《工作就是为了责任》读后感.docx

工作就是为了责任读后感 不知不觉的工作已经三个月多了，我读完了工作就是为了责任，虽然篇幅不长，但是写的很棒。读了之后，有蛮多的感想，我知道我需要重新思考很多很多，还有就是重新的审视自己。 我记得我大学的时候看过一本书你在为谁工作。当时这本书给我产生了很大的震撼，我觉得这本书写的真的很棒。我们现在所处的是一个比较浮躁的环境，很多人的想法和以前的想法发生了很大的变化，很多人都说是时代变了，我也不知道该怎么说。别人怎样对待自己的生活、学习、工作那是别人的事情，重要的是自己一定要知道自己该怎样去对待和怎样行动。我记得我刚来大学的时候看的第一本书读大学究竟读什么，因为我当时来大学的时候比较迷茫，我希望在自己看到一些书了解一些大学之后，能知道自己的大学该怎样去度过。我记得我们新老生交流会的时候，师姐和师兄有的说学习最重要，有的说交际能力最重要，还有的说等等之类的，当我听到他们说自己的经历时，我很羡慕其中的一些，我知道自己大学需要去做什么。我大一大二比较努力的学习，大三大四的时候我跟着我的导师做项目，我获得南昌大学优秀毕业生。大学结束了，我现在已经工作了。 我想每个人都有过去，每个人的过去是绝对不完美的，我一定思考自己的过去，从中吸取教训和经验，让自己能更好的面对现在和未来。 现在刚毕业的我们，偶尔聚会的时候会说，那谁谁的工资是多少，或者那谁谁在干嘛等等。刚毕业的我们没有多少经验，在做一些可能看起来很简单的单调的工作，做的时间长了，会产生一些情绪。其实应该最先从自己身上反省，这是为什么呢。有一句话是说着容易做着难，要是做好其实真的不是意见容易的事情。我记得我们以前找工作的时候会去网上查一下关于公司的一些评论，然后会去讨论一番，在网上抱怨的那些人都是在工作上不如意的人写的，试想一下，如果一个人工作做得很棒，他还会去网上抱怨吗。 大道理我们都懂，但是一到实际做事的时候，就会把他们抛弃到九霄云外了，然后抱着得过且过的心态来糊弄，那结果就可想而知了。眼高手低这是很多人的通病，自以为自己很了不起。我还记得一句话是心比天高，命比纸薄。这句话说的太好了。 我想对于我来说，现在最重要的是哪怕是一在简单的事情，也要尽全力去做好。工作就是为了责任、你在为谁工作里面都列举了很多真实的事例，都证实了只要一个人负责认认真真的把工作做好，以后的很多都会水到渠成。至于什么都不想干，或者工作要轻松还有高薪的，我想不去努力不去付出的到最后肯定是一事无成的。 当然要把工作做好绝非一易事，即使是一简单的事情。致加西亚的信这本书里有一句话：在现实世界里，到处可以看到的都是有才华的穷人。很多人都有理想，但是很多人在现实面前都慢慢地放弃了。苹果的创始人乔布斯说：你需要去找到你所爱的东西。对于工作是如此，对于你的爱人也是如此。你的工作将会占据生活中很大的一部分。你只有相信自己所做的是伟大的工作，你才能怡然自得。但是绝大部分的人都不知道自己真正喜爱什么，既然自己没有找到自己喜欢的事情，那么就去喜欢自己现在所做的事情，投入自己，我想到最后肯定能实现自己的价值和自己的理想。如果把自己不喜爱的事情都做得很棒，那么等遇到自己喜欢的事情就可以做的更棒。 从现在开始，工作、学习，就像nie的标语ustdit 第二篇：活着就是为了改变世界读后感活着就是为了改变世界 前段时间在老师的引荐下我拜读了walterisaacson先生所著的史蒂夫乔布斯传并深有感触，仔细回首看看自己走过的这十九个年头，莫不是一声哀叹，羞愧之心顿然而生。乔帮主说：“活着就是为了改变世界。”我把这句最让我震撼的话工工整整地写在了纸上并贴在了我的墙头，每天一早醒来我就能看见它，它似乎给予了我无穷的力量，让我觉得每一天都是多么的美好，充满了爱与能量，激情与感恩。每天早上起床后走到我可爱的小镜子面前，我总是带着满脸微笑满怀信心的告诉镜子里的我：这是多么美好的一天啊。我是最棒的。 现在，我把我个人的五点浅薄的人生感悟分享给每一位朋友，以此来与各位朋友共勉，希望每一位朋友都能与我一起共同成长和进步： 一、人生本就是一条凹凸不平的坎坷道路，所有的人都会有跌倒的时候，但只有伟大的人才会再站起来。尽管前面的十九年被我弄得一塌糊涂，似乎已经跌到了无数次，摔得是遍体鳞伤，但是那些自己给自己造成的伤害已经成为过去，我们都深知一个道理：真正打击我们的不是伤害本身，而是我们对待伤害的反应。