开放大学建设中新型职业农民非学历教育培养策略探究.pdf

83文化遗产与现代教育看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2开放大学建设中新型职业农民非学历教育培养策略探究曾翔宇吉林开放大学 吉林 长春 130022【摘.要】新经济时代视域下，农村地区职业农民的培养日益受到重视。新型职业农民不仅需要具备农业生产技能，还需要具备市场营销、财务管理等多方面的知识和能力。而非学历教育是职业农民培养中的重要组成部分。本文以开放大学建设中新型职业农民非学历教育培养策略为研究对象，探讨了新型职业农民非学历教育的现状、存在问题,并提出了相应的解决方法。【关键词】新型职业农民；非学历教育；开放大学；教育培养策略【中图分类号】G4近年来，我国经济和社会的发展给农村地区带来了新的机遇和挑战。在国家政策的引导下，农村地区职业农民的培养日益受到重视。随着农村经济的发展和农业生产方式的转变，新型职业农民已成为农村发展的重要力量。然而，由于缺乏学历教育和职业技能培训，很多新型职业农民的职业素养和技能水平存在不足。因此，开展新型职业农民非学历教育培养成为提高农民素质、促进农村经济发展的重要途径。在这一背景下，开放大学作为一种灵活、高效、开放的教育模式，具有很大的优势和潜力，已经成为新型职业农民非学历教育的重要载体之一。1 新型职业农民非学历教育的现状新型职业农民非学历教育是指通过职业培训、继续教育等方式，为农民提供职业技能培训和知识更新。目前，我国的非学历教育主要包括职业技能培训、继续教育和开放大学等形式。其中，职业技能培训主要由政府和企业举办，培训内容主要是农业生产技能和基本管理知识。继续教育主要由各级教育机构和农业专业协会举办，培训内容主要是市场营销、财务管理、信息技术等方面的知识和能力。开放大学则是利用现代信息技术手段，为广大农民提供灵活、便捷的教育服务1。2 新型职业农民非学历教育存在的问题虽然新型职业农民非学历教育取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。主要包括以下几个方面。2.1 教育质量不高在新型职业农民非学历教育中，教学质量不高是存在的问题之一。具体来说，教学质量不高首先表现在师资力量薄弱。由于农村地区的教育资源相对较少，职业培训机构和继续教育机构往往缺乏专业的师资力量。这些机构往往难以吸引到高素质的教师和专家，导致教学质量参差不齐。其次表现在教学方法单一。在教学方法方面，一些机构采用传统的教学方式，如黑板讲解和书面讲义等，缺乏互动性和创新性，难以激发学员的学习兴趣和动力。最后表现在教学管理不规范。在教学管理方面，一些机构缺乏规范的教学管理制度和流程，缺乏对学员学习情况的跟踪和评估，导致教学效果无法得到有效的评估和提升2。2.2 教学资源不足在新型职业农民非学历教育中，教育资源不足首先教学设施不完善。农村地区的教学设施相对较差，一些机构缺乏必要的教学设施和硬件设备，无法为学员提供优质的教育环境。其次是教育机构分布不均。由于农村地区的教育机构相对较少，很多学员需要到城市地区去接受教育，这增加了学员的交通、住宿等费用和时间成本。最后是教育经费不足。农村地区的教育经费相对较少，政府和教育机构往往无法投入足够的资金去支持农民接受非学历教育，这导致一些农民无法享受到优质的教育资源。2.3 学习成本高学习成本高的问题首先表现在交通成本高。由于农村地区交通不便，很多学员需要到城市地区去接受教育，这增加了学员的交通成本。其次是住宿成本高。由于农村地区的教育机构相对较少，一些学员需要在城市地区租房住宿，这增加了学员的住宿成本。然后是学习时间成本高。由于农民往往需要照顾家庭或农作物，他们无法长时间地参加学习，这增加了他们的学习时间成本。最后是学习费用高。由于教育资源相对不足，教育机构往往需要收取高昂的学费，这增加了学员的学习费用。3 新型职业农民非学历教育存在问题的解决措施基金项目：吉林省成人教育协会“十四五”成人(继续)教育科研规划 2022 年度一般课题“开放大学建设中新型职业农民非学历教育培养模式实践研究”（NO.2022CJY011）作者简介：曾翔宇，女，汉，籍贯：吉林长春，硕士，研究方向：基础数学、应用数学、开放教育研究、网络教育研究等。84文化遗产与现代教育看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2为了解决新型职业农民非学历教育存在的问题，需要采取一系列的措施。