高一生物必修1参考答案.doc

【自主学习】
1.病毒是没有细胞结构的微小生物；用电子显微镜才能观察到病毒；用病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成，没有细胞结构；寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。离开了活细胞，通常会变成结晶体。

2. 草履虫是单细胞生物，运动、分裂，对外界刺激作出一定的反应（逃避有害刺激如肉汁，趋向有利刺激如食盐）。
3. 人类发育的起点是从一个细胞（即受精卵）开始的；新生儿的逐渐形成是由于细胞发生了增殖、分化。
4. 缩手反射的结构基础是反射弧；缩手反射需要多种细胞的参与，如神经细胞、骨骼肌细胞，等等。学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
5. 艾滋病人大多死于感染；胰岛细胞受损导致胰岛素依赖型糖尿病。
6.生命活动离不开细胞。
7. 地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
【自主探究】
1.阅读并填充下表
结构层次
概念
举例
学生举例
细胞
细胞是生物体的结构单位和功能的基本单位
心肌细胞
神经细胞
肌肉细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群
心肌组织
神经组织
肌肉组织
器官
不同的组织按照一定次序结合在一起
心脏
大脑
肱二头肌
系统
能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
循环系统
神经系统
运动系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体
龟

种群
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
该区域内同种龟的所有个体

群落
在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物

生态系统
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
龟生活的水生生态系统

生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
地球上只有一个生物圈

2.

细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
草履虫

无
无
无

松

无

3.病毒是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统能完成一定的生命活动，病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，单靠一个病毒是不可能完成生命活动的。
【问题训练】
1.解析：病毒不具备细胞结构。病毒是营寄生生活的生物，必须生活在活细胞中，离开活细胞，病毒不具有生命现象，所以在普通培养基上不能生活。病毒的寄生生活还具有专一性，根据宿主的不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。答案：C　
2. 解析：人体（多细胞动物）通过神经系统，对内外各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。草履虫是单细胞动物，没有神经系统。答案：A
3.解析：种群是研究一定范围内同种生物的所有个体，它应包括该范围内各个年龄段的所有个体。　　答案：A
4.解析：细胞层次也是个体层次，因为乳酸菌是单细胞生物。答案：A
5.答案：B
6.答案：D

第一章 走近细胞
第二节 细胞的多样性与统一性的第1课时
【自主学习】
1.略 2.（1）对光 （2）双 侧面 （3）低倍镜下 中央 高倍物镜 小 大 大 小 中心 （4）转换器 高倍物镜 （5）暗 反光镜 光圈 细准焦螺旋 3．少 气泡
【自主探究】
1.低倍镜的视野大，通过的光多，视野明亮；高倍镜视野小，通过的光少，视野暗。
2.如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的物象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
3.不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片

【问题训练】
1.C 2.D 3.,D 4.C 5.D 6.A 7.C

第一章 走近细胞
第二节 细胞的多样性与统一性的第2课时
【自主学习】
一、多样性 细胞膜 细胞质 细胞核 统一性
二、1、大肠杆菌没有核膜 以核膜为界限的细胞核 2、（1）水华，赤潮、发菜、环状的DNA、光合 （2）蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小（一般为1~10μm）
较大（一般为20~30μm）
细胞核
无
有
细胞质
有核糖体，无复杂的细胞器
有核糖体，还有复杂的细胞器
生物类群
细菌、蓝藻
真菌、植物、动物
共同点
都有相似的细胞膜、细胞质和遗传物质DNA
3、
三、1、施莱登 施旺 统一性 统一性2、有机体 细胞 细胞 细胞产物 生命 整体的生命 老细胞 3．继承 修正 分裂
【问题训练】
1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.D
7．⑴

