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演讲稿(修订版) 第一篇：演讲稿（修订版）尊敬的各位评委： 今天我演讲的题目是“廉洁为师，敬业为范”。我的演讲从一个人的故事开始。 北宋包拯，老百姓称之为“包青天”。包拯曾任端州知州一职。端州，是“端砚”的产地。早在唐代，端砚即负盛名，当时，端砚与山东的鲁砚、安徽的歙（she）砚、江西的龙德砚并称中国四大名砚，与徽墨、湖笔、宣纸合称文房“四大金宝”。包拯在端州任职期间为当地老百姓造福无数，当他离开时百姓们为了让他留个纪念，欲送一块珍贵的端砚给他，被他断然拒绝。没办法，他们就用黄布包裹砚台，偷偷地放在包公的船舱里。后来被包公发现，他一言不发把黄布包裹和砚台一同扔到水中。包拯一生，身居高位，大公无私，痛恨贪官污吏，到了晚年，担心后人会出不肖之徒，于是就在家中立了一块石碑，上面镌刻着著名的诫廉家训以警戒后人要为官清廉。 廉洁一词最早出现在战国时期伟大的诗人屈原的楚辞招魂中：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫。”东汉著名学者王逸在楚辞章句中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。包公的故事很好地诠释了中国人对“廉洁”的认识。 当历史的车轮驶入这个以经济基础决定上层建筑的物质社会，物欲横流。看着身边的亲戚朋友们收入可观，出手阔绰，我们经常发出这样的牢骚：我们是传授知识的老师，我们同时还担任了警察、保姆、医生等多项职务，工作繁杂而每个月的工资却那么少，这辛苦的付出与微薄的收入完全不能成正比。老师也是人，我们也要生活，廉洁怎能抵挡物质的诱惑。上个星期，我回到工作了六年的南坪中学去，当时学校正在开运动会，我一出现在操场上，原来班上的学生们马上围了上来，一个个拉着我，抢着和我说话，好些同学甚至当着我的面哭了，要求我回去再教他们。一位名叫朱松的男孩子哭得眼泪鼻涕一起流，我也忍不住跟着一起哭了起来。扪心自问，我没有渊博的专业知识，也不是一个教学艺术多么高超的名师，这么多年的教学生涯中我只是揣着一颗充满爱的心在无私公正的对待每一个孩子。可孩子们是多么直接啊，你把爱分成七八十小份给了那么多孩子，却轻而易举地收获了满满的七八十份完整的爱，仔细算一算，这笔交易我们不是赚得太多了吗。 还是上个星期，我们办公室的姚老师和马老师升入初中的孩子们回来看他们了，带来一口袋的水果。吃着酸酸甜甜的桔子，看着一堆堆挤在一起的小脑袋，听着那一声声撒娇的话语，我们的办公室里满满的都是幸福的味道。在男女的爱情世界里，我们常常担心付出而得不到回报，可是在充满了师生情谊的校园里我们却能收获到最纯洁最真挚的爱。在爱人的同时，得到了爱的回报，世界上还有什么职业比我们更幸福呢。 有了这么多的爱和幸福，我们还有什么理由不满足，还有什么好埋怨呢。高品质生活不是用物质堆砌出来的，真正有质量的生活是来自精神上的满足。1943年著名心理学家马斯洛提出了“基本需求层次理论”，其中“自我实现的需求”属于这一理论的最上层。很多人终其一生也无法达到这一层次，可是教师却是达到这一层次的最多人群，因为教师的幸福满足不在于得到多少金钱物质上的回报，我们在工作的同时实现了自身价值，更超越了自身价值，我们付出了爱，收获了加倍的爱与幸福。最后，我想用我最喜欢的一篇文章作为本次演讲的结束语：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 我的演讲到此结束，谢谢大家。 第二篇：演讲稿修订版五月之歌 致我们的青春 王兴晶 尊敬的老师，亲爱的同学们，今天我演讲的题目是五月之歌致我们的青春。又是一件五月时，春意浓浓，夏日在望。这热情洋溢的日子，和我们的青春多么相仿啊。