台湾著名书画家谢坤山先生从小失去了一只眼睛、一条腿、一双手，但他并没有因为如此巨大的打击而像普通人那样一蹶不振、自甘堕落，反而每天都在坚持寻找能够让自己快乐的理由，对于他的成功，他只用了短短一句话来 概括。“就是坚持。”我们可以成功，可以失败，但绝不可以放弃。因此，我极为愿意趁我现在才走过人生的四分之一而选择再站起来，只有再站起来，我才会获得重生，也只有再站起来，我才能活在当下，赢在未来。 二、人这一辈子是一个不断学习、感悟和践行的过程，但凡在这条道路上走得比较精彩的仁人志士，都具备一种心态，那就是著名的“空杯心态”。佛教中有一句话：初学者的心态。拥有初学者的心态是件了不起的事情，尽管我们现在已经步入大学，成为别人眼中“名副其实”的大学生，但是假如我们真的读懂了大学这本书，明白了大学里面的三纲，才会发现我们现在的大学生是多么的“名不副实”。我们其实都应该给自己定位为“幼儿园小班学生”水平，我们永远都应该是初学者，这也就是世界五百强企业常提到的“空杯心态”：人如果是一个杯子，假如这个杯子盛满了水，那么它还能盛下多少水。假如这个杯子盛了一半的水，那么它还能盛多少水。假如这个杯子就是个空杯子，那么它又能盛多少水。试问哪种状态下这个杯子能接受的水最多。答案毫无疑问当然是空杯状态，而知识和智慧恰好就是这个“水”。 三、成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业，如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃，跟随自己的心，总有一天你会找到的。我觉得这句话特别符合我们国人经常提到的那一个词语叫做“爱岗敬业”，我们需要去寻找一个能给我们的生命带来意义、价值和让我们感到充实的事业，只有拥有使命感和目标感才能 给生命带来意义、价值和充实。比如我，我就特别热爱销售行业，在我的脑海中永远铭刻着这么一条观念：企业只有营销才能实现利润其他都是成本，企业最大的成本就是那些不懂得营销的员工。所以，我在销售方面做得总是比其他方面稍好一些，因为我爱这个行业，爱我的工作，我深信热爱一个行业才是我们通向成功的最大的动力资本，我个人认为这不仅对我们的健康和寿命有益处，而且即使在我们处于困境的时候我们也会感觉良好。在每周一的早上，我们能不能利索的爬起来并且对工作日充满期待。如果不能，那么我们就得重新去寻找，我们自己一定会感觉得到我们是不是真的找到了。 四、我们的人生一定要成为卓越的代名词，很多人并不能适合需要杰出素质的环境。前段时间我看了口才中国网的“情景实战潜能口才”培训，口才中国网的罗盛华老师和陈刚老师两位老师让我深刻的意识到成功是没有捷径的，我们必须意识到当前我们这个群体中大多数人都很优秀，但是卓越的人却太少太少了。我们应该把卓越变成我们身上的一种特质，最大限度地发挥我们的天赋、才能、技巧，把其他所有人甩在我们后面，努力增大人与人之间的差距，高标准严格要求自己，把注意力集中在那些将会改变一切的细节上。我们当前大多数人之所以没能做到卓越，我觉得这是大多数人都只是在尽力而为而没有做到全力以赴的缘故，我个人认为，尽力而为和全力以赴在猎狗和野兔身上体现得最为深刻，假如一条猎狗正在追一只野兔，那么这条猎狗所做的不过就是尽力而为，因为追不到这只野兔它顶多不过只是挨一下主人的骂、少吃一只野兔罢了，而对于这只野兔，则一定是 在全力以赴的奔跑，因为如果这只兔子一旦稍有缓速，就极可能会被这条猎狗吃掉，丢失自己的性命。如果我们对每一件事情都能做到全力以赴，带着突破的心态去对待每一件事情，我相信把卓越变成我们身上的一种特质这并不是太难。 五、一定要做好迎接机遇的充分准备。我觉得乔布斯先生之所以能够获得如此巨大的成就这与“机遇”二字也是分不开的，同时我也发现几乎每一个成功人士都是因为获得了“机遇”而成功，那么是不是我们其他的正在等死的或者没有成功的人是没有碰到“机遇”吗。其实不是的，我分析了身边的人包括我自己的前十九年生涯后发现了一件事情，那就是几乎每一个人都有遇到“机遇”的时候，而那些成功了的人，几乎都是做好了迎接机遇的充分准备的人，而那些失败了的人，几乎都有一个共性，那就是没有充分或者根本就没有做好迎接机遇的准备。开明的人或者有智慧的人当遇到机会到来的时候总是抓住机会、解决问题最终达成目标，而自作聪明的人要么看不到眼前的是个机会，即使看到是个机会他往往也只是抓住问题、放弃机会最终丧失目标。