酵母菌
蚕豆叶肉细胞
人口腔上皮细胞
蓝藻
细胞壁
+
+
－
+
细胞膜
+
+
+
+
细胞核
+
+
+
－
液 泡
+
+
－
－
叶绿体
－
+
－
－
核糖体
+
+
+
+
⑵组成生物体的细胞形态具有多样性，但基本结构一致（统一性） ⑶无细胞壁
8．⑴电子 细菌的核糖体只有在电镜下才能看到 ⑵细胞壁、细胞膜、细胞质 拟核 ⑧细胞核
9.没有叶绿体 具有核膜包被的细胞核
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物 第1课时
【自主学习】
一、不同 差异性 统一性 组成生物体的化学元素在非生物界中都可以找到，没有一种是生物界特有的 组成生物体的化学元素在生物体内和在生物界中的含量相差很大
二、
1.C、H、O、N 2.干重状态下和鲜重状态元素下元素含量最大的分别是C元素和O元素。
3.20多种 含量 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo C
三、略
【自主探究】
1.举例如下：Fe是血红蛋白的成分，I是甲状激激素的原料，Zn是多数酶的必要组分，与个体的正常生长发育有关
2.组成生物体的元素全部来自于无机自然界
3.细胞中最多的有机化合物是蛋白质，无机化合物是水。蛋白质是生命活动的主要承担者；水是生命之源，离开水，生命活动就无法进行。
4.禾谷类的果实、种子中含淀粉较多；甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖多；花生、芝麻种子中含脂质多；大豆种子中含蛋白质多等。要想从植物的果实、种子中获得糖类、脂质和蛋白质，就要设法使细胞破碎，再将这些物质提取出来
【问题训练】
1-5 C、D、A、C、C 6-8 C、B、B
第1节 细胞中的元素和化合物 第2课时
【自主学习】
一1、（1）葡萄糖、麦芽糖、果糖 游离的半缩醛羟基
（2）斐林 水浴加热 砖红
2、苏丹Ⅲ 橘黄色 苏丹Ⅳ 红色
3、 紫色化合物
二、1、选材→制备组织样液→检测→结论 含糖量较高，白色或近于白色的植物组织 斐林试剂的甲液和乙液等量混合均匀后使用
2、取材→制片→显微观察→结论 浸泡3-4h的花生种子
3、选材与制备组织样液→加试剂→结论
卵清或黄豆（浸泡1-2d后研磨） 先加试剂A液，再加试剂B液
【自主探究】
1、答：组织样液刚加入斐林试剂时，呈现蓝色〔Cu(OH)2溶液的颜色〕，在加热过程中Cu(OH)2被还原成Cu2O（砖红色），二者的混合色呈现棕色，随着氢氧化铜逐渐被还原成Cu2O，溶液呈现砖红色
2、答：斐林试剂与双缩脲试剂都由NaOH和CuSO4组成，但二者有如下3点不同：①溶液浓度不同 ②使用原理不同。斐林试剂实质是新配制的Cu(OH)2溶液；试剂实质是在碱性环境下的Cu2+ ③使用方法不同
3、答：虽然本实验为验证性实验，但也要注意对照。在检测还原糖和蛋白质时留出一部分样液，以便与检测后样液的颜色变化作对照，这样可以增强实验的可信度
【问题训练】
1-5BAADC
6、答：⑴斐林试剂 砖红色 葡萄糖 ⑵苏丹Ⅲ染液 苏丹Ⅲ能溶解在酒精中 ⑶过量的试剂B会与试剂A发应，使溶液呈蓝色，而掩盖生成的紫色 ⑷①分别配制、储存②0.1g/mlNaOH 0.01g/mlCuSO4

第2节 生命活动的主要承担者------蛋白质
【自主学习】
一、1、水 7%-8% 50% 2、C、H、O、N P、S Fe
3、相对分子质量大属高分子化合物 4、氨基酸
二、1、20多种 2、略 3、氨基 羧基 H R基团 C R基团不同 4、人体不能合成的，必须从外界环境中直接获取共计8种
人体细胞能够合成的 —H —CH3
三、1、一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式 —NH—CO— 2、一 二 3、化学键
4、氨基酸的种类不同、氨基酸的数目不同、氨基酸的排列顺序不同、肽链数目和空间结构不同
【自主探究】
1、组成蛋白质的氨基酸约有20种。每个组成蛋白质的氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连结在同一个碳原子上；不同氨基酸的区别在于R基的不同
2、略
3、氨基酸→肽链→具复杂空间结构的蛋白质
4、食物中的蛋白质要经过胃蛋白酶、胰蛋白酶、肠蛋白酶、肠肽酶等多种水解酶的作用，才能分解为氨基酸。这些氨基酸进入细胞后要形成多肽，由多肽构成人体蛋白。人体蛋白与食物中的蛋白质不一样，具有完成人体生命活动的结构和功能
5、脱去水分子数=肽键数=氨基酸数—肽链条数
蛋白质分子质量=氨基酸数目×氨基酸的平均分子质量—失去的水分子质量
【问题训练】
1、B 2、D 3、B 4、B 5、C 6、D 7、C 8、C 9、A
10、A 11、D 12、C 13、B 14、A
15、⑴49 2 2 ⑵胰岛素是蛋白质，如口服会被消化道内的蛋白酶所催化水解而失去作用 ⑶猪
第3节 遗传信息的携带者——核酸
【自主学习】
一、核酸的种类和分布
1. 不是
2. 亲子鉴定等
3. 脱氧核糖核酸
4. 核酸
5. 脱氧核糖核酸 核糖核酸 遗传信息
6.
选用材料
细胞核的颜色
细胞质的颜色
人的口腔上皮细胞
绿色
红色
洋葱鳞片叶内表皮细胞
绿色
红色
结 论