二十几岁的我们，有着勃勃的朝气，有着灼灼的韶光，就连世界巨匠荷马都忍不住赞叹道：呵。青春，你永远是可亲可爱的。 青春的确如此，它是一抹亮丽的色彩，赤橙黄绿青蓝紫。它是一段成长的季节，为我们的成熟铺垫。它亦是一路绚烂的风景，走过去，便无法回头。此时的我们，拥有最值得骄傲的资本。因为青春，受挫时，我们有百折不挠的毅力。因为青春，失败时，我们有从头再来的勇气。也正是青春，让我们在跌倒时，可以爬起来，再次风雨兼程。所以有人说：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正式兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望在你们身上。 希望在我们身上。 我们担负着众多人的希望，父母希望我们好好学习，独立自强。师长说，我们应该成就事业，开天辟地。但最重要的是，我们身上有着建设国家的重任，复兴民族的历史使命。自古英雄出少年，少年强则国强。甘罗十二岁拜相，项羽年少即西楚称雄。牛顿创立微积分时，不过二十三岁。爱迪生二十六岁即提出狭义相对论。他们莫不是在青春在握，意气风发的时候成就事业，所以，那个立在苍茫大地的少年也发出“恰同学年少，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪言壮语。 青春本来就当是一首歌，伴着欢快的旋律和跳跃的舞姿，我们一往无前。时而快乐，时而忧伤，时而沉稳，但终归会一直歌唱下去。青春之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语，惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神。奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。这正是李大钊对我们的寄语啊。 在这绚烂的时光里，你可曾珍惜。可曾思考。是谁，在我们耳边给我们谆谆教诲。是谁，给予我们最殷切的希望。又是谁，在课堂上，在车间里，为我们解疑授课。是我们的老师啊。是老师的无私奉献让我们成长成才，是山推的舞台让我们闪闪发光.正是有了这一切，才有我们这一群向上的少年，光鲜的歌者.谢谢您，我的师长，我的校园。相信吧，时间会给每一个挥汗如雨的日子以回报。 同学们，在五月的旗帜下，我们齐聚一堂，为青春歌唱。青春如歌，不怕坎坷，不畏阻隔。乘长风，破千山万阙。青春如歌，指点山河，热情似火。看未来，尽是风华你我。朋友们，让我们一起努力吧。我们是初升的太阳，让我们用青春拥抱时代。我们是昂扬的生命，让我们成就创业梦想，用激情点燃未来。 第三篇。研说教材演讲稿（修订版）各位领导、老师们，大家好。我是工业街小学的语文教师袁成渊。研说教材活动在我区已经开展一年多了，我们幸福地享受着活动过程中点点滴滴的喜悦，享受着人与人之间的互相帮助、彼此关爱。 一、导入。 生活中，只要我们用真诚的心去感受，就会发现人世间的亲情、友谊和爱。人这一生需要关心，需要呵护，需要温情，更需要爱。爱是最强大的力量，它让我们感动，使我们超越梦想，放飞希望。 今天我要研说的内容是感受真情，来自冀教版三年级下册教材第三单元。下面我将从教材内容、课程标准、教学建议这三个方面来谈谈我对教材的理解。 二、纵横联系，说教材。 冀教版教材以专题组织单元，进一步加强了教材的整合性，更加讲究知识、能力、情感的不断深入，层层递进。在所有的文化主题当中，至爱亲情占的份量最重，它伴随着学生六年的学习生活。 第一学段以亲情关爱为主题。或者以童话的形式，或者以诗歌的形式，浅浅的让孩子们感受到父母与子女之间，老师与学生之间，伙伴与伙伴之间的真情。直白的语言传达给孩子们的是爱与被爱的温馨。 第二学段以感受真情为主题，使学生的情感世界进一步丰富。