1、教学设计:四边形的认识(长方形和正方形)授课教师:薛海燕教学目标:1、通过找出的四边形,总结出四边形的特点。能根据四边形的特点判别不同形状的四边形。2、掌握长方形、正方形的特点,知道长方形及正方形各边的名称,以及边的特点和角的特点。3、培养学生动手操作能力、空间想象能力4、感受数学与生活的联系以及数学知识内在的美,陶冶学生热爱数学的情操。教学重点:掌握四边形的特点,并正确辨认;掌握正方形长方形的特点。教学难点:四边形、长方形、正方形特点的学习。教法:引导发现法学法:探究性学习法教学准备:ppt课件,电子白板、三角板、任意的几何图形、正方形、长方形教学过程:一、 创设情境,导入新课1、 导入生活
2、中实物图片,生仔细观察,并试着说出物体表面是什么图形。2、 导入本课。二、 探究新知1、 例1学习四边形的特点课件出示例1图,并根据老师的要求,试着全出四边形。 小组讨论四边形的特点。 交流总结四边形的特点:四边形有四条直边,有四个角。 生说出生活中那些物体的表面是四边形。 画一画:在点子图上画不同形状的四边形。2、 例2学习长方形、正方形的特点 学生从众多的四边形中辨认出长方形以及正方形。 学生试着给长方形、正方形的边起名字。 师介绍长方形、正方形边的名称:长方形的短边叫宽,长边叫长,正方形的四条边都叫边。 生在老师的指引下,动手操作,寻找长方形、正方形边以及角的特点。(采用折一折、量一量、比一比的方法。这时,需要借助白板中的用直尺测量,为了让学生看清楚还要使用放大镜把测量的内容放大,又为了能集中学生的注意力,这里还需要用到聚光灯把讲的重点凸现出来。) 交流总结长方形、正方形的特点:长方形的对边相等(对边要做适当的强调,为什么要说成对边?),四个角都是直角:正方形的四条边都相等,四个角都是直角。 比较二者异同点。 画一画:在方格纸上画出一个正方形和一个长方形。三、 巩固练习 练习十七1、2、3、4题