7. 细胞核、线粒体、叶绿体。
8.拟核区域
二、 核酸的结构和功能
1. 核酸由C、H、O、N、P五种元素组成。
2. 核酸水解后得到很多核苷酸。核苷酸是核酸的基本组成单位。
3. 相同点：一个核苷酸都是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。组成两者的糖不一样，组成脱氧核苷酸的糖比核糖核苷酸的糖少了一个氧原子。

第4节 细胞中的糖类和脂质
必修一学案NO.6参考答案
【自主学习】
一、细胞中的糖类
1、C H O 二糖 多糖 3、葡萄糖 淀粉 糖原
2、

二、细胞中的脂质
1、 N P 脂肪 磷脂 固醇
2、脂质的种类及功能：

三、生物大分子以碳链为骨架
1、 单糖 氨基酸 核苷酸 2、 碳链 多聚体
【预习自测】1-4 D A B B

【合作探究】
探究一：
3、动植物细胞共有的糖类主要是单糖当中的葡萄糖、核糖及脱氧核糖。动物特有的二糖是乳糖，植物特有的多糖是淀粉和纤维素。
4、还原糖主要有葡萄糖、果糖、麦芽糖等。可用婓林试剂在50-65℃水浴加热条件下进行检测。
探究二：与糖类相比，脂肪的含氢量大，氧化时耗氧量大，产生的水多，放出的能量也多。
【当堂检测】1---7 B C A D D D B
8.葡萄糖
★9、（1）葡萄糖， 糖原 ，淀粉 （2）脂肪 保温 缓冲和减压 脂肪 糖类
（3）氨基酸 结构式略 减少 -CO-NH-
(4)脱氧核糖核苷酸 脱氧核糖核酸（DNA）

