儿童文学论摘要.doc

《兒童文學論》摘要
書名：兒童文學論
著作人、發行人：許義宗
再版日期：67年
出版社：沒寫，只寫地址是－臺北市立女子師範專科學校

第二章 文學與兒童文學
第一節 文學的意義與特質
一、文學的意義
胡適：「語言、文字都是人類達意表情的工具；達意達得好，表情表得妙，便是文學。」綜合文人學者的觀點：「凡以語言和文字為媒介，發抒理想，宣達情感，具有思想、風格的實質體裁，透過藝術的技巧，能引起共鳴而達到真、善、美的作品，就是文學。」

二、文學的特質 １、普遍性　　２、永久性　　３、個別性　　４、鼓舞性

第二節 兒童文學的意義
兒童文學（Children Literature）是浩瀚、豐富的。我們可以給兒童文學下個定義：「走入兒童的世界，以真摯的情感、豐富的想像、優美的文字、藝術的形式、正直的思想，透過文學的手法，而能引起兒童的興趣，啟兒童的智慧，擴充兒童的經驗，培養兒童的品德，激勵兒童奮發向前、向上、向善的志趣的作品，就是兒童文學。」

第三節 兒童文學的要素
兒童性：兒童的世界、兒童的需要　
文學性（藝術性、趣味性）：優美的文字、藝術的形式、豐富的情感
教育性：正直的思想、經驗的體會
兒童性＋文學性＋教育性＝＞真善美

第四節 兒童文學的範圍與劃分
二、兒童文學的劃分
（一）依內容分：１、虛構故事書　２、實實故事書　３、詩歌
（二）依性質分：１、想像文學　２、知識文學
（三）依形式分：１、散文　２、韻文　３、戲劇　４、圖畫
　　　散文又分為：故事、小說、遊記、傳記、日記、笑話、謎語、小品文
　　　　故事又分為：A、寫實故事：生活故事、歷史故事、科學故事
　　　　　　　　　　B、想像故事：童話、神話、民間故事、寓言

第三章 兒童文學的分類探討（一）
第二節 童話
一、童話的意義
　　童話是兒童文學的主流，也是兒童文學的瑰寶，更是最受兒童歡迎的一種文體，對於兒童的觀念、思想、行為、感情等，具有潛移默化的影響力。所以童話在教育的地位上是極重要的，在價值上是極高的。
　　「童話」這個名詞，是在清末民初，由日本傳入我國的。出自於日本小說家山東京傳著「骨董集」中，在英文叫Fairy Tales，我們可以將童話解釋為：「用兒童純潔的心地，天真的眼光，專為兒童編寫，而能適合兒童閱讀興趣、能力，並為兒童所喜愛，使兒童得到滿足的想像故事。」

