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XX市中小学骨干校长华师大高级研修班培训心得 2016年10月29日至11月2日，我参加了华东师范大学组织的“全球视野下的校长专业发展XX市中小学骨干校长高级研修班”培训活动，参观了XX省6所中小学，听了8个专题讲座，受益匪浅，所有学校和专家讲座基本涵盖以下三个特征： 一、注重学校课程体系建设 在学校课程体系建设过程中，办学目标和培养目标是课程体系构建的导向，办学目标决定了我们要把学校办成什么样的学校，而培养目标决定了我们要把学生培养成怎样的人。课程改革要根据人和社会发展需要，以发展的思想构建学校的课程体系，要根据学校的定位与发展目标，把国家课程与地方课程、学校课程有机结合，学科课程与非学科课程深度融合，实现显性课程与隐性课程的有机整合，把学生的能力培养放在首要地位。 我们要积极开发适合学校和学生发展的校本课程，发展是目标，教师是关键，学校需要有特长老师。要善于挖掘整合学校周边的积极课程资源，如我们烟台国际机场、费东民俗博物馆、银行等，科研引领是方法，坚持是策略，在坚持中不断完善更新课程资源体系，促进教师专业理解，帮助教师专业成长，同时促进学生学习方式变革，学生、教师、学校都得到了充分的发展，学校也随之创出了特色。 二、关注学生“核心素养”的培养 中国学生核心素养是指学生应具备的适合终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力，它突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀、自主发展、合作参与和创新实践。我们教育工作者的使命就是育人，育人就要关注“核心素养”。任何学校的教育实践都是以“培养什么样的人”和“怎样培养人”的教育价值观为目标，我们要关注学生毕业后是否具有持续发展所具备的品格和能力，所以，课上我们在落实知识与技能的同时，更应该关注学生的学习能力提升了吗。创新能力得到培养与了吗。科学人文素养得到发展了吗。 以核心素养为课程开发主轴，实现同一学科不同内容、不同课型的重构与整合，固定班制与走班制结合，个性化学习与集体学习相结合，虚拟世界与现实世界相结合，更加有利于学生核心素养的培养。 三、努力构建数字化学习环境 我们上学时代，教材是我们的世界，而处于大数据互联网+时代的今天，世界是学生的教材，传统的教学以教师讲学生练为主，忽略了学生个性化的学习需求。 课前预习传统的方法，学生看课本或学案，自主学习难，教师难监控。现在数字环境下，用微课导学学生易学，教师可监控。 课堂教学传统方法，80%时间用于讲授基础知识，解决“是什么”问题，20%时间讲“为什么、怎么样”，现在运用“智慧课堂教学系统”20%时间用于讲“是什么”，80%时间师生互动“为什么、怎么样”，提高分析能力。 学生作业传统方法，困难问题“回避”或“抄袭”，作业情况教师“难监控”，现在的方法，用“作业辅导系统”学生困难问题“及时辅导”、学生可“反思并建立错题”本，作业情况教师“可监控”。教师作业批改传统方法，重复劳动、费时、难统计、效率低下。现在的方法：省力、易定位、效率高；学生个性化辅导传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低。学生不情愿，心理有阴影。现在的方法：学生应用“作业辅导系统”学生随时个性化学习、可反复听、自信心增强。教师省力又省心，师生关系融洽。 数字环境下，利用在线学习系统，学生在任何时空下都可以学习，用微课导学、翻转课堂、慕课、电子书包等手段，学生把导学本上的知识梳理、变式练习做好，教师可以实时的监控与调控，学生可以自主的学习，教师对生成性的资源和共性的问题及时分析，有效的监控学生的参与度，极大地提高了课堂效率。数字环境下的家庭作业可以有效的交互，相当于一个家教，在规定时间内学生完成作业，在规定的时间统一开放答案，学生自行批改，对于疑问的问题，通过微课系统，完成自主学习，提高个人的学习能力，家长也可以有效的监控。 互联网平台思维就是开放、交互、共享、共赢的思维，学校不再是象牙塔，学生通过数字化校园系统可以与世界无缝对接，尽可能的让每个孩子缔造属于自己的辉煌。 2016.11.4 第二篇：中小学校长高级研修班培训心得更多精彩范文点击主页搜索 中小学校长高级研修班培训心得 来 中小学校长高级研修班培训心得 暑假过一半了，真够忙的。前20天大多与招生有关，目前为止，一年级和七年级都已超招生计划几十人，将要有1100多新生进入学校，感到责任重大。 招生进入尾声之际，用两天时间准备了报告，关于教育实践与思考的，25号上午给xx一个校长培训班上课，三个小时无一人走动或接听电话，结束前我把校长们大大表扬一通。上完课急着赶回合肥，本以为能赶上“西部开发人才支持计划xx省xx市中小学校长高级研修班”开班仪式，结果火车晚点被误。26-28号，整整三天培训，每天六个小时。 参加校长班培训胡xx博士用三个半天谈了： 1.聚焦香港中小学教育； 2.中华文化传承与教育思想的现代化； 3.xx中小学教育如何与国际教育接轨。其实远不止这些，胡博士把他近10年研究成果都拿出来与大家分享。