【自主探究】
1.因为细胞主要分解葡萄糖释放能量，供生命活动利用。
2.因为脂肪分子中氢的含量多。
3.不一定。糖原、淀粉、纤维素这三类多糖的单体都是葡萄糖。

第5节 细胞中的无机物
【问题1-1】主要是自由水
【问题1-2】主要是结合水？这样的种子将不能萌发，说明结合水是细胞结构的重要组成成分。
【问题1-3】代谢旺盛的细胞内自由水的含量相对高些。
【问题2-1】一些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分。
【问题2-2】无机盐对于维持细胞的正常形态起重要作用。动物或人的细胞在生理盐水中可保持正常的形态。
第1节 细胞膜——系统的边界
【问题1】不能。因为鸟类的红细胞有细胞核和众多的细胞器。
【问题2】体现了把细胞和外界环境分隔开及控制物质进出细胞两方面的功能。
【问题3-1】体现了植物细胞壁的支持功能。
【问题3-2】细胞膜。
1.答案　C
解析　细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，还有少量的糖类。组成细胞膜的脂质中主要是磷脂，还有胆固醇、糖脂等，组成细胞膜的蛋白质有的与糖类结合成糖蛋白质，有的并不与其他成分结合，因此最准确的说法是细胞膜的成分有脂质、蛋白质和糖类。
2.答案　D
解析　细胞膜主要成分是蛋白质和脂质，脂质中主要是磷脂。蛋白质的基本元素是C、H、O、N，磷脂中一定含有磷元素。
.3.答案　C
解析　蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜的功能主要与蛋白质有关。蛋白质的种类不同，细胞膜的功能不同。
4.答案　A
解析　由相似相溶原理和酶的专一性可知，细胞膜的化学成分有磷脂和蛋白质。
5.解析：根据题意可知，使内皮素失去作用的原因是内皮素拮抗剂与细胞膜上的受体结合，体现了细胞膜可以交流信息的功能。
答案：C
6.解析：细胞作为一个生命的系统，应该有它的边界，将细胞内的物质与外界物质分割开来，所以答案选A项。
答案：A
7.解析：植物细胞因为有细胞壁，所以对制备细胞膜带来一定困难。又因为植物细胞除了具有细胞膜以外，还有其他生物膜，所以用植物细胞制备的细胞膜不纯。
答案：D
8.解析：细胞膜能控制物质的出入，但该能力是有限的，一些细菌、病毒或其他有毒物质等细胞不需要的物质可以进入细胞，即可说明这个问题。
答案：B
9.解析：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。细胞间的信息交流与细胞膜上的糖蛋白有关。细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质。细胞膜上的蛋白质的种类和数量决定细胞膜的功能。
答案：C
10.解析：决定细胞膜功能的是蛋白质的种类和数量，不同功能的细胞，细胞膜上的蛋白质种类和数量不相同。
答案：B
11.解析：植物细胞的细胞壁具有支持功能，如果去掉细胞壁，则与动物细胞一样，放入清水中会吸水涨破。
答案：B
12.答案　B
解析　细胞间的相互识别主要依靠细胞膜上的糖蛋白。
13.(1)把红细胞放到清水里，细胞吸水涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了
(2)血红蛋白　在氧浓度高的地方易与氧结合，在氧浓度低的地方易与分离　运输氧
(3)脂质　蛋白质　糖类　磷脂
(4)不可以。若选用鸡的红细胞，则磷脂形成的单分层面积大大超过膜面积的2倍。因为细胞内各种细胞器的膜与细胞膜的成分基本一致
(5)C
14.答案　(1)验证细胞膜中含有蛋白质成分　(3)蛋白质与试剂反应显紫色　(5)向乙试管中滴加2 mL的蒸馏水　向甲、乙试管中先分别加入2 mL试剂A，再各滴加3～4滴试剂B，振荡摇匀，观察颜色变化
(6)甲试管中液体变为紫色，乙试管中液体无颜色变化
(7)细胞膜中含有蛋白质成分
解析　本题考查学生的实验设计能力和实验分析能力。本实验利用蛋白质与试剂反应的原理，设置对照组，证明细胞膜中含有蛋白质成分。蛋白质与试剂反应显紫色，蒸馏水与试剂无紫色反应。

第2节 细胞器——系统内的分工合作
【问题1-2-1】答案：（1）心肌细胞运动量大，因不停地收缩舒张，需能量多 （2）冬眠时，动物维持生命活动的能量主要靠肝脏，肝脏代谢加强，需能量多 （3）细胞新陈代谢的强弱
2.答案：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。鸟类飞翔、运动员运动需要大量的能量，所以，飞翔鸟类胸肌细胞中、运动员肌细胞中的线粒体数目多。
【问题1-3-1】叶绿体是绿色的，（呈扁平的椭圆球形或球形。）
【问题1-3-2】线粒体被健那绿染成蓝绿色，（形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。）
【问题1-3-3】健那绿染液是一种专一性染线粒体的活细胞染料；使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
思考题4．将0.5g健那绿溶解于50mL生理盐水中，加温到30~40℃，使其充分溶解。
【问题1-3-4】答：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。
【问题1-3-5】因为表皮细胞不含叶绿体。
【问题1-3-6】因为这些材料中有丰富的叶绿体，而叶绿体呈现绿色，影响实验效果。
【问题1-3-7】如果叶片放干了，细胞或叶绿体会失水收缩，将影响对叶绿体形态和分布的观察。
（二）观察线粒体
【当堂检测】
1.细胞质基质 绿 扁平的椭球形或球形 2.有氧呼吸的主要场所 蓝绿 无
【问题2-1】分泌到细胞外面的蛋白质。
【问题2-1】内质网上的核糖体 内质网→高尔基体→细胞膜
线粒体
【合作探究】
参考答案：
（2）C （2）②④ ⑥⑧ ⑤⑦ ③⑨