二、童話的分類
（一） 古典童話：
由人口述，代代相傳，稱為「古典童話」或「口述童話」。可以以《格林童話》（Grimm’s Fairy Tales）和《天方夜譚》（The Arabian Night）為代表。以下簡述書中的故事：
　　１、《格林童話》：白雪公主、金天鵝、青蛙王子。格林兄弟（雅各布Jakob Grimm，1785～1863；威廉Wilhelm Grimm，1786～1859）出生於德國的哈瑙（Hanau）市。
　　２、《天方夜譚》：英國人包登的英文本出版後才舉世聞名，這本書原名叫《一千零一夜》（Thousand and One），最受歡迎的則有：〈阿里巴巴和四十大盜〉、〈阿拉丁的神燈〉、〈水手辛巴達〉。
（二）現代童話：
提起現代童話，我們必先推出安徒生（Hans Christian Andersen）、王爾德（Oscar Wilde）和卡洛爾（Lewis Dodgson Carroll）的童話。
　　１、安徒生童話：雖有些是抄襲古代民間故事，但安徒生還是被公認為現代童話的第一位「作家」，也是「現代童話之王」。其中的故事則有：醜小鴨、小錫兵、公主和豌豆、國王的新衣、夜鶯、養豬者、白雪王后、人魚公主、賣火柴的女孩、野天鵝等。安徒生所寫的故事，大部分含有悲劇意味，所以兒童不可以一次聽太多，對中年級的兒童比較適合，對幼兒較不妥。有些還是以喜劇收場，如：〈桑伯玲娜〉。
　　２、王德爾童話：意境高超、含意深遠，尤其想像力非常豐富，文辭優美，當中〈快樂王子〉、〈自私的巨人〉最為動人有趣。
　　３、卡洛爾童話：〈愛麗思夢遊奇異境〉和〈愛麗思夢遊鏡中國〉，可說是無人不曉，也是現代幻童話的典型。卡洛爾把幻想和趣味巧妙地融合在一起，形成他特殊的「文學原型」，超越一般所謂「有用的價值和意義」，也就是不考慮「教育性的創作方式，創造了一個新主流，後來的文學批評家，都給他很高的評價。
　　４、今日童話：所有的童話都有一個共同點：善有善報，惡有惡報。菲利斯．麥克金利（Phyllis Mcginley）的〈不美的公主〉，索勃的（Thurber）〈好多月亮〉和史洛布金（Louis Slobodkin）的〈和靄可親的巨人〉，傑姆士．索勃（James Thurber）的〈十三個鐘〉和〈奇妙的0〉。修斯博士（Dr. Seuss）所寫的〈五百頂帽子〉。肯那斯．格雷漢（Kenneth Grahame）的〈不情願的龍〉，安東尼．聖伊克斯伯瑞（Antoine De Saint-Exupery）的〈小王子〉，老少咸宜，是以第一人稱寫的，全文含蓄著：只有友愛才能把人們從孤獨中救出來。

第一個西方童話故事作家是法國的裴洛（Chgrles Perrault,1628-1703），他的童話故事集出版於一六九七年，包括了〈睡美人〉、〈小紅帽〉、〈藍鬍子〉、〈靴子裡的波斯貓〉、〈灰姑娘〉、〈姆指湯姆〉

格林童話是德國文學史中極為重要的著作，更是世界著名的童話集。其中包含許多家喻戶曉的童話故事，如〈白雪公主〉、〈睡美人〉、〈灰姑娘〉、〈木偶奇遇記〉及〈青蛙王子〉、〈十二兄弟〉等。

文學評論者認為安徒生童話，特別是＜醜小鴨＞、＜皇帝的新裝＞、＜白雪皇后＞、＜紅鞋＞、＜海的女兒＞數篇，無論在結構、詞彙及語法使用上均有創新。

第四節 民間故事
民間文學源於說故事，到現在它仍像德國傳說中的〈花衣吹笛手〉一樣地迷惑著兒童。民間故事中的世界，常是個具有絕對道德標準的理想世界。
三、民間故事的種類和主題
佛教《雅塔喀》中的一篇寓言〈獅子和鶴〉和《伊索寓言》的〈螞蟻和蚱蜢〉，在角色敘述和道德主題方面，很類似。

第五節 寓言
如《列子》的〈歧路亡羊〉、《呂氏春秋》的〈刻舟求劍〉、《戰國策》的〈漁翁得利〉、《說苑》的〈螳螂及黃雀〉。外國文學作品，《伊索寓言》的〈獅子和老鼠〉、印度寓言的〈烏龜和天鵝〉、義大利寓言的〈擠牛奶的少女〉。各種動物代表人性的各方面，故寓言是符合人性的。
　　寓言故事的事件只有一個，角色很少，通常不超過三個。