我们要幸福地享受亲情与关爱，同时还要懂得什么是爱。其中四年级下册安排了“动物是人的一面镜子”这一单元主题，告诉孩子们要与动物朋友们和睦相处，更好地诠释了爱是分享，爱是付出，爱需要奉献。 第三学段，从孩子们身边的友爱亲情过渡到人与人之间的大爱。教材内容进一步加深，情感价值得到了升华，我们不仅要爱亲人、朋友、老师、同学，还要爱生活中的所有，有爱心的人永远懂得给予比接受更快乐。 从第一学段到第三学段，无论教材内容，还是情感价值，都是由浅入深，螺旋上升。 三年级下册教材有六个主题单元。三月春天伊始，就让我们乘着春风学习第一单元，走进春天，孩子们陶醉了，对大自然充满好奇。第二单元安排了探索与发现，既有科学家的发现，又有同龄人的探索；既有科学精神的揭示，又有自我探索、发现意识的培养。第三单元，感受真情。承接前两个单元的亲近大自然，又为后面四五单元的理性分析作了铺垫。多么巧妙地衔接呀，可谓是“随风潜入夜，润物细无声。”孩子们将带着浓浓的情学习第四单元儿童生活，第五单元生活哲理。“因我有情，以我观物，故万物皆有情。”“观山则情满于山，观海则意溢于海。”本册书以孩子们喜欢的安徒生及他的作品收尾，既读作品，又读作家。整册书学完了，不知不觉已将学生领入了文学的殿堂。 感受真情这一单元包括三个版块的内容。其中第一版块是课文。一把倾斜的伞，让我们感受到雨中外公对“我”浓浓的爱以及“我”对外公的感恩、回报。让学生从“司空见惯”中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。伙伴讲述的是猎人、猎狗和乌鸦之间的故事。它们互相关心，彼此牵挂。对于现在“只1 知有己，不知他人”的独生子女来说，有着人生指导意义。信任介绍了我们在桃林里自采桃子的故事，充分感受到了被主人信任的快乐。由故事谈感受，品味人生，享受被信任的幸福。金色的蒲公英有着借事喻理的意图，妈妈教育女儿采取了借物喻人的形式。编者把这篇课文放在本单元，所看中的不仅仅是文章揭示的哲理，更重要的是为了让学生体会到母亲对孩子的良苦用心。巨人的花园则以花园的变化为线索，引导学生体会是孩子们为花园带来了欢乐，带来了春意，从而认识到能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 这五篇课文按照精读略读精读的顺序排列。精读课文前后各两篇，略读课文在中间。学习精读课文就是以“积累、感悟、运用”为核心，通过学习精读课文，引导学生品味语言，学习表达方法，培养学生独立阅读的能力，形成良好的语感。然后利用所学的阅读方法，学习略读课文，让学生在实践中巩固、提升阅读能力。略读课文是精读课文的延伸和补充。最后再回到精读课文的教学，继续培养学生的语文能力。（编排这五篇课文，目的是让学生积累语言，增大阅读量，提高写作能力和语文素养，充分感受到人间的真情。） 阅读链接由四个版块构成。从高尔基给儿子的信中我们可以寻觅到爱的踪迹，引导学生从不同角度去体会爱的存在。“春蕾计划”讲的是中国儿童基金会救助贫困地区女童重返校园的社会公益事业。打开文本和学生生活的联系，让爱的种子在学生的心底扎根。欣赏刘墉的玉兰花。进一步体会分享的快乐，使学生感受到爱就在自己的身边，爱伴随他们长大。归纳爱是什么，将学生对爱的理解上升到理论的高度，使他们知道自己该怎么做。（阅读链接的编排意在开拓学生的视野，对名人名作有更多的了解、提高欣赏能力） 综合学习有五个部分的内容。我的采蜜集小雪花与本单元的主题密切关联，小雪花没有生命，没有情感，但是在作者的眼里，它却是极富爱心的。读读背背为我们提供了唐朝诗人杜牧的清明，让我们体会到追思先人的内心情感，余味无穷。口语交际，关注的是学生的班集体生活，他们以“让我们的大家”更美好为主题，出谋划策，其实表现的是我对班集体的奉献。