练习题
1——3
4.答案　B
解析　水杉是植物，白鳍豚是动物，植物细胞中特有的细胞结构有细胞壁、大液泡、叶绿体，动物细胞中特有的细胞结构是中心体。
5.答案　A
解析　各种细胞器中都含有蛋白质；能复制的细胞器有①②⑥；含单层膜的细胞器为③⑤，①②为双层膜，④⑥无膜结构；含RNA的细胞器为①②④。
6.答案　C
解析　考查核糖体的作用及相关激素的成分，突触后膜上的受体是蛋白质，唾液淀粉酶和胰高血糖素也是蛋白质，它们都是在核糖体上合成的。
7.答案　B
解析　高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中发生质壁分离，是发生了水的自由扩散，与细胞间的信息交流无关。
8．（1）叶绿体为绿色，而线粒体是无色的
（2）带些叶肉；清水；有水
（3）幼叶中存在叶绿体，而幼根细胞没有叶绿体，不便于观察
（4）光照
10.答案　(1)1　中心体　(2)流动　(3)4　细胞核　(4)纤维素酶和果胶酶　(5)7　高尔基体　2　内质网
第3节 细胞核——系统的控制中心
【问题】有必要。核移植实验可以排除假根中其他物质的影响，从而证明是细胞核控制伞藻“帽”的形状。
1.D 2.C 3.C 4.B 5.D 解析：细胞膜不允许大分子通过。6.C
7.答案　A
解析　本题考查通过核膜的物质运输特点。大分子物质如核内mRNA，细胞质中合成的蛋白质，通过核膜时由核孔出入，所以跨膜层数为0。
8.答案　D
解析　遗传物质主要是DNA，而DNA主要分布在细胞核内，故A项是正确的；DNA中特定的碱基序列就代表着遗传信息，而这些信息控制着结构蛋白和调节蛋白等蛋白质的合成，故细胞核既是控制生物遗传的中心，又是控制细胞代谢活动的中心；细胞的物质代谢和能量代谢主要是在细胞质内进行的，不是细胞核的功能。
9.答案　B
解析　核仁的功能在高中生物是不作要求的，但本题是一道信息题。根据题干提供的信息，蛋白质合成与核仁有关，但蛋白质的合成是在核糖体上。无核仁的细胞如原核细胞也要进行蛋白质的合成。对原核细胞来说，转录和翻译分别是在核区和核糖体上进行的，而真核细胞的转录和翻译分别是在细胞核和核糖体上进行的。这样，只有B选项符合题意。
10.答案　D
11.答案　C
解析　本题考查原核细胞和真核细胞的区别。大肠杆菌是原核生物，有细胞壁(主要成分肽聚糖)、细胞膜、细胞质(只含核糖体一种细胞器)，但没有核膜包围的细胞核，只有拟核，其中无染色体，只有裸露存在的DNA分子。
12.解析：由题干可知，细胞核是细胞生命活动的控制中心。
答案：D
13.解析：该实验不能说明细胞的寿命与细胞核有关，只能说明细胞核与细胞增殖与分化有关。
答案：D
14.解析：从题中结构图可以判断甲为线粒体(内膜折叠)、细胞核(有核孔)和细菌(无细胞核，有鞭毛)。甲和丙中无染色体，所以B项错。
答案：B
15.解析：染色质只存在于真核细胞的细胞核中，在线粒体和叶绿体中虽然也有DNA但并不和蛋白质结合形成染色质；原核细胞中的DNA也不和蛋白质结合形成染色质。
答案：D
16.答案：(1)②核液　③染色质　④核仁　⑤核膜
(2)⑥核孔
(3)两　外　①内质网　细胞核　细胞质
(4)遗传物质贮存和复制　遗传　代谢　决定性
第1节 物质跨膜运输的实例
【自主学习】
四、物质跨膜运输的其他实例
资料分析：
1.水稻吸收水分和其他离子多，而吸收Ca2+和Mg2+较少。
2.有差异，水稻吸收大量的Si4+而番茄几乎不吸收。番茄吸收Ca2+和Mg2+较多。
3.并不都是，比如水稻吸收Si4+，这是根据生物生命活动的需要。
【合作探究】
探究一：
1.观察P60，解释左图所示现象：动态平衡时，水分的渗入=渗出。
（1）渗入的动力是浓度差
（2）渗出的动力是液柱压力
2.清水中的成熟植物细胞不再吸水，即吸水和失水达到动态平衡时，
（1）吸水的动力是浓度差
（2）失水的动力是膨压。
3. 清水中的成熟植物细胞不再吸水时，细胞液浓度大于（大于、等于、小于）外界溶液浓度；质壁分离程度最大时，细胞液浓度等于（大于、等于、小于）外界溶液浓度。

