食物链导学案.doc

《食物链》导学案
主备人：唐丽娟 审核：生物备课组
学习目标：
知识目标
1、了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。
2、知道什么是食物链。（重点）
3、了解食物链的特点。(重点)
能力目标
1、通过小组合作交流，培养自己的小组合作意识和对新知识探究意识。
2、能够正确书写一些简单的完整的食物链。（难点）
情感态度与价值观目标
1、 认可自然界的事物是普遍联系的科学自然观。
2、 通过生物富集知识，知道保护环境的重要性，从而热心参与环保活动。

学习过程：
活动一 同学们阅读课本P96，自主学习完成以下几个问题。
1、用“→”把右边生物之间“吃与被吃”的关系表示出来。
老师将请三个学生上黑板写出食物链，同学们做好准备。

注意点：①生物之间存在“吃与被吃”的关系。
②箭头必须指向捕食者。

青草 鹰

蛇

蚱蜢

青蛙 鸡
2、请将右图中存在的食物链书写出来。

3、什么是食物链？在一定区域内，各种生物之间由于__________所形成的联系就叫做食物链，一条食物链通常包括______________个环节。

活动二 同学们根据黑板上书写的食物链，思考以下几个问题。

1、每条食物链中的起点生物是_____________属于生态系统的_________(成分)。
2、各条食物链中的动物属于生态系统的_________(成分)。
3、阅读P105，根据动物摄取的食物不同，可以将动物分为以下类型。
_____________，又叫_____________，如马、牛、羊等。
_____________，又叫_____________，如狮、虎、豹等。
_____________，又叫_____________，如猪、鸡等。
4、总结食物链特点：
①食物链通常是由_____________开始的。
②位于食物链中第2个环节的生物通常是__________________。
③位于食物链中其他环节的生物大多是____________________。
5、写出谚语“螳螂捕蝉黄雀在后”所包含的食物链________________________。

拓展延伸 同学们观看幻灯片，请思考幻灯片上的问题。
快速辨一辨：在整个生态系统中，食物链中各环节生物的特点。
填“多”或“少”。
生物的数量（所有该生物的重量）
处在食物链前面环节的生物数量和重量___________
处在食物链后面环节的生物数量和重量___________
能量在食物链中传递
处在食物链前面环节的生物得到的能量___________
处在食物链后面环节的生物得到的能量___________
有毒物质的富集
处在食物链前面环节的生物体内积聚的有毒物质___________
处在食物链后面环节的生物体内积聚的有毒物质___________

活动三 “民以食为天”同学们阅读课本P98，分析食谱中的生物，快速口答下表内容。

植物类
动物类
米饭——水稻
植物油——油菜
面包——
水果、菠菜、花生、芹菜
胡萝卜、马铃薯、番茄
鸡蛋——鸡
牛奶——
猪肉、猪肝——
蜂蜜——
鱼
存在的
食物链
水稻→人
水稻→鸡→人
课后任务：在就餐时，每人都说一说餐桌上存在的食物链。
思考：一条食物链通常包括__________个环节，一条食物链最少包括____个环节。

课堂小结 同学们通过本节课的学习你知道了哪些知识？你对本课内容还有哪些疑惑？大家都来举手谈谈，好吗？