小笔头是写一件最难忘的事，所谓难忘，就是因为我的情感被震撼，在心灵深处留下印记。最后安排了漫步书林，让学生在软笔书法中运用临帖。主要介绍一些浅显的书法常识，意在引起学生对中国传统书法的兴趣。（通过综合学习锻炼学生口语交际能力，增加语言积累，丰富想象，提高写作能力。） 二、对照课标，定目标。 （一）本单元知识与能力目标是： 1、正确认读37个生字，掌握59个要求会写的生字（这是课标对本学段识字与写字的要求，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，做到书写规范、端正、整洁。） 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么故事。（这是落实课标对本学段阅读的要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容。） （二）过程与方法目标是： 有效整合，以读为主。引导学生通过自读、感情读、品读、角色读，体会文中字里行间流露出来的思想感情。（这是落实课标中诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感、领悟内容的要求。） （三）情感态度、价值观的目标是： 体会亲人之间、伙伴之间进而到人与人之间的那份温暖的真情。教育学生懂得被爱，学会爱别人。（这是课标中体会文章表达的思想感情的要求。） 三、有效整合，说建议。 （一）教材内容的整合。 三年级下册第三单元以“爱的情感线”将五篇文章连缀起来。蕴涵着强烈的爱的气息。每一篇都能给人以感动。根据学生的认知规律，结合教材的编写特点，我在授课时将本单元的内容进行整合。首先我利用两课时初读课文，认识生字，初步把握文章的主要内容，体会文章真情。 识字写字教学原本是一杯“苦涩的咖啡”，情趣是“一勺糖”，在“苦涩的咖啡”中加“一勺糖”，学生就急着“喝加糖的咖啡”。所以说无论在哪个学段，识字写字教学都要充满情趣化。比如：本单元当中逢、透、递、巡、逻、适都是走之旁的字，学生通过整合，脑海里出现的是知识系列，感受到的是清清楚楚的线条。 第一学段学生已经能够归纳自然段的意思，接下来让学生把五篇课文整合在一起，或采用串联段意的方法，或采用抓重点段的方法，初步把握文章的主要内容。通过一篇课文讲授阅读方法，然后实现知识与能力的迁移，用同样的方法阅读其它四篇课文，学生感受到的不是知识的传授，而是享受学习过程中的独特体验，从而提高学生的语文素养，为第三学段的阅读教学作铺垫。 2、口语交际，小练笔、小笔头也可以整合在一起。学了倾斜的伞让学生说一说自己身边的温暖和快乐，让他们身在福中知福。学了伙伴一文，让孩子们说说他的伙伴是谁，曾经为伙伴做过哪些事。学了信任就要谈一谈在他们的身边有哪些被信任或相信他人的事例。学了金色的蒲公英就要向家长讲讲这个故事，既复述了课文，又可以提示和帮助家长提高对子女教育的艺术。学了巨人的花园，自然要让孩子们和巨人一起重新设计一个告示牌，感受分享的快乐。然后完成口语交际的练习，“让我们的大家”更美好。这样的口语交际，因为学生有文本内容作参考，很有的说，而且有共识，也有不同的感受，便于落实课标对口语交际的要求：在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。把口语交际的内容都作为小练笔写下来，学生就不会因心中无物而苦恼，孩子们会期盼着写作文。习作就不再是孤立地训练，而是学习过程中的水到渠成。这就是我们追求的语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。 （二）课程资源的整合。 童年书架是语文教材的补充阅读材料，每一单元都有一个相对应的阅 读链接。