探究二：
1.若在0.5g/mL的蔗糖溶液中发生质壁分离后浸入清水不能复原，其原因是：蔗糖溶液浓度过高，细胞过度失水而死亡。
2.若在0.3g/mL的蔗糖溶液中发生质壁分离后浸入清水不能复原，最可能的原因是：质壁分离时间过长，细胞过度失水而死亡。
3．植物细胞不会（会、不会）由于过多吸水而涨破，因为细胞壁有_保护_作用。
4.质壁分离发生后，在细胞壁和原生质层之间充满了什么？
外界溶液

(2010·浙江理综)
(1)①配制质量分数由低到1.5%的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中。
②向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间。
③取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态的变化。
(2)不同浓度NaCl溶液对兔红细胞形态的影响
NaCl溶液的浓度
红细胞形态的变化
原因分析
低于一定浓度的NaCl溶液
体积变大甚至胀破
红细胞吸水
一定浓度的NaCl溶液
形态未变
进出红细胞的水分子数相等
高于一定浓度的NaCl溶液
皱缩，体积变小
红细胞失水
解析：(1)兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化是未知的，因此本实验是探究实验。自变量是不同浓度NaCl溶液，因变量是兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态。兔的血浆与0.7%的NaCl溶液差不多是等渗的。从题中所给的材料来看，1.5%的NaCl是最高浓度，但可用蒸馏水稀释成不同低浓度的NaCl溶液。红细胞的形态用肉眼是看不见的，只能用显微镜观察。
(2) 表格的设计要体现自变量和因变量的关系，也就是NaCl浓度与细胞形态的关系，根据题目要求，还要把原因分析列入表格。兔红细胞形态不变所对应的NaCl溶液的浓度是未知的，所以表格中的预期实验结果用“一定浓度”来描述。
二、原生质层：细胞膜和 液泡膜以及两层 膜之间的细胞质。
原生质：细胞内具有生命活动的物质称为原生质。（包括细胞膜、细胞质和细胞核）。
结论：植物细胞的原生质层相当于一层半透膜
当外界溶液的浓度低于红细胞内部的浓度红细胞一般会因持续吸水而涨破
当外界溶液浓度比细胞质的浓度高时，红细胞失水皱缩
当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时,水分进出红细胞就处于动态平衡
结论：动物细胞是半透膜

习题
1D 2A 3D 4D 5C 6 C 7A 8B 9D 10D 11D
12. (1)细胞液为紫色，易于观察 (2)细胞壁的伸缩性小于原生质层 (3)0.5～0.6 mol/L (4)在0.5～0.6 mol/L之间配制浓度梯度更小的蔗糖溶液
第2节 生物膜的流动镶嵌模型
【问题1-1】
（1）膜是由脂质组成的。
（2）是通过对现象的推理分析得出的。
（3）有必要。
（4）当时的技术不能实现。
【问题1-2】组成细胞膜的物质中有脂质和蛋白质。
【问题1-3】细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层。
【问题1-4】
（1）不科学（2）不能
（3）细胞膜不应是静态的刚性的结构，而应当是动态的弹性的结构。
【合作探究】
探究一、因为磷脂分子的“头”亲水，“尾”疏水，所以在空气—水界面上磷脂分子都是 “头”向下与水面接触，“尾”则朝向空气一面，从而铺展成磷脂单分子层；而细胞膜的两侧都是水溶液，
探究二、1.结构 2.B 3.控制物质进出 选择透过性 4.A 5.A
探究三、1.构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动。2.水分子可以自由通过……
探究四、糖蛋白的糖类所在的一侧为细胞膜的外侧，另一侧为细胞膜的内侧。
问题生成第二题答案1．（1）核酸（mRNA或DNA） （2）B （3）保护和运输（或控制物质出入细胞） 选择透过性 （4）A （5）A
训练题
1答案：B
2答案　D
解析　细菌是原核细胞，只有细胞膜，无其他生物膜；成熟的红细胞中的细胞核和细胞器都消失了，也无其他生物膜。
3答案　B
解析　细胞膜含量最多的物质是脂质，各种膜中糖蛋白含量最高的是细胞膜。
4．答案　(1)脂质体在结构上具有一定的稳定性　(2)C　(3)磷脂双分子层　蛋白质　成熟的红细胞除细胞膜外无其他的膜结构，便于获得纯净的细胞膜；而肾小管壁细胞对水分子的重吸收能力强
5.答案　(1)不严密。缺少对照实验。再分别用红色和绿色荧光物质标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，设置两组，然后分别让两个细胞在10℃、40℃条件下融合并培养，观察并记录融合的细胞膜上红色、绿色荧光物质分布均匀所用时间
(2)两种荧光物质在细胞膜上分布均匀所用的时间
(3)①40℃条件下荧光物质分布均匀所用时间小于40min,10℃条件下分布均匀所用时间大于40min　温度升高时细胞膜流动加快、加强　
②40℃条件下荧光物质分布均匀所用时间大于40min,10℃条件下荧光物质分布均匀所用时间小于40min　温度升高时细胞膜流动性减慢、减弱　
③40℃、37℃、10℃条件下荧光物质分布均匀所用时间均等于40min　温度变化对膜的流动性没有影响
(4)在一定范围内随温度升高，膜的流动性会加快、加强。

