快乐的音乐会教学反思表--教学反思模板.doc

学校合肥西园新村小学课名快乐的音乐会教师张婷学科音乐年级二年级1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ （1） 遮盖功能：运用了白板上的淡入功能，学生先点音符听音乐片段，然后点击淡入乐器图片。在创编歌词环节还运用了拉幕功能，学生觉得很新奇，演唱积极性较高。（2）魔术笔功能：聚焦、放大等，在突破节奏难点的环节，帮助学生对比不同之处。让学生集中了解结束句的旋律，帮助学生唱准结束句的一字多音和八度大跳。（3）运用SMART资源库中的图片、笑脸等制作图型谱，学生根据笑脸高低的提示，边划手势边唱谱，增加歌曲识谱的趣味性。（4）播放音乐和FLASH动画，生动流畅2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。310-5听音乐片段，说乐器名称；915-1153拍手游戏，反力度拍手；通过对比学生轻松解决节奏难点。2410-2746选乐器，编歌词3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 从律动快乐宝贝导入，让学生带着快乐的心情进入音乐课堂，听音乐片段，辨别音乐会上来了那几种小乐器，听出来以后带着自豪喜悦的心情去参加快乐的音乐会。初听歌曲感受旋律，并听音乐会上请来了哪些动物做嘉宾，它们的心情如何，接着观看歌曲FLASH模仿这几种乐器的演奏姿势。然后通过模仿拍一拍、反力度拍手、对比读等方式解决歌曲的难点节奏。在学唱歌曲环节，先对学生的坐姿、表情、口腔等正确规范的歌唱姿势做出要求。然后通过模唱进一步熟悉旋律，填入歌词。帮助学生解决唱的不准的地方。在学唱结束句时，使用了魔术笔，圈重点放大的功能，强调“蹦”字要唱足一拍。同时提问你们平时蹦跳时，“蹦”是向上的，所以这里的蹦的音是上行的，带练并指导学生唱准结束句。 制作了歌曲的图形谱，用直观形象的笑脸做提示，增加学生唱谱的兴趣。创编表演环节，设计了根据自己学习或喜欢的乐器创作歌词并唱一唱。然后分组讨论为歌曲编动作。并加上动物小乐队的打击乐伴奏。