主要包括以下几个方面：3.1 提高教学质量3.1.1 加强师资力量建设首先要增加师资队伍的数量和质量。应该通过招聘、培养等方式，增加新型职业农民非学历教育师资队伍的数量。同时，对于已有的师资队伍，应该加强培训和提高他们的专业素质和教学能力。其次要建立完善的师资培训体系。应该建立起由政府、行业协会、培训机构等多方参与的师资培训体系，为新型职业农民非学历教育的教师提供系统化的培训和学习机会3。通过这种方式，可以提高教师的教学水平和专业能力。然后要加强师德建设。在教师的培养和选拔过程中，应该注重师德的培养，强调教师的职业道德和社会责任感。只有拥有良好的师德，才能更好地为新型职业农民服务。最后增加教师的薪酬待遇。为了吸引更多的优秀人才从事新型职业农民非学历教育工作，应该加大对教师的薪酬和福利的投入力度。这样可以提高教师的积极性和工作热情，进而提高教育质量。3.1.2 完善教学内容和教学方法要解决新型职业农民非学历教育存在的问题，需要同时完善教学内容和教学方法。首先，教学内容应该根据新型职业农民的实际需求和现代农业的发展趋势进行调整和更新，确保教学内容的实用性和先进性。其次，教学方法应该紧跟时代发展，采用灵活多样的方式进行教学，例如互动式教学、案例分析、实践操作等，以满足学生的不同学习需求。此外，还应该注重培养学生的实际动手能力和实践经验，采用“理论联系实际”的教学方法，使学生在学习中能够更好地将理论知识转化为实践能力。通过这些措施，可以提高教学内容的实用性和教学方法的灵活性，使新型职业农民非学历教育更加符合现代农业发展的要求，同时也更好地服务于农民群体的实际需求。3.1.3 规范教学管理第一，建立完善的教学管理制度。应该建立健全教学管理制度，明确教学目标、教学计划、教学内容、教学评价等方面的要求，确保教学工作的规范化和科学化。第二，加强教学过程的监督和管理。应该建立起教学质量监控和评估机制，对教学过程进行严格的监督和管理，确保教学质量和效果4。第三，强化师生互动和交流。应该鼓励教师与学生之间进行积极互动和交流，建立起良好的师生关系，促进学生的学习积极性和主动性。第四注重教学资源的共享和整合。应该加强教学资源的共享和整合，促进教学资源的优化配置，确保教学资源的有效利用。第五，加强教学管理的信息化建设。应该加强教学管理的信息化建设，提高教学管理的效率和科学性，使教学管理工作更加智能化、数据化和透明化。3.2 丰富教学资源3.2.1 加强教育机构分布的均衡第一，加大对农村地区的教育投入。政府应该加大对农村地区教育的投入，提高农村地区教育设施的水平和教育资源的配置。第二，建立多样化的教育机构。应该建立多样化的教育机构，包括教育培训中心、职业技能培训中心、现代农业科技示范园等，以满足农民不同的学习需求。第三，推广信息化教育。应该推广信息化教育，采用网络教育等方式，实现教育资源的共享和普及，提高农民的学习机会和学习效果。第四，鼓励社会力量参与教育。应该鼓励社会力量参与教育，例如行业协会、企业等，提供专业化的培训和实践机会，促进教育与就业的有效对接。3.2.2 利用现代信息技术手段，提高教育的便捷性和效率第一，利用在线教育平台。在线教育平台可以随时随地进行学习，提高学习的便捷性和灵活性。可以利用在线教育平台为新型职业农民提供视频课程、在线直播等多样化的学习资源。第二，利用移动终端进行学习。农民常常需要进行农业生产和销售活动，移动终端的学习方式可以随时随地进行学习，增强学习的时效性和实用性。第三，利用智能化设备进行实践操作。可以利用智能化设备进行实践操作的教学，例如利用无人机、传感器等设备，提高学习的科技含量和实践能力4。第四，利用大数据分析。利用大数据分析农业产业链上的各个环节，为新型职业农民提供针对性的教学资源，更好地服务于农民群体的实际需求。3.2.3 加强政府对教育经费的投入加强政府对教育经费的投入是解决新型职业农民非学历教育存在问题的重要措施之一。具体措施包括：首先增加教育经费的投入。政府应该加大对新型职业农民非学历教育的投入力度，增加教育经费的投入，提高教育资源的配置水平和教学设施的建设水平。其次建立教育经费保障机制。应该建立健全教育经费保障机制，明确教育经费的来源和使用标准，确保教育经费的合理使用和有效保障。最后加强教育经费使用效益评估。