基于信息时代公安高校人才培养模式的新建构研究.pdf

第 36 卷 第 5 期2023 年 5 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.36 No.5May.2023基于信息时代公安高校人才培养模式的新建构研究张 凯（中国刑事警察学院，辽宁 沈阳 110854）摘 要：人民公安工作有着光荣的历史，其产生和发展与中国共产党领导的新民主主义革命和社会主义建设紧密联系，经历了一个由创建到不断壮大的发展过程。公安院校学生是公安队伍的新生力量，将作为一名人民警察，用责任与担当谱写藏蓝青春，积极投身新时代人民公安事业的伟大实践。基于此，点明了信息时代公安高校人才培养的目标，探讨了信息时代公安高校人才培养模式的建构策略，以供参考。关键词：信息时代；公安高校；人才培养模式中图分类号：D631.15 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2023)05-0097-030 引言习近平总书记2021年4月19日在清华大学考察时强调，要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，抓住全面提高人才培养能力这个重点，坚持把立德树人作为根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。各公安院校要以习近平总书记重要讲话精神为指引，坚持建设一流公安大学，不断提高公安人才培养质量，为推进新时代公安工作培养一流的公安人才。1 信息时代公安高校人才培养目标为挖掘和培养优秀网络安全人才，增强大众网络安全意识，助力筑牢数字安全屏障，提高网络安全专业人才培养质量，构建应用型人才培养体系，紧密围绕公安大学人才培养目标，充分利用公安大学教育教学资源，科学展开授课。踔厉奋发，笃行不怠，深入开展教育教学合作、参与科学研究，加强公安高校与全国各地不同公安单位的合作，增进警务警学交流，切实推动公安教育培训发展进步，保障国家安全稳定。就高层次人才引进与师资队伍建设、构建党建工作体系、合作推进学科建设与科研攻关等进行分析，在促进多元化人才培养、攻关国家重大研究课题等方面开展更多校际合作，推动国家安全等学科的发展与科研进步。河北公安警察职业学院党委书记李占营认为，要毫不动摇地坚持党对公安院校的绝对领导、全面领导，始终把政治建设放在首位，牢牢把握办学正确政治方向1。全面落实立德树人目标，为党和人民培养新时代中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。2 信息时代公安高校人才培养模式的建构策略2.1 组建高水平的师资队伍随着国际科技竞争的日益激烈，高层次创新人才成为推动各国科技、经济发展的重要力量。其中，博士后作为高校青年科研队伍中活跃的生力军，对加快建设一流学科、构建一流师资队伍具有关键作用。公安院校包括公安部直属和省属的公安院校。目前，公安部直属的院校包含中国人民公安大学、中国人民警察大学、中国刑事警察学院、铁道警察学院、南京森林警察学院；北京市属的公安院校包含北京警察学院等。2022年两会期间，教育部部长陈宝生在接受央视记者采访时说到，他认为高校要重视师资力量的培养。由此可见，建立一支高水平的师资队伍是开展教学的 前提2。国家优师计划的具体内容与实施方案体现了国家对教育事业发展的重视，尤其是对落后欠发展地区师资力量的重视。教师是立教之本、兴教之源，教育事业的兴盛需要优秀的教师作为支撑，而优师计划正是培养优秀教师的重要途径。不平衡、不充分的发展也体现为教育资源的分配不均，优师计划等相关政策的推行正是为了改善这一现状。坚持从严治校，打造高品质师资队伍。公安高校要加强对教师的教育引导，坚持做到信仰要真、学风要正、纪律要严，建立一支高水平的教师队伍，推动学校教学工作取得新成效3。例如，党的二十大代表屈健表示，作为公安院校的一名普通教师，能够当选党的二十大代表，深感使命神圣、责任重大，将向更高标准看齐，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力；再接再厉，做让学生喜爱的老师，为党育人、为国育才、为警铸剑。2.2 以专业整合为抓手，全面深化教学改革在信息化、数据化时代，经济社会形势已经发生了翻天覆地的变化。公安高校应该深入分析社会发展和犯罪形态的变化，全面深化教育教学改革，探索打击新犯罪的新手段、新路径、新专业。为了提高学生的人文素养，公安高校应遵循理论课程与实践课程相结合收稿日期：2023-02-12作者简介：张凯（1980），男，辽宁凌海人，副教授，主要研究方向为公安高等教育。基金项目：2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于实战驱动型公安高校人才培养模式创新与实践”部分研究成果之一（课题编号：GDJG2022684）；2022年辽宁省研究生教育教学改革研究项目“警务硕士研究生实践创新能力 五位一体 培养模式研究”（课题编号：YJS20220454）。