第3节 物质跨膜运输的方式

【师生评判】
小分子能通过脂双层，较大分子、离子不能通过脂双层。
被动运输过程的驱动力来自浓度差；
主动运输过程的驱动力来自ATP的水解。
训练题
一、选择题
1.C 2.C 3. C 4.A 5.A 6.C 7.B 8.B 9.B 10.（1）载体  主动运输 （2）葡萄糖浓度差 （3）脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解，较低的血糖含量不能满足脑组织活动对能量的需要
11.（1）需要载体 （2）需要消耗能量 （3）主动运输
12.蛋白质 磷脂双分子层 多糖 （2）选择透过性膜
（3）半流动性 b、c、d
(4) b a
降低化学反应活化能的酶（5-1）
一、选择题
1-5ADBDB 6-10 DABAD 11-13 BBC 14 ABD 15 BCD
二、非选择题
16．⑴受反应液中的酶浓度的抑制 ⑵酶反应的最适温度 ⑶温度升高使酶活性下降 ⑷速度加快 无催化反应 ⑸C
17.（1）蛋白质（不是胰蛋白） （2）底物量一定，底物已被消耗尽
（3）见右图
（4）不变 在pH2时酶已经失活

细胞的能量"通货"-------ATP
细胞的能量"通货"--ATP——问题解决评价单——答案
探究一：ATP完全水解，会得到那些成分？看成分让你想到了那种有机物？
答：阅读课本88页左下“相关信息”可知：ATP完全水解应得到一分子腺嘌呤，一分子核糖和三分子磷酸。我们会想到（RNA的基本组成单位）核糖核苷酸。
探究二：一个正常的成年人体内ATP和ADP的总量很少，基本维持在2-10mg左右不变，而一天24h下来却要水解掉40kg的ATP来获得能量，如何解释这个矛盾？
答：因为ADP和ATP一直在进行相互的转化，所以他们的量可以维持在一定的数值不变，消耗的量却又远远大于存量。这就好比一个人身上的钱没有他花掉的钱多一样，因为他是挣了就花，花了又挣。
探究三：讨论解决课本P90页思考与讨论
1.94倍。
2.有道理，糖类和脂肪分子中的能量很多而且很稳定，不能被细胞直接利用，这些稳定的化学能只有转化成ATP分子中活跃的化学能，才能被细胞直接利用。
探究四：ADP和ATP的相互转化是不是可逆反应？
答：不是，可逆反应指的是正负反应在相同的条件下同时进行，而由酶的专一性可知:催化ATP向ADP转化和ADP向ATP转化的酶应该是不一样的。而且发生反应的场所也不同。所以ATP和ADP的相互转化不是可逆反应，这就提醒我们在写反应式不能画“=”而应该写“ ”。

