表内除法(一)2.doc

课题用“平均分”解决实际问题课时安排1课时教学目标知识与技能巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。过程与方法初步体验除法运算与生活实际的密切关系。情感态度与价值观通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重难点教学重点：在实践中建立平均分的概念；培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。教学准备课件，实物图教学过程一、创设情境，谈话引入1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？2、出示春游租船问题的情景图。（不显示解决问题的办法）瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？3、学生观察画面，交流信息。二、探求新知，解决实际问题1、分组探讨解决“租几条船”。你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。2、全班交流反馈，及时评价。3、小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。4、学习例3。出示例3主题图。（学生自主学习，全班交流反馈。）5、课本第10页的做一做。三、联系生活，学以致用1、课本第11页练习二的第4题。（1）你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。（2）把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到（ ）个；（3）把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到（ ）个；（4）学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。2、课本第11页练习二的第5题。问：图中的小熊在做什么？小熊在思考什么问题？你能帮小熊分分看。（引导学生帮小熊分一分，用小棒代替动手分，并说说怎么分。）2、练习二第6题。1）第6题。出示分玉米的情景图。师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？2）学生独立完成，然后教露分的过程和结果。四、开放题。1、学生独立操作。1）用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。2）每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？2、学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？考点1、会观察图，从图中获取数学信息，提出问题。2、会用“平均分”的方法解决生活实际中的问题。本节课课后练习1、 完成课本练习二的第、5、6页。并用画圈圈的方法表示出来。2、 王老师有24个乒乓球，每个盒子里装6个，需要几个盒子？（画出图形，并圈一圈，说出你的分法。）3、 完成同步练习册第4页。板书设计用“平均分”解决实际问题 例题：求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。教学反思4