第四章 兒童文學的分類探討（二）
　　兒童小說：如馬克吐溫的〈湯姆歷險記〉、林鍾隆的〈阿輝的心〉、張彥勳的〈兩根草〉。兒童小說的故事要動人，〈老人與海〉的作者海明威曾說：「一篇小說，最要緊的，是要有一個動人的故事。」兒童小說的寫作，要注意四點：
１、合乎兒童心理　２、維繫閱讀興趣　３、困難不要太多　４、脈絡互相關聯
兒童八歲時愛看童話：童話時期　　
九歲愛看真實故事、遊記、真實故事：欣賞真實文學時期
　　外國兒童小說的翻譯：　
１、英：笛福《魯濱遜飄流記》；史蒂文生《金銀島》；哈格特《所羅門王寶藏》
２、美：巴涅特夫人《小公子》、《小公主》；
馬克吐溫《湯姆歷險記》、《頑童流浪記》、《乞丐王子》
３、法：貝隆《十五小英雄》；馬洛《苦兒流浪記》、《苦女努力記》
４、義：亞米契斯《愛的教育》

童詩的構成要素：1、情感 2、意境 3、音韻 4、形式
童詩的寫作技巧：1、內容要充實 2、形式要優美 3、音韻要協調
連環圖畫三特性：1、廣泛性 2、大眾性 3、簡便性
兒童文學批評的方式：１、主觀的批評　　２、客觀的批評
兒童文學批評注重：童心、文學性、教育性
作品的分析：１、中心思想　２、感想　３、想像力　４、風格　５、戲劇化
批評的條件：１、明確的鑒賞力　２、具體的分析力　３、雄厚的鼓舞力

選擇兒童文學的標準：
一、內容方面：１、適合兒童的需要　２、顧及兒童興趣　３、文字淺易懂
　　　　　　　４、思想純正積極　　５、富有豐富想像力
二、形式方面：１、裝訂堅牢耐久　　２、紙張不宜反光　３、印刷精美清晰
　　　　　　　４、排版勻稱和諧
兒童文學的本質：教育性

第九章 西洋兒童文學的發展
早期兒童文學的梗概
一、阿爾丹（Aldhelm）：根據目前已有的紀錄，特地為兒童寫作的書本，首推七世紀，英國宗教領袖－阿爾丹。
四、阿佛烈大帝（Alfred the Great）：將拉丁文譯成英文，供兒童閱讀。
六、安生（Anselm）：編纂第一部兒童百科全書。

文藝復興時期：孔麥尼（John Amos Comenius）的哲學觀念，形成第一本兒童圖畫書《圖畫世界》。

17世紀於1697年的法國，有貝洛（Charles Perrault）有熟悉的「鵝媽媽的故事」（Condes de ma Mere L′Oye）印行後，給一向暗淡的英國和法的兒童文學顯現出了一線曙光，鵝媽媽的故事中有：〈睡美人〉、〈小紅帽〉、〈穿鞋的野兔〉、〈灰姑娘〉。（我覺得這邊似乎也有些問題，格林童話中亦有灰姑娘，還是鵝媽媽的故事是蒐集來的？）

18世紀的兒童文學
1719年，笛福（Daniel Defoe 1659?-1731）的《魯賓遜漂流記》，直到今天，仍是描寫荒島故事裏最好的一本，也是被公認盪世異上最傑出的兒童文學作品。
1729年，貝洛的《鵝媽媽的故事》譯成英文。
1744年，紐伯利（John Newbery, 1713-1767）身兼作家、書商、出版社，為世界兒童文學的歷樹立了里程碑，紐伯利為兒童設計的第一本故事書是《一本美麗的小書》（A Little pretty Pocketbook），被譽為「兒童文學之父」（我覺得這個點有爭議，因為安徒生也是「世界兒童文學之父」問題來了。）
1762年，自由主義者盧梭出版教育名著《愛彌兒》（Émile）