“成功其实并没有想象的那么难”，这句话原本是一位韩国留学生所著的论文，后来改编成一本书并在届时韩国总统的推荐下广为流传，然而就是这么小小的一本书，却改变了整个韩国的经济命运，使韩国的经济发生了前所未有的腾飞。那么，这本书究竟给了世人一个怎么样的启示呢。那就是自信。它告诉世人一个真相：其实很多的成功者在成功后都故意把自己的成功历程进行了夸大宣传，致使很多还未成功的人误认为成功是一件非常艰难且极为不容易达成的事情。 正是因为这本书让当时的大部分韩国人都明白了这一点，才建立了他们努力拼搏实现成功的自信心，最终把握住了机会并且有效地解决了问题达成了目标，而这本书的作者，也成了韩国最具影响力的汽车生产制造企业的副总裁。 前天我在百度贴吧上看到了这么一句话，我当时就记录了下来：我们的生活中有许许多多的人，他们从一生下来就开始在等待死亡，只有极少部分人，他们在死亡还没有到来前一直在努力地寻找重生。我觉得这句话似乎印证了口才中国网陈刚老师经常给我们提到的“二八”定律：全世界百分之八十的财富掌握在百分之二十的人的手里。前十九年，我觉得我要成为这百分之二十的人几乎是不可能，但是当我看到陈刚老师年仅二十四岁就做了中国职业演讲家的时候，当我看到乔布斯先生大学只读了六个月就退学却能创办苹果公司改变世界历史的时候，我深信，女人长得漂亮不如活得漂亮，我在吸收了他们的成功经验与失败教训后，也能够活出我自己的色彩来。 而就在昨天，我在老同学的微博里面看到了这样一句话：“乔先生活着是为了改变世界，那么我们活着又是为了改变什么呢。”我看到许多博友纷纷发表评论回答说是为了“改变生活”“改变命运”“改变自我”等等，然后我微微一笑，在朋友的微博上面回复了一句乔布斯先生的原话：活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗。 第三篇：教育就是为了培养习惯教育就是为了培养习惯 XX县区外国语学校张丽珍 教育家叶圣陶先生提出“教是为了达到不需要教”、“教育就是为了培养习惯”、“学校教育应当使受教育者一辈子受用”等教育思想和观点。从教二十年的我，感慨很多怨恨也不少，更多的是困惑。我们应该教会学生什么呢。当然是知识。我个人并不认为，因为学习做人比学习知识更重要，良好习惯的养成是一个人终身受益的。我在近几年的教学实践中也朝着培养学生良好习惯而努力。相关论文如何培养学生质疑问难的习惯和如何养成学生自主学习习惯的若干策略的发表；负责相关课题初中数学课堂提问的策略研究、初中数学自主学习过程评价的实践与研究及学生主动参与学习的现状分析及对策研究的研究，其目的是想使自己教得轻松，学生学得愉悦。遗憾的是我与许多老师一样活得很累。是因为没有开放的态度，更没有潇洒的气度，没有没有实现自己的目标，但我有探索的热度，我相信一份耕耘一份收获，只要我们用心去教育，只要我们努力过，领导、家长、学生都会理解我们的。印度谚语说得好：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。 习惯的范畴。道德习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、思维习惯等。 道德习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯有以校为家的政教处成员、视生为子女的班主任老师和望子成龙，望女成凤的家长合力培养，我们教学第一线的教师就省心多了，但我们也肩负着重担：如何养成学生良好的学习习惯。今天我就与大家一起探讨。 一、学习习惯的具体内容 1、与生理卫生有关的学习习惯。科学用脑习惯、科学用眼习惯、写字握笔习惯、看书坐姿习惯、有规律的作息习惯等等。 2、与学习方法有关的学习习惯。认真预习的习惯、专心听讲的习惯、按时独立完成作业的习惯、独立思考的习惯、勇于质疑问难的习惯、敢于发表不同见解的习惯、乐于做笔记的习惯、动手操作的习惯、实验观察的习惯、协作研讨的习惯、阅读积累的习惯、规范书写的习惯、及时订正错题的习惯、自主学习的习惯、勤于反思总结的习惯等等。不同的学科有其不同的学习习惯，不同的年龄又有着不同侧重点的习惯养成。 3、与学习态度有关的学习习惯。专心的习惯、仔细认真的习惯、惜时的习惯、讲求效率的习惯、勤学的习惯、虚心的习惯、独立学习的习惯等等。 态度决定一切。习惯决定命运。良好的习惯常常助人成功。而培养学生的良好学习习惯绝不是个别教师在某个学科在较短时间内所能完成的。