98江西电力职业技术学院学报第 36 卷的原则，借助互联网、雨课堂等新的交互软件，丰富课程形式。同时，院校要加强与邻近学科、专业的渗透融合，将人文科学、社会科学、自然科学的研究成果融入公安高等教育的学科专业建设，不断丰富公安学和公安技术学科建设的内涵，拓展学科建设的领域4。公安高校可以通过对现有的课程设置、教学环节、教学手段及教学资源进行全面调整、科学优化和大胆创新，着力培养学生的警察职业核心能力，培养出公安工作急需的专业人才5。第一，课程设置应以基础面宽为基点。新时期，公安高校应基于职业基础的宽泛性，促使学生全面掌握公安业务知识，以胜任各种相关工作。例如，警察职业岗位具有针对性，各个警种之间从事的业务不同，具有很强的专业性，这就要求院校明确基层警察职位的流动性特点，从实战出发。第二，课程实施以“双元”为基础。课程的教学与实施应该充分满足教学计划要求和实战部门的实训要求，培养学生的动手能力。第三，教学活动以受培训者为主体。课堂采取的教学方法应以学生为主体，采用启发式、讨论法、引导法等教学方法。第四，考试考核以职业要求为标准。针对公安高校学生的考核与考试，应以警察职业岗位要求为标准，从而保障未来我国公安队伍的高素质和执法的公正性。2.3 警校联动，培养公安院校复合型人才信息化时代，为了有效提升广大师生应对突发事件的能力和水平，加大突发警情处置中警校协同联动力度，应培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法人才，培养从事预防、打击、处置恐怖主义工作的复合型人才，帮助发现恐怖主义活动的敌情线索，在恐怖案件的预谋阶段捕捉信息6。公安院校要增强学生防恐、反恐意识，促使学生掌握防范技能，识别可疑行为，远离暴恐侵害。同时，公安院校应加大反恐知识宣传教育力度，有效预防和处置各类恶性伤害师生案件，促使师生增强安全意识、提升逃生自救能力。公安院校可以邀请民警同志围绕网络信息安全、防校园欺凌、防电信诈骗、防毒品侵害等学生身边的事例，就近年来查处的青少年违法犯罪案件深入分析成因、特点、危害及对策，重点就虚拟网络、交通安全、校园安全等方面进行透彻剖析、讲解，同时向院校学生宣传涉及青少年违法犯罪的相关法律法规和安全防范知识等7。此外，公安院校可以联合公安局开展反恐防暴演练活动，在学校操场组织开展反恐防暴演练。例如，某公安院校开展了反恐防暴演练，演练中一名“极端分子”拎着铁锹冲进校园，校园保卫力量利用防暴装备围堵歹徒，防止歹徒对学生造成伤害，之后在民警的配合下制服歹徒。整个演练过程逼真到位、紧张有序，所有环节衔接得当，人员各司其职，达到了预期效果。通过演练，既能提高公安院校师生面对暴力事件的自我防卫和应急逃生能力，又能提高派出所民警同志在面对突发暴力事件时的快速反应和处置能力，真正为我国公安事业培养复合型人才8。2.4 培养公安专业人才，营造良好的学术氛围“厚德崇法、造福社会”，这是著名社会学家费孝通先生在92岁高龄时专门为江苏警官学院题写的字。费先生高度关注公安人才的培养与社会学建设，提出让公安学校带头研究社会学，推动了社会学建设，还促进了公安社会学这一学科的诞生。多年以来，费先生的题字激励着一代代警察学生创新理论、敢为人先，成为公安的精锐后备军。为深入推进公安机关警务辅助人员“三学三查三比”学习教育活动，全面提升队伍正规化建设水平，公安学校应邀请公安局警察训练支队进行 公安机关人民警察内务条令 专题辅导9。各警种部门负责人及机关辅警代表在主会场参加，以讲座的形式，深入阐述学习贯彻 公安机关人民警察内务条令 的重要性，从条令概念、典型案例、新旧条令对比等方面全面详细讲解该条令制定的背景意义和实践运用等相关内容，引导学生进一步领悟条令的意义、知晓条令的范围、明确条令的内容、了解条令的变化，做到内化于心、外化于行。公安院校要以专题辅导讲座为契机，将学习 公安机关人民警察内务条令 作为深化学生队伍建设的重要抓手，作为加强学生队伍建设、提升公安形象的有力举措。全体公安院校学生要坚持用 公安机关人民警察内务条令 武装头脑，框定标准，以规定约束自己，对照自查，规范工作生活秩序，铸牢忠诚警魂，严明纪律规矩，不断提高自身综合素质，最终以实际行动履行好新时代公安工作的职责使命10。2.5 公安院校应培养治理网络空间的警用人才国务院办公厅印发的 关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见 强调，要加大对急需、紧缺高技能人才培养力度，围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业对高技能人才的需求，实施高技能领军人才培育计划11。