19世紀的兒童文學
１、初期的發展──重想像力
２、民間故事的重述和創作：
　　A.德國：格林兄弟（Jacob Ludwig1785-1863 and Wilhelm Karl Grimm 1786-1859）
創始了民間傳說的趨勢，將日耳曼民間流傳、富於想像的家庭主婦的故事記下。
　　1824年，格林兄弟的民間故事被翻譯成英文，名稱為《家庭主婦的故事》（Household Tales）。
　　B.丹麥：有位天才安徒生（Hans Christian Andersen 1805-1875），他用審美的觀點創造了許多偉大童話故事，始終成功地運用了民間傳說的幻想筆調，安徒生的童話文雅而可愛，於1846年被英國人瑪莉．豪衛特（Mary Hwitt）翻譯英文，而成為家喻戶曉的兒童文學名著。
　　C.英國：數學家，路易斯．卡洛爾（Charles Lutwidge Dodgson or Lewis Carroll）把幻想和天真連結在一起，寫了《愛麗絲夢遊奇異境》（Alice’s Adventures in Wonderland）。
３、寫實的兒童文學：
1867年，美國阿爾考特（Louisa May Alcott）的《小婦人》（Little Women）成為女孩子每日生活故事的典型。1876年美國的馬克．吐溫的《湯姆歷險記》、1884年所寫的《頑童流浪記》。1882年，英國史蒂文生（Robert Louis Stevenson）的《金銀島》，1894年，英國吉卜林（Rudyard Kipling）的《叢林奇譚》（Jungle Book）。
４、描述各國生活的兒童文學：
　　1892年，義大利的柯樂笛的《木偶奇遇記》（The Adventures of Pnocchio）譯成英文，是富於幻想和歡的義大利兒童文學作品。

20世紀的兒童文學：有人說20世紀是兒童的世紀，1959年聯合通過「兒童權利宣言」。
英國：可說是世界教一的兒童文學之國，1865年路易斯．卡洛爾的《愛麗絲夢遊奇異境》問世後，就確立了兒童文學的模式，使兒童文學有了深度，可說是現代幻想童話的發軔。在1935年時，愛娜．格廉女士和凱莎林．蘭女士設立了卡內基兒童文學獎，每年獎勵一篇最優秀的作品。尤嘉納女士的作品，打破了向來揭示中產階級主義的英國常例，而生動地描述出健康的庶民生態，是指出兒童文學新方向的先聲名著。
美國：美國對兒童文學的最大貢獻，是確立了少年少女文學，尤其在於寫實主義的展現。開創者是優秀的兒童雜誌《聖．尼可拉斯》的創辦人道奇。1886年，巴涅夫人出版了《小公子》，不久巨匠馬克吐溫出版了《湯姆歷險記》、《頑童流浪記》。在1909年巴涅特出了《祕密的花園》。想要概觀此國家兒童文學的歷史，只要看紐伯利獎就可以知曉，此獎擁有全美兒童讀物獎中高的權威，第一次獲獎的於人是，房龍的《人類的故事》。而世界上首創兒童圖館的是，安卡露爾．夢亞女士。
法國：鮑爾．阿撒爾說：「兒童應該有兒童的文學是法國的新課題。」阿培派的知名的劇作家夏魯路．威爾拉克曾說：「我在寫兒童作品的時候，一定把自己常作兒童。不會和兒童們玩的作家，不要想浪費時間寫給兒童們看的書。」夏魯路．威爾拉克的作品有：《獅子的眼鏡》、《小羊阿馬多》、《玫瑰色的島》，真是不愧其言的作品。在第二次世界大戰期間失踪的飛行作家兼詩人的聖伊克斯伯瑞，在世留下《小王子》。
德國：1929年了選出好書百本，在日內瓦召開了第一屆國際兒童文學會議。戰後在卡內基集團的資助下，第一個國際兒童圖書館於慕尼黑成立，館內蒐羅了全世界近二十萬冊的兒童書籍，並從事兒童文的創作與指導。此外，並且向廣大的兒童文學世界提供「國際安徒生獎」，第一次於1956年頒獎，由英國的優秀作家艾利諾亞．法約翰的《小木屋》獲得這項殊榮。