它是一个系统工程，需要广大教师转变教育教学观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略，寻求有利于培养良好学习习惯的教学模式和学习内容的安排以及学习方法的指导。在教师的指导和管理下使广大学生逐步形成，而习惯养成教育的关键期是幼儿教育和小 学教育，初中尚可弥补，高中就难了。因此必须抓住幼儿和小学阶段进行教育，我们初中教师绝不能放弃。追问我们教书越来越累的主要原因之一：现在的学生是在讲究“优生”的年代时出生的，他们是在“温室”中成长的，他们是通过多道“关口”进名校的。智力绝对没问题，许多家长也和我一样有许多困惑。我的孩子在小学可是奥赛得奖的，怎么初中 二、三个月就面目全非了。而我们教师又为什么会教得如此辛苦呢。实际上主要原因是学生的学习习惯和态度存在许多问题。在教育界有句老话：只有教不好的老师没有教不好的学生，而我个人认为只有教不好不想学习的学生，没有想教而教不好的老师。 二、学习习惯的具体培养方法 习惯的形成是有意识地选择、并不断重复的过程和结果。一个好习惯的养成更不是一朝一夕的事情，而是一个非常漫长、艰难的过程。“养”不难，“养成”就需要很大的坚持性，需要不断地强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。习惯养成的过程又是一种律己和坚持的过程，于是每个人的最大敌人是自己，如果你能自控、你能战胜自己你就成功。习惯的养成必须从小事做起从一点一滴做起，必须脚踏实地、持之以恒地去做。下面我向大家讲一个故事，说美国的“福特公司”，在全球500强前列。福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘，和他同时应聘的三个人都比他的学历高。当前面几个人面试之后，他觉得自己没有希望了。但既来之，则安之，他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡起来，发现是一张废纸，便顺便把它扔进废纸篓里，然后才直到董事长办 公桌前说：“我是来聘任的福特。”董事长说：“很好，很好。福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢。”董事长说：“福特先生，前三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看到大事。一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是很难成功的。所以我才录用了你。”福特就这样进了这家公司，通过他的不断拼搏公司成为福特的，这家公司扬名天下，福特把这家公司改为福特公司，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居首位，这就是今天美国福特公司的创始人福特。 捡一张废纸不管怎么说都是一件小事，但对福特来说是改变一生的大事。这个故事告诉我们，看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。作为学生，只想如何考上好的学校，而不能踏踏实实地从学习生活的具体环节做起，是达不到目的的。中国人有许多警世俗语，如：以小见大、勿以善小而不为、勿以恶小而为之、细节决定成败、毛毛细雨湿衣裳、小事不慎上大当，于细微之处见精神、不积硅步，无以至千里、不积小流，无以成江海、骐骥一跃，不能十步、驽马十驾，功在不舍。世人总是欣赏哲人的理论，文人的修养，军人的气质。殊不知这理论，修养，气质的背后蕴涵着长期一点一滴的积累和修炼。光说不做，多说少做，难成大器。其实，这已成为见多识广的现代人的致命弱点。说说一大套，做做做不到，言论的巨人，行动的矮子，一个人的价值、能耐、才干，不在于他说了多少，说得多么华丽，多么能言善辩，而在于他从原有基础出发做了多少，怎么做，做得是否踏实，是否全身心投入，是否到位。就学习的本质而言，学习上来不得半点虚假与投机，要求扎扎实实，抛弃一切花架子和侥幸心理，打好基础，才能攀高峰。它是一个日积月累的过程，只能如此：从预习、听课、作业、考试等学习过程的点点滴滴做起，从一堂一堂课听起，从一道一道题做起，没有捷径可走。任何急功近利，如作业抄袭，考试 作弊，只能图一时表面痛快，必将一无所获。因此，只要是教风、学风、考风有问题，必须努力改进。