学了倾斜的伞就要读一读冰淇淋女孩；学了伙伴就要读读佛心、蜻蜓、送元二使安西、别董大；学了金色的蒲公英就不能错过往事、一生走不出您浓浓的爱、一路放歌；学了巨人的花园一定要读百家饭；学了信任自然要读伞。 另外，还要利用图书馆和网络资源，结识名家，学习名篇。比如这个单元学完了，就要读读冰心的繁星o春水，史铁生的秋天的怀念，还有藏羚羊的跪拜，这些都能触动孩子们的情弦，将爱传达到他们的内心深处。 （三）学习方式的整合。 在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。因此教师对学生学习过程中的点滴成功，都要给予充分的欣赏和鼓励，使学生体验成功，激发他们的学习兴趣，使学生愉快地参与到学习活动中来。 语文课程的基本理念当中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在这一理念的指导下，教师要引导学生精读课文，读出其中的味道，抓住重点词句段，品词析句，读中悟情。 倾斜的伞中有这样一段文字： （抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空不知何时已变为一片墨绿色，绿得那样深。望着外公，外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。）可爱的孩子们在品词析句中明白了“我”当时的心情，“我”为什么惊讶。那是因为“我”头顶的天空本应是灰蒙蒙的，在我不经意间，被那把大伞罩住了，其实罩住我的是外公的爱，绿有多深，爱就有多浓。外公头顶的那“一半灰蒙蒙”也是外公对“我”的爱，为了我外公宁愿淋湿自己。然后整合下面一段文字，感受我对外公的感恩、回报。 每一课当中都有这样的语句。抓住重点词句，品词析句，便激起了学生学习语文的兴趣，养成了读思结合的阅读习惯。 （三）多元评价。 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到了学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而有效地促进学生的发展。 我们不能只以分数论成败，应重视学生学习的过程，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。学生乐意写字，能写一手漂亮的字；能读懂文章，把自己学习过程中的体验和感受表达出来，甚至能礼让同学、孝顺父母这些都是学生的语文素养。多元评价，帮助学生扬起自信的风帆。 五、总结。 办教育就是办一种志存高远的文化，为学生的人生发展奠定基础。只有教师研读教材，吃透教材，合理地使用教材让校园充满文化气息，才能构建理想中的课堂：以情感为纽带，以情景为亮点，知识融入艺术，以周围世界为源泉，以思维为核心，这就是我追求的五彩斑斓的阳光课堂。 第四篇：演讲稿修订版真诚点亮道路服务创造价值 尊敬的各位领导、各位评委、各位同事： 大家上午好。我是xx，来自武当山宾馆。今天，我要演讲的题目是：“真诚点亮道路，服务创造价值”。 雷锋说过。一滴水只有把它放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体的事业融合在一起才最有力量。虽然我们只是企业中的一员，然而人们却可以通过我们的一举一动、一言一行，认识到企业的总体形象，对于一线服务工作人员来说这点尤为重要。我是一名普普通通的宾馆接待员，作为一个刚刚步入工作岗位不到一年的年轻人。通过自身的工作经历使我深刻的意识到“宾馆无大事，处处是小事，小事做不了，终会成大事”的原则。有时看似微不足道但却都是客人非常在意的细节。所以，我们每一个人对于维护，塑造企业的形象都起着非常重要的作用。 虽然我们是年轻的一代，青春，是我们一生中最漂亮的季节，她孕育着早春的生气，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕果，昭示着寒冬的希望。