当堂检测:
1. B
2. （1）ATP中活跃的化学能转化为肌肉细胞运动的机械能。
（2）呼吸作用。
（3）ATP的形成和分解同时进行。

ATP的主要来源——细胞呼吸（第一课时）
ATP的主要来源——细胞呼吸（第一课时）
探究一：你怎么区分细胞呼吸和人体呼吸运动？
细胞呼吸是指细胞内进行的一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物并释放能量的过程。人体呼吸运动是指呼吸系统的吸入氧气呼出二氧化碳的过程。
探究二：探究酵母菌呼吸方式实验的自变量是什么？
氧气的有无
探究三：解释探究酵母菌呼吸方式实验装置图的原理。
A.将第一个装置连通橡皮球，让空气缓慢而持续地依次通过3个锥形瓶，即保证氧气的充分供应，又使进入A瓶的空气先经过NaOH的锥形瓶，洗除空气中的二氧化碳，保证第三个锥形瓶的澄清石灰水变浑浊是由于酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳所致。
B.B瓶应封口放置一段时间后，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水。
探究四：重铬酸钾可以检测有无酒精存在。想一想，这一原理在日常生活中可以有什么用处？
可以检测司机是否喝了酒。做法：让司机呼出的气体直接接触到载有用硫酸处理
过的重铬酸钾的。如果呼出的气体中含有酒精，溶液就会变成灰绿色。
当堂检测：
1. B
2、① c a b ； d b 。 ②装置中c瓶的作用是：使进入a瓶的空气先经过NaOH的锥形瓶，洗除空气中的二氧化碳，保证第三个锥形瓶的澄清石灰水变浑浊是由于酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳所致。
③ d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是:d瓶应封口放置一段时间后，待酵母菌将d瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水.
3、 ⑴二氧化碳 有氧   C6H12O6 + 6H2O + 6O2   酶→12H2O + 6CO2 +能量     ⑵空气中O2 ⑶①甲、丁试管中溶液均变浑浊，说明酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸②甲试管中溶液变浑浊，丁试管中溶液不变浑浊，说明酵母菌可进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸③甲试管中溶液不变浑浊，丁试管中溶液变浑浊，说明酵母菌能进行无氧呼吸，不能进行有氧呼吸

ATP的主要来源——细胞呼吸（第2课时）
【自主学习】
3. 细胞呼吸的本质是什么？
细胞内的有机物氧化分解释放能量
ATP的主要来源------细胞呼吸（问题解决----评价单）答案
探究一：设计一个比较有氧呼吸和无氧呼吸异同的简表
项目
有氧呼吸
无氧呼吸
区别

反应场所
细胞质基质、线粒体
细胞质基质
条件
需氧
不需氧
产物
CO2、H2O
酒精、乳酸、CO2
释放能量多少
大量
少量
联系
过程
由葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同，以后阶段不同
实质
氧化分解有机物，释放能量，合成ATP
意义
为生物体的各项生命活动提供能量

探究二：
（1）根据有氧呼吸的过程总结各原子的去向。

（2）消耗[H]
探究三：在酵母菌有氧和无氧呼吸产生二氧化碳相同的情况下，谁需要消耗的葡萄糖多？多多少？

探究四、影响细胞呼吸的因素？
答案参考学案47页
探究五细胞呼吸原理的应用。

（1） 花盆要经常松土，原因是什么？
促进根部有氧呼吸，有利于根部吸收矿质离子等

（2） 通常水灾后许多农田中的植物会死亡，原因是什么？
水灾后植物根部氧气供应不足，根部会进行无氧呼吸，产生酒精，植物根部会酒精中毒，烂根死亡

（3） 用酵母菌发酵面粉时，容器要敞开口，这是利用了酵母菌的什么呼吸？用酵母菌酿酒时，容器却要密封，原因是什么？
用酵母菌发酵面粉时，容器要敞开口，这利用了酵母菌的有氧呼吸。酿酒时容器密封让酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精。

（4） 人在剧烈运动后，肌肉会酸痛，原因是什么？
剧烈运动肌细胞会进行无氧呼吸产生乳酸
（5）包扎伤口要选用透气消毒纱布，其目的是什么？
抑制厌氧菌的无氧呼吸

能量之源——光与光合作用（第一课时）
课前预习学案
1. 层析液 层析液 溶解度 速度 纸层析法

类别
颜色
含量
溶解度
扩散速度
胡萝卜素
橙黄色
最少
最大
最快
叶黄素
黄色
较少
较大
较快
叶绿素a
蓝绿色
最多
较小
较慢
叶绿素b
黄绿色
较多
最小
最慢
3.

当堂检测
DAD
第二课时
课前预习学案
1.
课内探究学案
(一)光合作用探究历程）
探究历程
普里斯特利“绿色植物——烛——小鼠”实验
萨克斯“叶片半遮光——碘蒸汽”实验
恩吉尔曼“水绵
——好氧性细菌”实验
鲁宾和卡门同位素示踪实验
发现问题
植物能否
更新空气
绿叶在光合作用中产生什么物质
氧气是哪里产生的
氧气来何种物质
作出假设
植物可更新空气
绿叶在光合作用中产生淀粉
氧气是叶绿体产生的
氧气来自水
实验验证
植物更新空气的实验
绿叶在光合作用中产生淀粉的实验
氧气是由叶绿体产生的实验