爱心洒教坛讲台铸青春演讲稿.docx

爱心洒教坛讲台铸青春演讲稿
爱心洒教坛讲台铸青春
王文君
XX县区城关乡第一小学
爱心洒教坛讲台铸青春
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我演讲的题目是《爱心洒教坛讲台铸青春》
在儿时的印象中，“教师”这一职业是高尚的，轻松的；长大后，我听到了人们对这一职业更多的评价：有人说，教师是人类灵魂的工程师；有人说，教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说，教师甘为人梯，默默耕耘；也有人说，教师捧着一颗心来，不带半根草去""当我阴差阳错地走进这方净土，穿过环绕在教师身上的一道道光环，走入教师职业深处时，我渐渐地理解了它的内涵。教师是高尚的、特殊的，也是平凡的、普通的。教师更像学生成长道路上一颗颗小小的铺路石，而我，也心甘情愿成为了其中的一颗。
弹指一挥间，我在三尺讲台耕耘了数十八个春秋，从最初“隔行如隔山”的陌生，到如今的应对自如，走过了一条艰辛而又快乐的路。十八年来，我的年龄在变，能力在变，心态在变，唯独不变的，是我对最初怀抱的教育梦想的执着守望，是当年即将进入讲坛时魏治功书记对我们“不误人子弟”的殷切期盼。
有位老教师给我讲了这样一个故事：一位母亲想请“智慧”、“成功”和“爱”三位天使到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了。”天使回答说：“哪里有爱，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”
有爱就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣。爱，就是教师的灵丹妙药。教师这个职业就需要一种神圣的爱，要不求回报地爱自己的学生。慢慢地，我开始用“爱”这个灵丹妙药去和学生交朋友，细心地去观察每一个学生身上的闪光点，将心比心，以心换心，以我的真挚之情，诚挚之心，换取学生们纯真的心。
一、爱心可以开启孩子稚嫩的心灵
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”作为班主任，我关心爱护班上的每一个孩子，和学生建立了平等和谐的师生关系。二年前，新学期刚开学的一个班会，主题是“我的妈妈”，让孩子们讲述生活中妈妈关心自己、自己爱妈妈的故事。班会在班长的组织下有序的进行着，突然耳畔传来了一阵哭泣声，我寻声找去，发现了哭泣的那位女生，她叫高利珂。与此同时，同学们听到哭声也都停了下来，回头望着她。我示意同学们班会继续，然后来到她身边，压低了声音说：“如果是有了伤心的事，可以告诉老师或同学，遇事要学会坚强的面对，眼泪是解决不了问题的。老师相信你。”她擦了擦挂满眼角的泪花，抬起了头继续听讲。这时，我已经意识到，她心里面一定有事，而且肯定不同寻常。下课后，她随我来到办公室，告诉了我事情的始末。原来在她三岁的时候，妈妈因病去世了，她跟着爸爸艰难度日，从小缺少母爱的她，听到别人讲述与母亲血浓于水的亲情时，触动了她心底深处的那根弦，想到自己病故的母亲，才会情不自禁的伤心流泪。听到了她的叙述，我的心也
咯噔一下，对于一个孩子来说，生命中失去了最重要的母爱，是多么大的缺憾啊。从那以后，我给予了她更多的关注：吃饭时，问她合不合口味，是否吃得饱；天气转凉时，提醒她增添衣物、晚上睡觉盖好被褥；冬天，给她买来手套和围巾；同时，还动员班上的同学们都来帮助她。嘘寒问暖的关心，让她看到了阳光，同学们的帮助，让她感觉到了集体的温暖，终于，开心的微笑又绽放在她那稚嫩的脸蛋儿上。现在已经上六年级的她，遇到我上晚自习或是值班，还总要跑到教室或寝室门口等我，告诉我她学习和生活中的开心和烦恼。有这样的学生对你畅所欲言，我的心快乐的像在飞翔。
二、爱心可以架起沟通的桥梁
习近平总书记在去年教师节参观北师大时指出。“对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育，校内校外，课内课外，都要抓紧，一点放松不得。”是的，青少年正处在成长发育阶段，智力发展快，思维活跃，兴趣广泛，处于兴奋有余，抑制不足状态，需要我们正确引导和帮助。我常想，我们当老师的人，对学生的爱要胜过他们的父母才好。我们的爱要爱得深沉，爱得理智，绝不能象一些孩子的父母，爱则溺爱酿成悲剧，恨则弃之不管不问。
花开的声音，春知道；温暖的感觉，心知道；学生的喜忧，我知道。班中有一对儿双胞胎的姐弟，弟弟刘德权乖巧懂事，成绩优秀是班长，姐姐刘世英，性格比较孤僻，寡言少语，表情淡漠，难得见她舒展笑颜。每次开班会或是集体活动，总是见她独自发愣，既不理会老师的积极动员，也不在乎同学们的热情邀请，她那种无动于衷的冷
