1、第六章第1节 杂交育种与诱变育种课题第六章第1节 杂交育种与诱变育种课型新授课教学目的l 知识与技能对应于课程标准的要求“搜集生物变异在育种上应用的事例”，对学生在知识层面的要求是达到理解水平简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。举例说出诱变育种在生产中的应用。总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。l 过程与方法：尝试将你获得的遗传信息用图表、图解的形式表达出来。l 情感态度与价值观 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。教学重点难点搜集生物变异在育种上应用的事例”教学方法手段创设情境选用典型的育种实例子;谈话法;自学法;归纳总结法;列表比
2、较教学过程设计教学过程设计引入 玉米从远古时代被奉为神圣物，其育种可追溯到远古年代，关于玉米的诞生还有一个小故事。一 自然条件下的育种选择育种过渡这些优良的品种，都是人们利用生物的变异，通过长期的选择，培育出来的优良品种。 但是这种选择育种的方法周期长，可选择的范围又有限，在实践中，人们逐渐摸索出许多优秀的育种方法二 人工育种A 杂交育种杂交育种的实例遗传图解有更简洁的表示方法，即用我们在第一章所学的基因型的方式来表示。以课本的两个小麦品种杂交为例:如果小麦中，高产（A）对低产（a）是显性不抗病（B）对抗病（b）是显性我们需要的是高产抗病的纯种，假定两个亲本小麦品种都是纯合子，请绘出育种过程的
3、基因型图解。学生：每人都在作业本上尝试书写，请两位同学在黑板上书写。教师: 点评，并示范书写过程如下：P AABB X aabb 配子 AB ab F AaBbF 基因型 1/16 AABB 1/16 aaBB 1/16 AAbb 1/16 aabb2/16 AaBB 2/16 aaBb 2/16 Aabb 2/16 AABb 4/16 AaBb表现型 9/16高产不抗 3/16低产不抗3/16高产抗病 1/16 底产抗病学生归纳总结 什么叫杂交育种？分析 杂交育种的优点与局限性 小结 杂交育种实质上只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓缦
4、过程繁琐。 举出杂交育种的实例 过渡但是1（植物杂交育种）袁隆平的杂交水稻-情感教育点2（动物杂交育种） 如：中国荷斯坦牛过渡 随着国家科技的飞跃发展，神舟五号成功发射，杨利伟成为了我们的英雄。神舟五号的乘客除了飞航员外，大家知道还有谁？思考与讨论 作物的种子或幼苗上天转一圈后， 会发生什么变化？为什么会发生这样的变化？ B 诱变育种（人工育种的第二种方法）太空育种是诱变育种的其中一种，什么叫诱变育种？（自学）1 诱变育种的基本原理，什么因素可引致基因发生突变2 诱变育种的优缺点。3 微生物育种 练习小结归纳小结本节课内容教学反思作业布置对比四种育种方法板书设计第一节. 杂交育种与诱变育种一 自然条件下的育种 选择育种二 人工育种A. 杂交育种原理:基因重组优缺点:B. 诱变育种原理:基因突变优缺点:3用心 爱心 专心
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