学习还是一件艰苦的事情，需要我们全身心投入，为此，大家必须努力做到几点： 1、学生要以热情而镇静的情绪，修炼自己的意志，自我调控，将兴奋点转移到学习中去。教师在平时教学中，要采用多样化的教学方式，特别是要组织数学活动，把学习的主动权交给学生，组织学生自主探索，动手操作，满足学生好动和自我表现的欲望，让学生在尝试中发现问题，在合作中探究解决问题的方法，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足，学生在满足心理需要的过程中，注意力自然而然集中在学习上。 2、遵守学校作息时间，克服迟到，保证早读、课堂学习、晚自习的高效益。解决磨磨蹭蹭的习惯，俗话说：快不一定好，但慢不可能好.相同的分母（指每天每人的学习时间）要想提高学习效率就看分母（指每天每人的有效学习时间）的大小，改掉惰性，养成主动学习； 3、养成六先六后的习惯。先计划后学习；先预习后听讲；先复习后做作业；先调整心态后参加考试；先独立思考后请教别人；先打好基础后灵活思维。 4、抓住六基。基本知识要理解；基本技能要熟练；基本规律要学会探索；基本体系要形成网络；基本例题要吃透；基本疑点要攻克。解决马马虎虎的习惯，只求结果不重过程，审题草率、书写潦草。我们初一年级已经开始定期少部分学生作业展评，希望以后能普及，针对我校的生源和初一年级班级人数严重超额（每班70人左右），我们教师的唯一出路就是很抓习惯的养成，我们学生的唯一出路就是脚踏实地、竭尽全力地拼博。总之，一定要克服学习中的自满情绪，克服困难，培养好的学习习惯，克服坏的习惯，才能立于不败之地。 让我们行动起来，让我们抖擞精神，从学习习惯的小事做起，从节约每天的分分秒秒做起，从每一节课做起，从每一次作业做起，让我们更好地利用家长的教育资源，和家长经常沟通，保持家校要求的一致性，形成一股合力，共同作用于孩子，促使学生良好习惯的养成，用我们一点一滴的积累，铺就一条通往人生目标的光明大道。 2007年12月24日 第四篇：人活着就是为了等死人活着就是为了等死 人活着为了什么就是为了等死 一日三餐，吃多吃少到头来都是一个死只是死后的质量多与少的关系 金钱财富，或多或少到头来还是一个死只是死后的葬礼轰烈不轰烈而已 每天情绪，或喜或悲到头来也是一个死 只是死后是上天堂还是下地狱而已 抽烟喝酒，或重或轻到头来更是一个死 只是死后身体是否还有医用价值而已 旗下儿女，或有或无 到头来仍是一个死只是死后有没有人追悼你而已 身份地位，或高或低到头来总是一个死只是死后追悼的人的多少而已 身体质量，或好或坏到头来就是一个死 只是这死前与死后中间时间长与短而已 总之，人生下来就是为了等死这个你不用赶时间，他会很准时虽然你并不知道到底何日但是上帝不会让你多等一次 第五篇： 为了一份责任为了一份责任，就有多种方法 为了自由呼吸的教育读书心得 太和六中 张克锋 读李希贵老师的为了自由呼吸的教育，我感触最深的就是李希贵老师心上的那种责任感。 为了担起一个语文教师的责任，他放下年轻气盛的率性，关注于学生的人格和发展，以人性的关怀去爱学生，去引导学生，去与学校领导打游击。他让学生发展了，出息了，他也成功了。 为了担起一个中学校长的责任，他放下了别人看的要命的面子，而冷静地面对学生的违纪、老师的发难，进而从学生的一生出发、从老师的切身利益出发去换位思考来决策。他成就了学生，成就了老师，也成就了他自己。 为了担起高密一中校长的责任，他放下权力的拐杖，才学校的实际出发寻找课改突破口，以老师的利益为前提开展民主，依学生的实际开发课程开设特长班，充分调动老师的积极性，充分调动学生的主动性、兴趣性；他放下为学校争取光环的大型活动而腾出钱为学生办更多实事。他成就了学校，也成就了他自己。 为了担起XX县区教育局长的责任，他放下手中的权力，也解下了身上的枷锁，而一门心思搞教改。一个教育局长，一学期听100多节课，评100多节课。所以他的教改能走在全国的前头，源自于李希贵老师的踏实，源自于他对人性的尊重，源自于他对人的潜能的科学发掘。他不是一个官，他是一个务实的教育探索者，改革者，实践者。先行的人，总是一面旗帜。 为了担起XX市教育局长的责任，他丢下局长的面子，在市长面前像一个投机者一样窥伺汇报的机会，谦恭的与其他各局协调工作。他为了什么。为了全市教师能全额得到国家法规上应得到的待遇，为了全市教师能丢下吃饭的包袱投身教育，为了全市学生有更好的生活、学习和发展环境。