漠引起了我的注意。默默打量她那无精打采的神情，我想，九岁的小女孩正处在活泼好玩的年龄，是什么让她终日愁眉不展呢。周二值班时，我叫住了她，故作随意地问起她的学习和生活。从谈话中，我明白了原委，原来，她和弟弟在同一个班级，做为姐姐，成绩不如弟弟好，又没有弟弟聪明，弟弟的优点似乎掩盖了她的存在。我笑着告诉她：“你的漂亮细心是其他同学少有的，你也有自己的优点呀，努力做到一天一点的进步，你就超越了自己，你会变得出色的。”听了我的话，她眼睛里的自卑和冷漠少了，透出一种明悟和坚定。以后，每次批改作业，我都坚持在她的作业本上写几句鼓励赞扬的话，细心地发现她的点滴进步，还号召全班同学以她为榜样，不断提高自己，帮她找回了自信。
花时间去学习，这是你智慧的基础；花时间去思考，这是你获取力量的源泉；花时间去工作，这是你事业成功的代价。人们常说：选对一个朋友快乐一生，选对一项事业成就一生。只有洒下爱之甘露，才可获取参天大树。孩子们从数学老师那里知道了我的生日，用自己的零花钱为我买来了生日蛋糕，我嘴里批评孩子们不该乱花钱，内心涌出的却是浓浓的感动。当摇曳的烛光照耀在55张孩子稚嫩的脸庞时，55双眼睛闪烁的是爱的光芒，我的眼泪也在眼眶中打转，那一刻，更坚定了我的决心。我要以“爱满天下”的博爱情怀，去“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”
三、爱心是点燃希望的火种
马卡连柯说过“。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，
只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，让他们希望之火重新点燃。
对待学生，我坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮、多气人，只要我们穿透那张使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，对其正面教育，这样就能得到学生的尊敬和热爱与信任。我们对学生倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。我们爱过了，奉献了，就是幸福。每个学生，有了出息，有了进步，我就像过节一样欢欣，情感得到一种满足和升华。
记得有一个学生，最初分到我班的时候，学习大大滞后于其他同学，对学习丝毫没有兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭贫困，一家人的生活要靠亲戚、邻居的周济。这种不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平时，我就利用课余时间跟他谈心，鼓励他“人穷志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；没钱交生活费了，我就替他补上……那年冬天，他的手上早早地生了冻疮，我看在眼里，疼在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送给她，他紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向我鞠了一躬，说：“老师，我会努力。”听着他动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。当我终于
用一份锲而不舍的师爱，挽住了一个在苦难中挣扎的孩子，用自己辛劳的汗水浇活了一朵形将枯萎的鲜花时，这份激动，这份喜悦，是我平生以来都不曾体会过的。
时光荏苒，参加工作十八年来，我严格要求自己，认真履行《教师职业道德规范》，一言一行做学生的表率，勤勤恳恳，踏踏实实，不迟到、缺课、旷课。因为我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”需要学生做到的，我自己首先做到。一方面，我积极进步以提高思想认识，一方面，协同任课老师，做好班级各项工作。
多少个日日夜夜，埋头苦干，我只想用诚挚的爱心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，浇开飘香的繁花。我爱我的职业，我爱我的学生。我要做一辈子用爱心点灯的人，在照着学生未来的同时，也辉煌自己平凡的一生。“爱心洒教坛讲台铸青春”，这便是我的人生追求。
流年有声，岁月无痕，我的教育梦经过十八年的沉淀，终于变得更加深沉而厚重，真实而纯粹。回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，我感受到的是领导的关爱、同事的支持、学生的努力。
我愿做一名真、善、美兼备的老师，执着于脚底的泥沙，一步一个脚印，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾其所有，去换取明天的桃李芬芳。
我骄傲，我是人民教师。我的演讲到此结束，谢谢大家。
第7页 共7页