资源描述
民族中学“一二五”合作学习模式学案
自主 合作
生命 有效
永 仁 县 民 族 中 学
YONG REN XIAN MIN ZU ZHONG XUE
七 年级（ ） 语文 学科学案系列 编号 班级 姓名
课题：河中石兽
亲爱的同学：每个人都必须通过学习才能培养自己、发展自己、解放自己；如果你想在长大后能担当好自己的责任，生活得幸福，请让你的生命在场，自觉主动地打好发展的根基！
三
人
炼
一
课
一
课
三
人
观
主备：布梅红 审核： 时间： 年 月 第 周
自主学习
一、作家作品
(1)本文选自__________，体裁是_____________集。
作者__________，字_______，____代_____、_____家。
（2）《阅微草堂笔记》为清朝短篇 ，
作者纪昀，他编撰的《 》被称为文化史
上的 “ ”。
二、词语解释
（1）沧州南，一寺临河干 临： 干：
（2）山门圮于河 圮：
（3）二石野兽并沉焉 焉：
（4）阅十余岁 阅：
（5）求石兽于水中 求：
（6）棹数小舟 棹：
（7）曳铁钯 曳：
（8）一讲学家设帐寺中 设帐：
（9）尔辈不能究物理 究： 物理：
（10）岂能为暴涨携之去 暴涨：
（11）湮于沙上 湮：
（12）不亦颠乎 颠：
三、理解文中“之”字的含义
1、闻之笑曰
2、沿河求之
3、一老河兵闻之
4、当求之于上流
5、其反激之力
6、至石之半
7、求之下流、求之地中
8、然则天下之事
四、句子翻译
（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）遂反溯流逆上矣
（3）求石兽于水中，竟不可得。
（4）沿河求之，不亦颠乎？
（5）山门圮于河,二石兽并沉焉。
(6)求之地中,不更颠乎?
(7)尔辈不能究物理。
(8)必于石下迎水处啮沙为坎穴。
(9)如其言,果得于数里外。
（10）阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
（11）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
生成目标
1. 熟悉并理解这篇短文的内容及其包含的道理。
2. 学习叙述和议论相结合的写作手法
3. 积累文言词语。
小组合作
1、寺僧、讲学家、老河兵分别从何处寻找二石兽？他们做事的依据分别是什么？
2、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？
3、作者由此得出了什么结论？（文章中哪一句话揭示了文章说明的道理？）
4、文中哪种看法最能让人接受？为什么？
5、文中讲学家和老河兵均“笑”了，这两个表达的含义有何不同？（文章中写了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？）
6、请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。
7、讲学家是一个怎样的人?
8、老河兵的判断为什么是正确的?
拓展提升
1、这个故事给了你什么启示？
2、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?
3、文章最后一句话有什么含义？（文章最后一句话有何含义和作用？)
4、如何理解寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象？
效果评价
一、阅读《河中石兽》，完成1~4题。（12分）
1.解释下列句中加点词的意义。（2分）
（1）求石兽于水中 （ ）
（2）可据理臆断欤 （ ）
2.下列变色词意思不相同的一项是（2分）（ ）
A.求石兽于水中 万钟于我何加焉
B.岂能为暴涨携之去 山峦为晴雪所洗
C.渐沉渐深耳 但少闲人如吾两人耳
D.不亦颠乎 不亦说乎
3.翻译下列句子。（4分）
（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）遂反溯流逆上矣。
4、文中讲学家和老河兵均“笑”了，这两个表达的含义有何不同？（4分）
二、阅读《河中石兽》，完成11~15题。（12分）
11．解释下面句中加点的词。（2分）
（1）阅十余岁 阅：___ （2）竟不可得 竟：___
12．划分下面句子的朗读节奏（用“／”划出一处）。（2分）
山门圮于河
13．翻译下列语句。（4分）
（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？
译文：
（2）众服为确论。
译文：
14．请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。（2分）
答：
15．在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？
为什么只有老河兵提出了正确的方法？（2分）
答：
[学习感悟]
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