应该建立教育经费使用效益评估机制，对教育经费的使用情况进行监85文化遗产与现代教育看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2督和评估，确保教育经费的有效使用和教育质量的提高。通过以上措施，可以加强政府对新型职业农民非学历教育的投入，保障教育经费的充足和合理使用，提高教育质量和教育水平，更好地服务于农民群体的发展需求。3.3 降低学习成本3.3.1 加强农村地区教育机构建设第一，加大农村地区教育设施建设的投入。政府应该加大对农村地区教育设施的投入，包括学校、教学楼、实验室、图书馆等设施的建设，提高农村地区教育设施的质量和数量。第二，推广教育资源共享机制。应该推广教育资源共享机制，通过利用现有的教育资源，实现优质教育资源在城乡间的均衡分配，促进农村地区教育资源的共享和优化配置。第三，建立完善的教育管理体系。应该建立完善的教育管理体系，加强农村地区教育的规划、管理和监督，确保农村地区教育的健康有序发展。第四，鼓励社会力量参与农村教育。应该鼓励社会力量参与农村教育，包括行业协会、企业、非营利组织等，提供各类优质教育资源和实践机会，促进农村教育的发展。3.3.2 建立公共交通体系第一，加大公共交通投入。政府应该加大对农村地区公共交通的投入，提高公共交通的覆盖率和服务质量，满足农民出行的需求。第二，建立完善的公共交通网络。覆盖到农村地区的主要交通枢纽、重要产业区、教育资源聚集区等，提高交通的便捷性和覆盖面。第三，优化公共交通路线。根据农村地区的实际情况，建立针对性的公共交通路线，提高交通的运营效率和服务质量。第四，加强公共交通安全保障，提高交通运营的安全系数和服务质量，保障农民的出行安全和便捷5。3.3.3 建立多种学习模式第一，引入创新的学习方式。通过引入创新的学习方式，提高学习的趣味性和吸引力，提高学习效果。第二，推广灵活的学习模式。应该推广灵活的学习模式，例如远程学习、个性化定制学习等，为农民提供更加便捷和灵活的学习方式。第三，加强实践教学的培训。应该加强实践教学的培训，通过实践操作和案例分析等方式，提高学生的实践能力和实践经验，更好地服务于新型职业农民的实际需求。第四，引入多媒体教学手段。应该引入多媒体教学手段，例如视频教学、在线直播等，增强学习的趣味性和实用性，提高学习效果。3.3.4 提供财政支持第一，建立财政支持机制。明确教育经费的来源和使用标准，确保教育经费的合理使用和有效保障。第二，加大对非学历教育的财政支持力度。政府应该加大对新型职业农民非学历教育的财政支持力度，增加教育经费的投入，提高教育资源的配置水平和教学设施的建设水平。第三，提供教育补贴和资助。政府可以通过提供教育补贴和资助等方式，为新型职业农民提供经济上的支持，减轻农民的经济压力，提高学习积极性和学习效果。第四，鼓励社会力量参与教育捐赠。应该鼓励社会力量参与教育捐赠，例如企业、基金会等，为新型职业农民提供教育资助和培训机会，促进教育公益事业的发展。4 结语为了推进新型职业农民非学历教育的发展，本文提出以下建议：首先政府部门应加大对新型职业农民非学历教育的投入，提高教育质量和教学资源的覆盖面和质量。其次，职业培训机构和继续教育机构应根据农民需求，提供多样化的培训内容和培训方式，满足不同农民的需求。第三，开放大学应加大对农村地区的覆盖面和服务质量，提高教育的便捷性和效率。第四，农业专业协会应加强与各级政府、教育机构和企业的合作，建立多方合作的教育体系，提高教育的全面性和实用性。最后，农民应加强自身的学习和提高，积极参加各种形式的非学历教育培训，提高自身的职业技能和综合素质。通过本文的研究和分析，我们可以看出，要加强新型职业农民非学历教育的发展，需要政府、教育机构、企业和农民共同参与，建立多方合作的教育体系，提高教育的全面性和实用性，为新型职业农民的培养和发展提供坚实的保障。参考文献1 陈立民,周俊生,钟海明.开放大学新型职业农民培养模式研究 J.开放教育研究,2015(5):34-38.2 焦永利.基于开放大学的新型职业农民非学历教育模式探究 J.教育教学论坛,2018(5):132-133.3 李鑫.开放大学新型职业农民非学历教育模式探究 J.高教探索,2017(1):47-50.4 李志,王贵荣.开放大学新型职业农民非学历教育的实践与思考 J.高教发展与评估,2019(4):96-98.5 孟莹,袁素娟.开放大学新型职业农民非学历教育的培养策略 J.职业技术教育,2016(11):69-70.