第十章 我國兒童文學的演進與展望
　　我國直到清末民初以後，才有正式專門為兒童設計的書籍。五四運動以後，人們的傾向逐漸注重兒童教育。
一、孕育期（清光緒以前）
口述的兒童文學，如「八仙過海」、「西遊記」，啟蒙讀物「三百千」。豐富的兒童文學資源有：莊子的〈安知魚樂〉、列子的〈杞人憂天〉和〈歧路亡羊〉、晏子的作品則為〈揠苗助長〉、《韓非子》的〈和氏之璧〉。此外，《呂氏春秋》的〈刻舟求劍〉、《戰國策》的〈漁翁得利〉、《國語》的〈狐假虎威〉、《說苑》的〈螳螂捕蟬〉、柳宗元文集中聞名的〈黔驢技窮〉、陶潛的〈桃花源記〉、宋濂的〈金絲猿〉。
二、萌芽期（清光緒～五四運動）
　　兒童雜誌的發行，於光緒元年的「小孩月報」、光緒29年的「啟蒙畫報」。商務印書館的貢獻，主要有戴克敦主編的「兒童教育畫」，孫毓修編輯的「童話」、林萬里所主編的「少年叢書」、林紓（林琴南）翻譯的《天方夜譚》、《萬里尋母記》、《伊索寓言》等。
三、幼苗期（五四運動～抗日軍興）
　　民國９年，「各科課程綱要」曾經提議「小學國語科讀書教材的內容，應以兒童文學為中心」。兒童報紙的創辦：民國10年，真正以報紙型態出現的兒童報紙，創辦者是北平的黎劭西。許多地區發行兒童報紙，如上海的「兒童晨報」、廈門的「兒童日報」。還有大規模的兒童叢書出版。教育部於民國21年有「審查兒童文學課外讀物標準」。
　　我國最早的兒童讀物展，是民國25年由教育部國立編譯館和全國兒童年實施委員會主辦，在南京舉行，展出本國兒童讀物約1500種，外國讀物11國200餘種。
四、不振期（抗日軍興到政府遷臺）
　　１、抗戰愛國讀物　２、注音兒童讀物的發軔：國校課本、民眾讀本，字字注音。
五、陽春期（政府播遷來臺以後）
　　１、大報中的兒童副刊：中央日報的「兒童週刊」開風氣之先。
　　２、小學生雜誌的創刊：分中、高年級「小學生雜誌」，低年級「小學生畫刊」。
　　　　亦有「臺灣兒童」、「學友」、「東方少年」等刊物。
　　３、童話詩人楊喚：以「金馬」為筆名創作於中央日報兒童週刊，在他著名的詩作有〈童話童的王國〉、〈夏夜〉、〈水菓們的晚會〉等18篇，楊喚於25歲離開人間。
　　４、教育部重視兒童讀物：舉辦「優良兒童讀物獎」。
　　５、兒童文庫的出版：46年到52間，各書局開始編印出版各種新的兒童文庫
　　６、師專「兒童文學」課程的開設：民國49年起，有「兒童文學研究」的科目。
　　７、連環圖畫出版的輔導：50年左右連環圖畫流行。「烽火孤雛淚」為加強抗日民族精神所編寫。
　　８、精美的新兒童雜誌：一是「兒童月刊」、一是「小讀者」。
　　９、談論兒童文學的國語日報「兒童文學週刊」於民國61年創刊，馬景賢主編。
　　１０、林良獲頒六十二年度中山文藝創作獎（兒童文學類），得獎作品是《小太陽》。
　　１１、洪建全兒童文學創作獎：民國63年起，每年舉辦，是第一個私人捐助的兒童文學獎。

美國兒童文學家，石德萊博士（Dr. Helen R. Sattley）曾說：「兒童是喜歡閱讀兒童如果沒有圖書館，就無法引起學習興趣。

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