1、桃花源记检测授课内容桃花源记课时2授课类型学习目标1、识记文学常识、背诵理解课文2、梳理文言知识：通假字 古今异义 词类活用重点提示难点分析梳理文言知识：通假字 古今异义 词类活用一、 学习目标1、识记文学常识、背诵理解课文2、梳理文言知识：通假字 古今异义 词类活用二、自主学习1、大声朗读课文，理解文意，熟练背诵。2、以导学案为纲，梳理课文主要知识。三、小组交流巩固 1、小组内一对一检查课文背诵，互相提醒或听写易错和难写字词。 2、学科组长解答组内疑问，并把不能解决的上报老师。四、学案导引1、作者 ， 朝代诗人，散文家。本文选自 。还学过他的文章有: （其三） 等2、写出文章的整体思路。（渔
2、人） 桃源、 桃源、 桃源。3、文中有4个典型的古今异义的词，请找出来，写在下面，并解释：4、解释句中加点的词渔人甚异之（ ）具答之（） 复前行（ ），欲穷其林（ ）欣然规往（） 诣太守（）寻病终（ ） 落英缤纷（ ）才通人（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）皆叹惋 （ ） 便扶向路（ ），处处志之（ ） 欣然规往（ ）自云先世避秦时乱（ ） 便要还家（ ）5、用现代汉语翻译语句，并指出其中的文言现象。渔人甚异之： 便要还家，设酒杀鸡作食： 有良田美池桑竹之属： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋： 南阳刘子骥，高尚士也： 6、有4个成语出自课文，请写出来并解释其含义：（1）（2）（3）（4）
3、五、当堂检测1、背诵默写。（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是 ， 。 （2）本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？ ， ， ， ， 。（3）本文中描写了美好的自然环境的句子： ， ， 。（2003年河北省中考填空题）（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子 ， ， ， ， 。 ， 。 （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子 ， 。（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a. ， 。 ， 。b. ， 。 （7）本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为何叹惋不已？ ， ， 。 （8）交代桃源人来历的句子： ， ， 。（9）表明渔人背信弃义的句子： ， 。2、主题探讨，用自己的话概括回答：（1）、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？ （2）、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ （3）、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） （4）、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ （5）、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？3
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