他的狐假虎威的督学制度，是他屈尊多少次的结果啊，是给学校和教育争取到的多么贵重的平等的尊严啊。他让他的被领导者有了应有的尊严，他也得到了更多人的尊重、敬佩和拥戴，他才变得更有尊严。 为了担起他人生应担负的责任，他从没有把往上爬当作目标，而是踏踏实实践行本职的工作，并以博览群书当作自己丰厚而坚实的阶梯。他不是一个仰望星空去幻想的人，他的目光始终盯着脚下和眼前，最终他却成了一颗耀眼的星。他是一位辛勤耕种的农人，他博撒着种子，任由那种子在适时的季节生长，他不求一律率齐的长势，却收获了比别人更多的果实。 一个人心中的俗念太多，前行的路上就要绕行太多，这无形中就要付出更多辛苦。纯粹的人，少了俗念的牵制，身上轻了，走得就快了。名利的心重了，事业的心就飘了。没有名利之心的李希贵，事业的心重了，成功的路就近了。让我们淡薄些名利之心，醉心事业，像李希贵老师一样自由呼吸吧。 为了自由呼吸的教育读书心得 王莉 什么是教育。从前遇到这个问题，我也许只会片面的从概念等一些表面来理解。这个寒假我幸运的接触到了教育家李希贵老师的为了自由呼吸的教育一书，方后悔自己是多么的愚昧和无知。 读完这本为了自由呼吸的教育一书，我最想用前言中的一段话来表达我读完后的感想。“教育是塑造人类灵魂的崇高事业，教育不仅是知识的传播，而且是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。教育是造福于他人同时也使自己获得幸福的伟大事业”。李希贵老师用他二十多年教育实践向我们诠释了怎样使孩子获得幸福感的教育和教师怎样从辛勤劳动中体验工作的快乐。李老师用最朴实的语言，用一个个生动的亲历的教育案例，展现了他的心路历程。揭示了教育教学的规律。其中李老师那睿智的管理手段，鲜明的教育理念，新颖的教学方法，给我一种春风扑面的愉悦。在这本书中我收获的不仅仅是对作者那些教育理念，观点，方法和做法的感悟，更为他实实在在，明明白白，言之有理，又情有所依的解说而感动。让我们掩卷沉思，这不就是我们一直所追求的教育吗。 （1）：教育需要改革 教育的目的是培养人。前苏联作家高尔基说过。“凡是我所有的好东西，都要归功于书”。我国也自古就有“读书改变命运”的说法。李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的映证。从苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，怎样培养真正的人到松下幸之初的经营人生的智慧；从约翰基西克的理解艺术到玛丽凯的掌握人性的管理从教育理论专著到别类书籍，李老师从不同种类的艺术中挖掘出教育的思想，将其用于教学，教育管理。“让每一个人都感到自己重要”。这是李希贵老师的一条重要的管理思想。管理管理，只有管没有理是不能叫做管理的。管理者和被管理者都是相对平等的，都应该相互尊重他们，理解他们，甚至相互热爱，这样才会看到管理应有的效果。在李希贵老师眼里不管你哪一个级别的领导或者你是哪一科的普通老师，或者你是哪一个年级的普通学生，你们的态度都是被重视和被尊重的。只有树立了这样的思想抛弃从权压人的传统管理理念，才能焕发教育新的活力，才能实现教育的真正自由呼吸。 （2）。教师需要解放“教不严，师之惰”。如今我们的老师管理不谓不严，不谓不宽，但厌学的同学仍有增加的趋势。李希贵老师善于自我反思。悟，奠定了他的教育理想的“底线”。最可贵则是其中闪耀的人文思想的火花。在当今这个经济科技齐发展的时代，新时代的老师应该一步步将“以人为本”的思想全面融入到自己的学生观中。应逐渐摒弃旧的教育思想，发现学生的闪光点。学生是一个天真可爱，有灵性，有梦想的群体，他们还很稚嫩。因此会常常犯错，常常摔跟头。但是在教训中他们会慢慢成长，自己爬起来不就是我们所期待的吗。我们永远无法代替他们成长。那么我们何不换个角度，去欣赏学生，欣赏她们的创造，欣赏她们的成果。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 （3）：学生需要张扬 让师生能够自由的呼吸，自由的发展是李希贵老师一贯倡导的。韩愈在师说中说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”。书中提出，教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵，思维和感情，而不是束缚人，压抑人，限制人。