新六年级调研2012.11.doc

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学 校 班 级 姓 名
润州区小学六年级学业质量阶段性评估 2012.11
语文试卷
一、积累与运用（35分）
学 校 班 级 姓 名
（一）积 累（20分）
学 校 班 级 姓 名
1．根据拼音，写出相应的汉字。(4分)
lí mínɡ zhèn hàn xiá zhǎi bó jī
( ) ( ) ( ) ( )
2．给下面加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（3分）
“绝”在字典中的解释有：A断绝 B完全没有了 C没有出路 D气息中止，死亡
E独一无二，无人能比的 F 极，最
(1) 悲痛欲绝（ ）(2) 绝大部分（ ）（3）绝处逢生（ ）
3．选词填空。（3分）
反应 反映 倒映 倒影 实验 试验
(1)老师向小明的妈妈 小明在校学习的情况。
(2)蓝天、白云、绿树、红花 在湖面上，真像一幅多彩的图画。
(3)这种方法是否管用， 一下就知道了。
4. 照样子，将诗句进行正确连线。(4分)
洛阳亲友如相问 为谁辛苦为谁甜
两岸青山相对出 多少楼台烟雨中
采得百花成蜜后 古来征战几人回
醉卧沙场君莫笑 一片冰心在玉壶
南朝四百八十寺 孤帆一片日边来
5．根据课文内容或自己的理解填空。（6分）
（1）哈尔威船长一生都要求自己 ，履行 。面对死亡，他又一次运用了成为一名 。
（2）我摆弄着各式各样的窗花，对 与 充满了好感。
（3）每一个舞姿都 ，每一个舞姿都 ，每一个舞姿都是光和影的 ，每一个舞姿都使人 的艺术享受之中，使人 。
（4）《闻官军收河南河北》中的诗句“ ”体现了诗人无比高兴的心情；《示儿》中的诗句“ ”体现了诗人不能看到国家统一的悲愤心情。
（二）运 用（15分）
6．仿写诗句。（3分）
让我如何感谢你？当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
我原想捧起一朵浪花，你却给了我 。
我原想 ，你却给了我 。
7.根据情境完成练习。（5分）
方悦虽然身体欠佳，但仍然坚持去上学了。语文课上，她实在支撑不住，趴在课桌上听课。王老师不知方悦生病，见了方悦如此表现，就走到她身边，说：“春风熏得方悦醉，直把教室当卧室。”方悦听了，思考片刻，举手对王老师说：“春眠不觉晓，皆因闹感冒。梦中犹听课，知识记多少。”王老师笑着说道：“孺子可教也！“
（1）王老师第一次话中的意思是
。（1分）
（2）方悦这样解释的意思是
。（2分）
（3）方悦这样解释很巧妙，因为
。（2分）

8.把正确答案的序号填在括号内。（3分）
（1）下面选项中，加点词语运用不恰当的是（ ）
A别看他年纪小，做起事来却有板有眼。
B张明经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得我们学习。
C敌人企图负隅顽抗，在我军的强大攻势下只得投降。
（2）下面选项中，加点句子运用不恰当的是（ ）
A “上有天堂，下有苏杭”，说得真好，九寨沟实在是人间仙境。
B 俗话说“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，同学们群策群力，圆满完成了任务。
C 正是因为“华山自古一条道”，所以在华山迷路的人几乎从来就没有过。
（3）下面句子中，加点词语注音不正确的是（ ）
A 一路上乘务员把旅客照应（zhào yinɡ）得很好。
B 这家餐馆的川菜做得很地道（dì dào）。
C 这事情不太对头(duì tóu)，一定是哪里出错了。
9．用修改符号修改下面的一段话。（4分 共有4处错误。）

我非常酷爱书法，无论是刚强有力的大字，还是娟秀的小楷，它们对

我都有特殊的感情。练字，以成为我生命中必不可少的内容。

二、阅读理解（25分）
侠义行为
就在今天下午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。
因为有事，我进教室稍晚了一点，不过老师还没有来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个残了一只手臂，还有个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了的栗子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人的脸上移到另一个人的脸上，恳求他们放过他。可那些人的恶作剧更甚了，他气得浑身发抖，满脸通红。突然，一脸坏相的费兰克跳上一张长凳，装作两臂各挎一只篮子的样子，取笑克洛西那个卖菜的母亲。许多人开始大笑。克洛西狂怒了，他抓起一个墨水瓶，用尽全身力气向那坏蛋砸去。费兰克一闪，避开了，墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上！

老师的脸上布满了乌云，他走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？”没有人回答。老师提高声音，又问了一遍：“谁干的？”
加伦突然站起身来，坚定地说：“是我。”
老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。”顿了顿，老师又说：“这一次我不会惩罚那个犯错的人的，站起来吧！”
克洛西站了起来，抽泣着说：“他们砸我……还侮辱我，我气昏了头，才……”
“坐下吧。”老师说，“欺辱他的人，站起来。”
四个人耷拉着脑袋站了起来。
“你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑鄙的行为！是懦夫！”
说完，他走下讲台，来到耷拉着脑袋的加伦面前，伸出一只手放在加伦的腮下，抬起了他的头。老师注视着加伦的双眼，对着他说：“你是一个高尚的人！”加伦附在老师的耳旁，不知说了些什么，然后老师就对四个顽皮的同学说：“这次原谅你们。”
10.先在文章中找到下面的词语，再联系上下文解释词语的意思。（4分）
（1）更甚了 （2）卑鄙
11. 当墨水瓶砸在老师身上，面对着这突如其来的一幕，同学们会有怎样的反应呢？请在第2自然段后的横线上用几句通顺的话写出同学们的表情和心理，就写在下面的横线上。（不用写在文中了）（3分）

12. 读着文章的第2自然段，哪个词句让你特别有感触？用“﹏﹏﹏”画出你最有感触的句子，并把你的阅读感受写在下面的横线上。（3分）

13．注意句子中的加点词语，通过这些词语，你体会到什么？（4分）
（1）老师的脸上布满了乌云，他走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？”
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（2）加伦突然站起身来，坚定地说：“是我。”

14.文章结尾，老师原谅了那四个顽皮的同学，联系前文，加伦会在老师耳边说些什么呢？请写在下面的横线上。（3分）
学 校 班 级 姓 名

15. 读了文章，克洛西、加伦、老师给你留下了怎样的印象？这些印象让你联想到哪些词语？请把这些词语写下来（每个至少写2个）。（4分）
例：克洛西 可怜 不幸
加 伦
老 师
16．题目是《侠义行为》，文中的“侠义行为”体现在哪？（4分）

三、习 作（40分）
只要睁大眼睛，细心观察，就会发现：在你的身边、周围……都存在着“美”，美的人，美的事，美的景……你会感受到，美，无处不在。请你以“美”为话题，写一篇文章，题目自拟。文中不要出现真实校名和姓名。

题目

100

200

300

400

6