资源描述
桃花源记检测
授课内容
桃花源记
课时
2
授课类型
学习目标
1、识记文学常识、背诵理解课文
2、梳理文言知识：通假字 古今异义 词类活用
重点提示难点分析
梳理文言知识：通假字 古今异义 词类活用
一、 学习目标
1、识记文学常识、背诵理解课文
2、梳理文言知识：通假字 古今异义 词类活用
二、自主学习
1、大声朗读课文，理解文意，熟练背诵。
2、以导学案为纲，梳理课文主要知识。
三、小组交流巩固
1、小组内一对一检查课文背诵，互相提醒或听写易错和难写字词。
2、学科组长解答组内疑问，并把不能解决的上报老师。
四、学案导引
1、作者 ， 朝代诗人，散文家。本文选自《 》。还学过他的文章有:《 》（其三）《 》等
2、写出文章的整体思路。
（渔人） 桃源、 桃源、 桃源。
3、文中有4个典型的古今异义的词，请找出来，写在下面，并解释：
①
②
③
④
4、解释句中加点的词
①渔人甚异之（ ） ②具答之（ ） ③复前行（ ），欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ） ⑤诣太守（ ）寻病终（ ） 落英缤纷 （ ） 才通人（ ） ⑥屋舍俨然 （ ） ⑦ 阡陌交通（ ） 皆叹惋 （ ） ⑧便扶向路（ ），处处志之 （ ） 欣然规往（ ） ⑨自云先世避秦时乱（ ） ⑩便要还家（ ）
5、用现代汉语翻译语句，并指出其中的文言现象。
①渔人甚异之：
②便要还家，设酒杀鸡作食：
③有良田美池桑竹之属：
④问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：
⑤南阳刘子骥，高尚士也：
6、有4个成语出自课文，请写出来并解释其含义：
（1）
（2）
（3）
（4）
五、当堂检测
1、背诵默写。
（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是 ， 。
（2）本文中是什么吸引渔人'欲穷其林'的？ ， ， ， ， 。
（3）本文中描写了美好的自然环境的句子： ， ， 。（2003年河北省中考填空题）
（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子 ， ， ， ， 。 ， 。
（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子 ， 。
（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a. ， 。 ， 。b. ， 。
（7）本文'此人一一为具言所闻，皆叹惋。'桃花源人为何叹惋不已？ ， ， 。
（8）交代桃源人来历的句子： ， ， 。
（9）表明渔人背信弃义的句子： ， 。
2、主题探讨，用自己的话概括回答：
（1）、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
（2）、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
（3）、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
（4）、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
（5）、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
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