但，当你把自己的青春融汇到一份工作中时，这样的青春就不会远去，而这份工作也必将在岁月的磨练中折射出璀璨的光芒。作为宾馆的一名员工，在这个大家庭里，我们深信真诚、热情、周到、细心能使服务更具价值。而这些价值的体现靠的是什么靠的就是在平凡的岗位上爱岗敬业，靠的是将真诚的态度作为服务的航标。酒店服务行业是一个特殊的行业，忙忙碌碌之中我们度过了多少个春夏秋冬。偶尔我们也会为不能与家人和朋友共度美好时光而遗憾。但是，这些很快就会被另一种快乐所代替，那就是为客人提供尽善尽美、尽职尽责的优质服务，并使我深深的体会到人生价值。 在武当山宾馆工作的这些日子里，我看到的是领导和同事们那种不辞劳苦、热心互助、一丝不苟、不计个人得失、兢兢业业的工作态度、这所有的一切无不对我产生巨大的影响。不仅仅是从领导和同事们身上汲取这些对待工作的态度和精神，更需要的是自己将此付诸以实际行动中，我想我所能做到的就是用真诚、热情的态度为顾客服务，在服务中创造出武当山特区、武当山宾馆及自身的价值。 那么要怎样才能以真诚点亮道路，用服务创造价值呢。我认为有以下几点：首先，必须不断提高自身素质。个人的良好素质是通过我们的知识、工作、待人接物、及丰富的个人内涵等各方面综合体现的。虽然我到武当山宾馆工作时间不长，但是我一直很努力的学习各种专业知识，政务接待礼仪、仪容仪表规范、实际操作、武当山景点讲解知识等等，希望每一位来到武当山的领导和客人都能够享受到最细心、耐心、舒心的服务。 其次，就是以真诚的态度去感动客人。让客人来到武当山，来到武当山宾馆有宾至如归的感觉。而这种惬意、安全和关爱的环境，恰恰就来源于我们优质的服务，以此消除客人的陌生感和距离感。那么，以真诚的态度去感动客人，就需要为宾客提供个性化、人性化、标准化的服务。平平淡淡才是真，细微之处见真情，伟大的事业往往就蕴藏在这些“微不足道”的小事当中。比尔o盖茨说过：“每一天都要尽心尽力地工作，每一件小事，都力争高效地完成。尝试着超越自己，努力多做些份外的事情，不是为了看到老板的笑脸，而是为了自身的不断进步。”实践证明，责任心是做事做人的灵魂，是干好一切工作的源头，是做好每件事情的前提，更是做好各项工作的关键。尤其是像宾馆这样的服务行业。 最后一点，我认为也是最重要的一点。服务要做到精彩，关键在于了解客人需求。而这些就需要具备你对工作的细心和责任心，一个以满足客人合理要求作为自己最大快乐的员工，无论做什么样的工作，都能在工作中创造快乐，并向客人传递快乐。从客人的真正需求出发，想客人之所想，急客人之所急，帮客人之所需，真心诚意的为客人服务。 当前，正值中国共产党成立90周年，九十年，是我党带领我们斩关夺隘，历经风险夺取胜利；九十年，是我党带领我们艰苦奋斗，建设家园奔向小康。九十年代的改革风景线，引来了八方惠风，四海春光。我们的祖国从未有过今天的发达兴旺，繁荣富强。作为在改革春风下成长的一代，更要爱国，爱党，爱业，爱岗。爱党就要爱自己的企业，爱自己的企业就要爱自己的岗位，爱自己的岗位就要从用心为他人服务做起以真诚点亮道路，用服务创造价值。当下，厚积薄发的武当山特区正处在弯道超越的最佳点。做好武当山的服务接待工作，树立武当山宾馆良好的窗口形象，增添武当山作为鄂西生态文化旅游圈的新动力。就让我们同心同德，携手共进，为宾馆服务行业共同谱写新的发展篇章。谢谢大家。 第五篇：假如我是园长演讲稿修订版假如我是园长演讲稿 来到上城国际幼儿园工作已经大半年了，在这工作的每一天都给予了我充实与快乐。让我成长了很多，这一切都离不开园长对我的关怀。在14年总结会上，园长给我们留了这样一个题目假如我是园长。我也在换位思考和自我工作中的反思，假如我是园长又会如何去做呢。人都说：不想当将军的士兵不是好士兵。