
同学们，你们的列式很正确。（板书：20*3）
（二）师生互动，探究算法，解决问题 。
1、 现在，请同学们想一想，怎样计算20*3呢？希望同学们独立思考，把你的算法说给大家听一听。（学生互相交流算法）
2、 教师引导提问：同学们，你们知道2*3等于多少？
学生思考后回答：2*3=6，那么20*3=
（板书：2*3=6，20*3=60）
3、教师继续提问引导，用不同的方法计算。
教师问：同学们，你们想一想20*3表示的意义是什么？
学生回答：表示3个20是多少，可以这样计算，
20*3=20+20+20=60
（教师板书：20*3=20+20+20=60）
（三）教师小结：同学们，你们都很会动脑，想的方法都很好。现在，你们交流一下你更喜欢哪种算法呢。（同学互相交流）
（四）巩固练习。
1、 引导完成“试一试”第一题。
教师：要求同学们独立完成，做完后互相交流你的算法。
小结：同学们都能用不同的方法计算这道题，说明大家对计算方法掌握的很好。
2、 指导完成“试一试”第二题。
教师：同学们，首先独立完成这道题。(教师巡视，了解学生情况)
接着，教师引导学生观察比较这几道题的计算有什么规律：同学们，你们看这几组题目的横行和竖行算式有什么规律，他们的计算有什么规律呢。（让学生自己独立去思考）
（五）布置课后作业。
“试一试”的第三题。“练一练”的第1、2题。
板书设计
小树有多少棵
学校买了3捆小树，每捆20 棵，一共有多少棵
20*3
1）2*3=6，那么20*3=60
2）20*3=20+20+20=60