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创建我的特色班集体演讲稿 让浓浓书香成为班中幸福的味道 “最是书香能致远”，如果班级要有一种味道的话，那一定是书香。一个充满幸福和谐的班级，离不开浓郁的书香气。2010年时我们学校开展班级特色创建活动，当时我开始思考：该如何创建我们的班级特色。经过一段时间的观察了解，我发现我们班的孩子们活泼好动却缺乏修养，聪明大方却缺少内涵。怎样改变这种状况呢。我想到一句话：“腹有诗书气自华”。如果让学生在阅读中成长，不仅可以拓宽学生的知识面，增加学生的文化底蕴，最重要的是能“知书达理”。于是创建一个“书香班级”就成了我努力的方向。 一、营造氛围，感染召唤。 2010年，那时我们班的孩子还是二年级的学生，我着手书籍飘流活动。我告诉孩子们：“大家把自己认为好的书带来放到书架上，书架上的书，大家也都可以取走阅读，但读完后要将其放回原处，好让她继续一段新的漂流，继续结交她的朋友，继续让她的新朋友也能感受到读书的幸福。”就这样，我们班坚持开展了书籍飘流活动直到现在，由此自发地形成了一个“图书角”，有童话、小说、散文、名人传记等，非常丰富。有了班级图书角，就有了一片在知识的世界里遨游的天地；有了班级图书角，就有了一片自由肥沃的“乐土“。此外，为了打造富有浓郁书香气息的班级文化，我在班内的墙上学校建设了文化墙，触目所及的读书格言、教育箴言让师生心潮荡漾，激情燃烧。 二、诵读活动，彰显魅力。 古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，创建书香特色班级，当然离不开古诗诵读，我布置最低任务：每生每周背两首古诗词，到现在，不仅每人都能熟练背诵课标要求的八十首古诗，还能背诵许多课外的古诗词等，几乎每节语文课前的五分钟都能听到学生们那字正腔圆的诵读声。我们常说，“语文是离不开名著的双眸的。”我担任班内的语文教学工作，充分利用教材中出现的课文引领学生走进名著。学完了将相和，学生对史记兴趣盎然；学完了草船借箭，学生对三国演义热情高涨，此时，我就推荐学生看名著，然后后同讨论。此外，我充分利用每周 二、四中午半小时静校时间，开展“午后读书静悄悄”活动，或品读美文感受文学无穷魅力，或执笔小试浅尝吟诗作文之乐，师生共同荡漾书海，浸润书香，乐在其中。 经过几年的实践我体会到。书香建设，是一项细致而漫长的工程。我期望，书香能在潜移默化的班级活动中，犹如春雨点点入土，滋润着孩子们的心田。使学生在书香的熏陶下变得越来越文明，在积累文明的同时文化功底越来越深厚。第2页 共2页