而这之前，面对园长这个问题，我从来没有考虑过，现在我也来当一回“园长”，谈谈自己的想法。尽管是“假如”，我还是好好地考虑了一番。虽说幼儿园不像别的大机构，可是它却比任何大机构都要难以管理。无论幼儿园的规模大与小，园长都肩负着很重的责任，从大的科学管理方法到小的鸡毛蒜皮的小事，哪一样都离不开那一份责任心和无比细腻的爱。 假如我是园长，我希望我的幼儿园是最棒的。无论教师与幼儿都是最出色的。作为幼儿园的园长，在各个方面的素质要过硬，自身性格、品质、气质、修养等各方面应该是全体教师的榜样，应该引领着全园教工争创一流园舍，一流教育、一流质量、一流服务。 假如我是园长，我要努力优化软环境，实行人本管理，增强教师的主人翁责任感。愉悦的工作环境能使教师的心灵得到放松。园长要做好教师的平衡器。教师相互之间需要平衡的内容很多，除了最基本的工作量之外，最敏感的莫过于绩效工资、评优树模等先进、荣誉和利益等，遇到这些问题时，正是发挥园长职能的最好时机。我认为，应该分析每个人的实际情况，把好处给予最需要的人，多方面做好平衡。园长要做好教师的伯乐。每个人都有被尊重、被赏识的渴望。园长要多多关注每位教师的平时表现，多多发现教师的长处，取其所长避其所短，使教师各尽其才，使教师在工作中获得成就感。 假如我是园长，让教师成为一个身心健康，热爱工作，热爱生活的人。许多教师工作占据了他们大部分的时间，工作很出色，可是他们的生活却是很单调的。我们不能以牺牲教师的生活质量为代价来换取工作上的成功，至少这种成功是有缺憾的。生活的丰富多彩，每个人在生活中多种角色的体验，这些都是一种经历、财富，而这些也正是促使一个教师真正成熟的催化剂。因此，我将在幼儿园中提出“工作是生活的一部分，工作不马虎，生活同样不能马虎”。一个身心健康、人格健全、热爱生活的教师他才能从更高的层面、境界理解教育的价值，由此他也必将更加热爱自己的工作。我们要充分认识：职业的幸福感是教师生活质量的一部分。而我们实际工作中的许多无用功正在消解教师工作的幸福感，这要引起我们的重视。 假如我是园长，要丰富教师专业化成长的内涵，提高教师的整体素养。 幼儿教师面对的是36岁的孩子，他们处在懵懂的时期，教师的一言一行都可能成为他的学习内容，教师许多无意识的习惯与行为都有可能影响孩子的一生，这就对教师的个人素养、整体素养提出了更高的要求。象我们这样一所美术特色幼儿园，教师自身的艺术修养、审美都会对孩子产生很大的影响。因此，我们要重视教师的专业化成长，要重视教师气质、教师个人魅力的塑造。正确看待教师的个体差异，为每个教师制定能够促使其在原有基础上最大限度提高的个人发展规划。 假如我是园长，要建立学校和家长之间的良性互动机制，增强教师的服务意识。通过加强学校与家长之间的有效沟通，取得家长对学校的理解与支持，同时获取对学校教学及其他事项的有益建议，改善学生的学习和成长环境。通过身边的亲戚、朋友、同事的一些了解，幼儿园经常会开办一些亲子活动、专家讲座之类的活动，孩子的家长都非常希望能免参加，但是一般这个年龄段的爸爸妈妈有很大一部分在工作单位都担任着工作骨干的角色，实在抽不开身，只有舍弃陪孩子的时间，我希望能够在休息日开办一些类似的活动，让家长多一些时间能参与到孩子的教育中来。 五是探索建立学校品牌与学校文化。建立积极向上、开拓进取的教学氛围。开拓视野，着眼全局，站在本校看全区、全省；站在全省、全区看本校，明确学校的发展思路，明确学校的发展优势与不足之处。在，将培育学生综合素质、提高教学质量与打造学校品牌、扩大学校知名度结合起来，创办品牌学校、特色学校 以上只是我对怎样当好一个幼儿园园长的粗浅思考，距离怎样办好一个幼儿园还很远。但是我坚信，只要有一颗火热的心、有一颗公正的心，勤于探索，勇于开拓，与时俱进，就一定能把一所幼儿园办出特色，办出水平。谢谢大家。第21页 共21页