我们应该尽可能的挖掘学生的潜力，而不是努力塑造一个我们所要求的学生。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的育，是不动声色的育。美好的人性塑造，只是需要融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良，民主，宽容，仁爱。当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育，自我完善开始的时候，也就是一个人心智自觉开启的时候。尊重学生，让课堂响着不同的声音。让学生敢于打破权威，具有批判精神，把学生当成一个活生生的，现实的孩子，深入到她们的精神世界。换个角度思考问题，像朋友一样与她们共欢乐共忧愁，建立民主，平等的师生关系，才能唤醒张扬学生的潜能，才能将她们的潜能发挥到极致。正如李希贵老师所说：“学生的潜力就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦-就看我们给她们提供什么样的空间”。 在为了自由呼吸的教育一书中我认为“爱”是贯穿在全书文章的主线。对教育事业的爱，对学生的爱。爱是理解，爱是包容，爱是信任，李希贵老师常常换位思考与他的学生们同乐同悲，有感情的交流，有心灵的沟通，有动作的默契。作为老师，他能敏锐的第一时间发现学生的闪光点，懂得用最美的言语去激励学生。我们的学生心灵还是很稚嫩，需要我们用心的呵护，用爱熏陶感染，尽可能的给与正面积极的影响。让学生在社会交往中感受人生，在感受别人爱的过程中学会爱人。 最后让我用李希贵老师倾注心血的高密一中的校训作为结束。“十八岁是美丽的，而人生旅程中最绚丽的一页却是应在生命的四十岁时翻开。不要说四十岁多么遥远，二十年其实是弹指一挥间。”年轻的朋友，让我们一起为四十岁加油吧。 为了自由呼吸的教育读书心得 为了自由呼吸的教育的一书字里行间充满着智慧，李希贵老师用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教育教学的本质规律。在书中，李老师紧紧抓住三条主线：一条线是教学线，主要写语文教改的起因和过程。第二条线是教育线，主要写了作者的学生观的变化。第三条线是管理线，主要写作者从管理一所学校到管理一个县的教育，进而到管理一个市的教育。为了学生的终身发展，为了教师的幸福成长，为了学校的长足发展，为了打造教育强市等等，李老师每时每刻都在不停的学习、不停的思考、不停的创新，他的成功应该源于他对卓越不懈的追求，他把追求完美已经成为习惯。 书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单。一腔真爱，一份宽容，如此而已。”、“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。”人非圣贤，孰能无过“，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。作为教师我们要把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待。决不能用成年人的标准去要求一个孩子。这样对孩子不公平，我们要善待孩子的错误和缺点。把孩子们当活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教育，为了所谓的提高学生成绩，我们只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械重复的练习上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的时间，把学生当作接受知识的容器，老师非常认真的在告诉学生真理，结果呢。老师的辛勤付出换来的是学生学习兴趣的丧失。书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。”这句话很有道理，我们老师的任务不应该是告诉学生真理，而应该是引导学生去发现真理。 总之，为了自由呼吸的教育是一本好书，让我从中受到了很多启发。苏霍姆林斯基说过：“一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。”为了自由呼吸的教育值得我们去品读。 戚春英第23页 共23页