江西地域特色探讨.doc

小学古诗文教学中江西地域特色探讨

“江西是个好地方，好呀么好地方，山清水秀好风光。”正如歌曲所唱江西不仅有美丽的自然风光而且就有着浓厚的历史文化，在这片神奇的土地上孕育辉煌而灿烂的文化。江西这片土地是八一军旗升起的地方，是中国革命的摇篮，而在古代江西也是出现了不少的仁人志士，其不乏“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，他的浩然正气足以让所有的江西人为之骄傲自豪：也不乏两次为相的王安石。这样一批优秀的人更是影响着一代又一代的江西儿女，而我作为小学语文教师更是要将我们江西的文化不漏痕迹的融入我的课堂，让我的孩子从小就不自觉的去感受江西的美，体验江西的情。
江西不仅景美更是一块福地早在唐代，大诗人王勃就有云 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。江西这个人杰地灵的福地自古以来就出现了不少的著名人物像欧阳修、晏几道，刘辰翁、胡铨、晏殊等等一大批的诗人。更是为江西增添了不少的人文气息。
庐山这座风景优美，文化底蕴深厚的山，无论是李白的《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。还是苏轼《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。无一不是对庐山的赞美。庐山这座举世闻名的山，从古至今都令人神往，也不知是他成就了李白、苏轼等一大批优秀的人，还是一大批优秀的人成就了庐山的美名。庐山瀑布因是为了李白这首《望庐山瀑布》而让世人无不想一睹为快。而苏轼则从不同的角度去欣赏庐山，去发现庐山的美。而在小学教学中我们也可以渗透这些教育，让孩子们从诗中去品味语言，想象画面，进而去发现，去欣赏庐山的美，从而让学生去热爱庐山，衷心的赞美庐山。

如：《望庐山瀑布》就可以在上课前引导学生说出李白是在哪欣赏瀑布，学生肯定会回答“庐山”，是啊连大诗人李白都来庐山欣赏瀑布，那我们就来了解一下庐山吧！庐山位于江西的九江，那里风景优美，有着很多的奇珍异宝。是一个有着浓厚文化的山，今天就让我们一起走进庐山去欣赏瀑布。出示诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”太阳照着香炉峰都生起了紫烟你们想不想去看一呢？有机会老师是一定要去看一下的。而站在香炉峰上的李白不仅看到了紫烟还看到，学生肯定会说“瀑布”。是啊它不仅看到了紫烟还看到了瀑布呢，而且瀑布就像是在他前面呢，请你们也闭上眼睛想像一下你们站在高高的香炉峰上太阳照着他生出紫色的烟，远处有着瀑布可你却觉得它就在你的眼前，那感觉是多么的美妙啊，可这还没结束呢。出示“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”挂在前川的瀑布从三千尺的高处飞流下来，就像是银河从九天落下。引导学生质疑“银河”。银河就是传说中把牛郎织女分开的天河而我们的大诗人李白把庐山的瀑布想像成银河从天上落下，那说明庐山的瀑布是多么的雄伟，多么壮观啊！你们也发挥自己的想像去看一下那么壮观的景象吧！通过教师的引导让学生仿佛身临其境，真的看到了庐山的美景，从而激发他们内心想去看看的想法，使庐山在他们的心中留下深刻的印象。
在江西无数的文人中，杨万里可谓是小学课本中的老熟人了，对他我们可以说是再熟悉不过了杨万里字廷秀，号诚斋，吉州吉水人。高宗绍兴二十四年进士。曾任太常博士、广东提点刑狱、尚书左司郎中兼太子侍读、秘书监等。主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相专权辞官居家，终忧愤而死。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗相近。其中两首《昭君怨》是其最著名的词作，尤其是第二首短短四十个字却描摹了“舟、花、香、水、雨、声、梦、荷、珠、烟、水银、清波”等等或真切清新或飘渺空灵的虚实景物，可谓万丽纷呈，意象万千，共同造筑了引人入胜之人间佳境，真是令人不禁倾倒、欣然神往。而《小池 》杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《宿新市徐公店 》杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《 舟过安仁 》杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。这些更是我们小学生的较为喜爱的名篇了。而王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。更是让我们看到了一个身居高位，却有着无数思想情绪的游子这也使我们更欣赏他，王安石可谓是我们江西异常有才的人，他的家乡就在我们江西抚州的临川。所以他思念的就是那里了，也正是因为有着像王安石这样的人才所以临川被称为“才子之乡”。被称为“朱子”的朱熹也是我们江西的又一位文化名人他的《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。也可谓是脍炙人口的名篇了，同时也是小学课本中一首学生较为喜爱的古诗，尤其是“万紫千红”这个词更是让学生记忆深刻。
总之在小学课本中有着江西的风景，也有着江西的文化名人，只是要把这些自然景观和人物都很好的融合到课堂教学中的路还需要我们不断的去探索，以便做的最好。