阅读展示课第八组.doc

蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸
学科： 语文 年级： 三年级二班 考核（组评： 校评： ）
主题神话传说故事
课 题
第八组（阅读展示课）
课时安排
二课时
设计者
王礼华
学
习
目
标
认知目标
“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，教孩子们怎样正确地来认识他们所生活的这个世界。
能力目标
“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”
情感目标
激发学生阅读的兴趣，使其“读书百遍”而“其义自见”。
重点
1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。　　
难点
2. 引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
课前准备
1.多媒体课件 2.阅读浏览表

巧
引
激
趣

第一课时
一、谈话导入　　
 也许，在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，你听过爷爷奶奶讲那些古老的故事；也许，在开满秋菊的山坡上，你如饥似渴地读着那些神奇美妙的故事。这些故事常常引起我们美好的遐想。还想和老师一起感受神话传说故事的神奇与美好吗？（想）　　
这节课，我们将继续走进书本，用画知识树的方法来感受故事之奇。（出示“知识树”课件）这是一棵神话传说故事之树，让我们用心读文，使这棵大树焕发出勃勃生机。如果每个同学的“知识树”都能长得异常茂盛，那我们班的这片“知识之林”也将繁茂无比！
修改：

妙
问
探
思
二、主题回顾
先让我们一起来回忆课文给我们介绍的各种人物，看他们给你留下了怎样的印象。（课件出示课文插图）师生共同回顾课文内容。　
　1.《乞巧》——家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。这个传统节日寄托了人们多么美好的愿望呀！ 《嫦娥》——嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 忧伤孤独的嫦娥真可怜！
　　2.《西门豹》——你喜欢他吗？为什么？生：喜欢，他是一个一心为民的好官。 生：我也喜欢，他是一个充满智慧的人，将计就计地惩治了巫婆和官绅，还让老百姓明白了“河伯娶媳妇”只是巫婆和官绅们搞钱的鬼把戏。　　
3.《女娲补天》——在这篇文章中，你又认识了一个什么样的姑娘呢？ 生：我觉得女娲也是一个一心为民的神。 生：她很善良，很正直。 生：为了人民，她甘于奉献。　　
4.《夸父追日》——一个为了追寻光明永不放弃的人。 （师根据学生的回答出示课件，概括人物品质。）
《古诗两首》——美好忧伤     《西门豹》——妙计惩凶
 《女娲补天》——甘于奉献     《夸父追日》——顽强拼搏　　
3．同学们这些精彩的发言就像是在给我们的“知识树”添枝加叶，看，我们的树上已枝叶茂盛了。
（师根据学生说的内容总结并贴上“叶子”——课文题目和“苹果”主题。）
在《同步阅读》中，共选编了十多篇以“国际友好”为主题的文章，我们重点阅读了其中四篇，你们是怎样阅读的？请介绍一下你的方法。
抽生：勾画.批注……
 请小组内交流《阅读记录卡》并讨论，每篇文章介绍了什么内容，你了解了哪方面的科技知识？哪篇文章在表达上给你留下了最深刻的印象？组内交流后推荐一名学生班上汇报。
 题目
作者
主要内容
精彩片段
或者句子
说明方法
（举例一个）
《后羿射日》

（       ）
《八仙过海》

（       ）
《神奇布袋》

（       ）
《高山流水觅知音》

（       ）
此表为学生课前自主阅读时填写，相当于阅读提示）
（学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学生汇报课件出示）
《后羿射日》——为民除害 《八仙过海》——各显神通
《神奇布袋》——善有善报《高山流水觅知音》——情深意长
5.小结：同学们说得太好了！神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿，或者教给我们一些做人的道理。它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星，照亮我们的心灵。希望大家读每一个故事，都能有所收获。
　　 第二课时
上课时，我们既回顾了单元内容，又学习了课外书的文章，这节课继续交流学习的收获。
 四、片段分享
1.读了同步教材中的几个故事，老师相信，一定会有很多地方打动了你，或者有些精彩的片断给你留下了深刻的印象。仔细想一想，这些片断中的什么打动你了，是人物可歌可泣的品质，还是作者生动形象的描写。让我们一起来交流一下吧。
（生小组内自由交流）　　
2.太好了，有的同学勾画圈点，有的同学分角色朗读，还有的同学绘声绘色地复述，让我也不禁陶醉其中。接下来让我们走进具体的段落，深入地谈一谈大家的收获。
五、精彩赏析
一《八仙过海》
师：读了这个故事，你们对八仙有什么看法？哪些地方值得你学习
学生交流，师点拨。
二，《后羿射日》
十个太阳，都是东方天帝帝俊的儿子。帝俊身为天帝，对儿子们的胡作非为和猛兽作怪也极为不满，于是，就派擅长射箭的后羿到民间去为民除害。
学生读后谈自己的感受
三《神奇布袋》
这个故事告诉我们什么道理？从文章什么地方看出来的？学生交流片段。且发挥想象将文章的结尾续写下去。
2.师总结：同学们说得太好了！神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿，或者教给我们一些做人的道理。它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星，照亮我们的心灵。希望大家读每一个故事，都能有所收获。
 六、主题拓展
 神话故事，是文化的源头，它是每个民族永恒的胎记，也是人类共同的胎记；神话故事，是远古历史的回音；民间故事，是民族精神，也是整个人类精神最初的写照；民间故事，它记录了人类追求生活的无限理想和希望，同时它又库存了人类为了争取未来而洒落的汨汨泪水和琅琅笑声……它们都是我们的先祖留给我们的宝贵财富，它们总能给我们或知识或品质方面的启发，这就是它的魅力所在。让我们多读，多思，从中受益，并深深地爱上它们！
活
练
提
能

善
联
广
用
根据《神奇布袋》的结尾，试想老人的生活今后怎样呢，他还做了些什么呢？拿起你的笔把你的设想写下来。学生自己练习写，师巡视
之后将学生写的好进行交流，学生自己修改。
板书设计
《后羿射日》——为民除害 《八仙过海》——各显神通
《神奇布袋》——善有善报《高山流水觅知音》——情深意长