小学品社《战争何时了》实施案例.doc

战争何时了 （第一课时)

教学内容：“战争——人类最大的灾难”板块
教学目标：
1．了解“一战”、“二战”和现代局部战争的大致情况，感悟战争给人类带来的巨大灾害。
2．通过了解儿童在战争环境中的悲惨生活和不幸遭遇，对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
课前准备：
1．查阅二战以后的一个战争（如朝鲜战争、伊拉克战争等），用80字以内的话简要介绍战争的时间、地点、参战方、结果等。
2．各组在展板上画好活动一的表格。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】

活动一：认识“一战”、“二战”
1．自学课本第77页“一战”、“二战”的内容，完成下面的表格。（每组2号直接填在展板上。）
战争名称
历时
参战国家数
波及人口数
伤亡人数
战争费用
一战

二战

想想：这些数字引发了你哪些思考？
2．组内完善展板上的内容，交流各自的思考。再推荐一名小组发言人在班内汇报。
3．展示。

活动二：了解“二战”以后的战争
1．自读课本第77页《二战以后的战争》，用简洁的语言概括海湾战争。
2．组内交流：海湾战争、课前收集的一个战争概况。再推荐一名代表重点介绍一个战争。（可在展板上写下关键内容。）
3．展示。

活动三：直面战争，揭示罪恶
1．默读课本第75-76页的所有内容，体会战争给儿童带来的伤害，选择感触最深的一点在组内说一说。
2．用心读一读《请把我埋得浅一些》，选择其中的一个角色写一写，并在小组内交流。
远在天堂的妈妈，她的心在滴血，她说：
。
站在当年活埋小女孩的地方，我（一个纳粹士兵）说：
。
读了这个故事，我想说 　　　　
。
3．展示：（1）随机抽号汇报战争给儿童带来的伤害。（2）根据老师的提示表达心声。

【检测反馈】
一、自我检测。
1．填空。
（1）同盟国与协约国之间为重新瓜分世界而发动的战争是 。
（2） 是人类历史上规模最大的一次战争。
（3）发动“二战”的三个法西斯国家是：
、 、 。
2．思考题。
用一句话概括自己对战争的看法。

（完成后，组内交流，组长把本组第二题的最佳看法写在小黑板上。）
二、交流完善。

导入：
1．同学们，请看---（播放一组“战争”图片）刚才，你们看到了什么？
2．揭题：是呀，战争就像一个恶魔，滥杀无辜，涂炭生灵。今天，我们一起学习《战争何时了》。
过渡：古往今来，人类社会爆发的战争不计其数。就在最近的100年里，人类社会连续经历两次前所未有的大规模战争：第一次、第二次世界大战。下面，就让我们走进“一战”、“二战”，请根据活动一的要求学习。

（生自主、合作学习时，老师深入到小组，观察、倾听、指点。）

过渡：残酷的战争使大量的财产遭受损失，使无数的生命遭到摧残，真是灾难深重啊！（板书：灾难深重）更让人痛心的是两次世界大战后，世界上各种战争、冲突仍时有发生。下面走进活动二，请根据要求学习。

（教师要深入到各小组了解自学和交流的情况，特别要指导怎样介绍战争概况。）

过渡：战争中的儿童的境况如何呢？请看一组图片。（出示图片）一双双愤怒、恐惧的眼神引人深思，一副副血腥、残忍的画面让人心痛！让我们走进孩子的内心，去听听他们的心声吧！下面我们一起走进活动三：直面战争，揭示罪恶。

师引导说话：（配乐）
（1）此时此刻，远在天堂的妈妈，她的心在滴血，她说——
（2）刽子手们在充满爱的童心面前颤抖着，站在当年活埋小女孩的地方，我（一个纳粹士兵）说——
（3）读了这个故事，我想说——

总结：（出示）战争真是人类最大的灾难！让我们期盼：世界不再有战争！
（板书：期盼和平）

附板书：

10 战争何时了
灾难深重
期盼和平