信息化时代，互联网具有数字化、网络化、智能化等特征，网络信息技术与制造业的深度融合极大地改变了各行各业的生产经营组织结构。这种面向未来、可持续发展的新型产业组织对人才提出了更高的要求。公安系统也急需互联网高技能人才。中央网络安全和信息化委员会印发的 提升全民数字素养与技能行动纲要 指出，提升全民数字素养与技能，是顺应数字时代要求、提升国民素质、促进人的全面发展的战略任务，是实现从网络大国迈向网络强国的必由之路，也是弥合数字鸿沟、促进共同富裕的关键举措12。2019年，网络安全与执法专业被列为国家级一流本科第 5 期基于信息时代公安高校人才培养模式的新建构研究99专业建设点。因此，公安院校应根据学校总体办学定位，紧盯技术前沿，紧盯公安需要，紧盯特色发展，坚持立德树人，努力培养社会急需的网络安全与执法人才，建成公安特色明显、国内一流的网络安全与执法专业。为全面贯彻落实习近平总书记关于网络安全工作和技能人才工作的系列重要指示精神，加快培养大批网络安全高素质劳动者和高技能人才，持续推进网络安全群防群治，有力促进互联网企业和单位加强信息安全管理员队伍建设，建设高素质的网络安全和信息化人才队伍。公安院校应举办网络安全发展与人才培养论坛，以“新时代网络空间安全建设”为主题，邀请大学计算机与技术学院教授及网络安全公司出席研讨，公安院校全校学生参加论坛。活动中，受邀嘉宾围绕互联网新技术研发、网络安全人才培养、网络空间新型犯罪的预防及事后处置等方面进行讲解与分享。通过交流，公安院校学生能更加深刻地认识到网络安全可控和开放创新的重要性，进而促使其继续加强对新时代网络空间安全形势、网络安全技术成果的学习与运用。这既能提高公安院校特色发展论坛这一学术品牌的影响力，有力地烘托校园氛围，又能为公安机关和公安院校提供对话交流的平台，加快公安院校和公安机关校局合作、协同发展的步伐，有效推动公安高等教育和人才培养质量迈上新的台阶，为公安队伍建设和公安事业发展做出积极贡献。当下，国家大力支持企业和高等学校、职业学校等开展网络安全相关教育与培训，采取多种方式培养网络安全人才，促进网络安全人才交流。公安院校应对学校网络信息安全整体规划、网络信息安全体系建设、网络信息安全保障服务等进行探索，培养网络安全急需人才，建立网络舆情联动应对机制，推动网络安全和信息化校警融合模式的深度发展，并定期组织全市青少年赴基地开展学习交流活动，引导全市青少年健康、绿色、文明上网。2.6 公安院校教学方法改革创新公安院校应深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神和全国公安教育大会精神，紧紧抓住共建国家公安教育创新发展高地的重大历史机遇，坚持立德树人的根本任务，通过教学方法改革创新，积极探索公安高校发展新路径新模式，努力为地方社会经济发展培育更多高素质人才。公安院校应着力建设教学队伍，丰富教学内容，创新教学方式，融入公安思想政治教育元素，在党史学习教育和公安队伍教育整改中，担负起培根铸魂的重任。公安院校要创新课堂教学方式，注重学习方法的引导和提炼，培养公安院校学生自主学习的能力，可以将课堂教学分为五大块：自主学习、合作探究、展示点拨、达标检测、迁移应用，倡导学生自主学习、合作探究。同时，公安院校要着重培养学生处理信息、交流合作、分析和解决问题的能力，启迪学生的思维，达到创造性学习的目的。此外，公安院校应开展职业技能大赛，通过搭建技能竞赛平台，让更多优秀的技能人才脱颖而出，为学生的职业化进程奠定基础、凝聚力量。职业技能大赛既有理论知识的考察，又有实际操作技能的比拼，是对相关技能水平的集中检验与展示，能充分展示公安院校学生面对挑战时敢于迎难而上的勇气，以及公安院校纪律严明、作风严整、敢打能战、善打善战的队伍风采。3 结束语对公安院校人才培养模式的建构进行研究，促使公安院校的学生具有良好的政治品格、较高的警务技能和职业素养，实现从毕业到入警的零过渡，将学生全方位锻造为合格的预备警官，为公安队伍源源不断地输送新生力量。参考文献：1 鲁慧.互联网时代高校高层次人才信息化培养探索评基于“互联网+”的高校人才培养实践研究 J.科技管理研究,2020,40(23):257.2 刘茂林.新时代振兴公安本科教育的探索基于湖北警官学院的办学实践 J.湖北警官学院学报,2019,32(5):5-11.3 赵长明.“一带一路”背景下公安高校国际化人才培养路径探析 J.铁道警察学院学报,2018,28(6):118-120.4 侯铮.大数据时代背景下侦查员素质提升及公安院校人才培养模式改革基于对河南公安实务部门的问卷调查J.河南司法警官职业学院学报,2021,19(4):123-128.5 翟金懿,张哲晖.新时代公安院校“纲要”课“四位一体”教学模式运用研究 J.河北公安警察职业学院学报,2019,19(2):74-76.6 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