胡博士把所讲内容不但用幻灯片显示出来，而且在香港就印好带来，非常用心做事。他，大度，和蔼。 参加校长班培训xx书院胡xx校长谈了： 1.当代教育改革与发展1 更多精彩范文点击主页搜索 的若干问题； 2.xx書院巡礼。涉及五个方面：全人教育，家校合作，学术发展，学生辅导，素质教育。胡校长从五个方面谈全人教育：扩展视野、发展潜能、艺术发展、音乐发展和体育发展。学术发展谈到范式转移、学习社群、共同备课、照顾差异、拔尖补底。谈到辅导学生时，胡校长从自己的两个学生自杀谈起，这很让我们震撼，因为真，我们校长却常常只往自己脸上贴金，问题却避而不谈。 xx书院是全香港最好的两所中学之一，英文、男子学校，学生层次也是最高的，升学压力比内地都大。其素质教育主要由服务教育、环保教育、健康及性教育、国民教育、薪火相传构成。她，淡定，安静。 参加校长班培训香港xx小学连文尝校长谈了： 1.学校创新与变革之道； 2.十年寻梦香港xx小学的故事。培侨小学的办学目标是人人学习，互相关怀。xx小学是所新校，刚建十年，办学之初，连校长从读书抓起。连校长的报告主要谈了生命教育、感恩教育、合作学习、学习型学校等问题。他们学校的教师每周至少28节课，其他学校情况相同。他，热情，质朴。 28号下午，举行校长论坛，连校长安排我第一个发言。之前两次提早和我打招呼，感到他们工作非常细致。我讲三点： 1、感动与感恩 感谢市教育局的精心安排，感谢合肥世界外国语学校的细心照顾好周到的服务，感谢三位专家的精彩分享，感动于他们的职业精神和敬业态度，让我们由衷佩服。也感动于我们30为听课的中小学校校长，2 更多精彩范文点击主页搜索 克服困难，坚持认真听课、思考，积极讨论。这体现了大家对教育的赤诚，对工作的高度负责，我们印象深刻。 2、感触与感想 总体感觉，三位专家痴迷教育，执着追求教育理想，全身心地扑在教育事业上。胡少伟博士视野有宽度，知识有厚度，思想有深度；连文尝校长实践能力强，见识有高度，课堂精彩纷呈；胡美好校长有人格魅力、乐观积极面对问题和，能高效开展工作，既严格要求又充满人文关怀。 针对连文尝校长的报告，我谈了对信念的理解，对“晨鸟精神”和其学习型学校做法的看法。针对“回顾这一年”，我谈了我们的做法。 针对胡xx博士的报告，我谈了对传统文化进课堂的理解和我们的做法，对“家校合一”的新认识。而对“中国一切易道德化”，哈，我乱说一通。德育必须寓于活动，而不是创建出来的，挂个什么牌子，悬挂几个标语，张贴几个宣传画，就以为是搞德育，无异于痴人说梦。针对胡xx校长的报告，我谈了对“香港学生和学校分为三等”的看法。“发榜教师培训、模拟发榜和发榜辅导”让我们汗颜。我们常常为成功者沾沾自喜，而不关注落榜者。相比他们，我们大陆学校较少关注学生个体，面子工程重于学生成长过程。 在香港当校长真的很难，既没有“钱”的工具，又无权奖惩教师，只有靠自身素质，靠专业素养和人格魅力团结引领教师。 3、感召与感奋 3 更多精彩范文点击主页搜索 这次研修学习给我们增强了勇气，增添了力量，很大程度促使我们思考，工作更有信心，方向更加明确，也让我们感到担子更重、压力更大。他们的行动对我们是感召，我们必须奋起。我们还有很大空间提升，还有很大潜力可挖，需要更加努力。教育事业永无止境，唯有拼搏才有未来。 我们的心愿是办一所像学校的学校，不是工厂，不是军队，更不是屠宰场。在这样的学校里，教师像教师，学生像学生。我们营造愉悦、幸福的环境，保持率直、自然的天性，创造适合的教育，回归教育的本质，使学校由优质向卓越转化。我们要促进教师的成长，老教师当模范，中年教师成示范，青年教师出规范，保证各层次教师的提升，人格完整、内心丰富、思想纯洁、气质高雅；打造高效课堂，营造深厚的文化氛围；给学生提供更多自主学习、合作学习的空间，培养学生成为品德高尚、身心健康、学业优秀、个性鲜明的社会有用之材。我们要坚定信念，不空谈，不抱怨，怀揣理想，脚踏实地工作。xx小学校长陈xx表达办学理想：人在中央；每一个孩子都重要；让每一个孩子都获得成长。xx世界外国语学校邵xx校长说，校长要把教师放在心上，教师才会把校长的想法付诸实践。 最后，连xx校长表示。面对限制，只要有情有梦，就有可能；透视情境，随机转化，育人育己，活出意义。 昨天下午，与王书记、陈校长和甘主任去看参加军训的八年级学生和带队教师。来 4 更多精彩范文点击主页搜索 5 第三篇：中小学校长高级研修班培训心得中小学校长高级研修班培训心得 暑假过一半了，真够忙的。前20天大多与招生有关，目前为止，一年级和七年级都已超招生计划几十人，将要有1100多新生进入学校，感到责任重大。 招生进入尾声之际，用两天时间准备了报告，关于教育实践与思考的，25号上午给xx一个校长培训班上课，三个小时无一人走动或接听电话，结束前我把校长们大大表扬一通。上完课急着赶回合肥，本以为能赶上“西部开发人才支持计划xx省xx市中小学校长高级研修班”开班仪式，结果火车晚点被误。 26-28号，整整三天培训，每天六个小时。 参加校长班培训胡xx博士用三个半天谈了： 1.聚焦香港中小学教育； 2.中华文化传承与教育思想的现代化； 3.xx中小学教育如何与国际教育接轨。其实远不止这些，胡博士把他近10年研究成果都拿出来与大家分享。胡博士把所讲内容不但用幻灯片显示出来，而且在香港就印好带来，非常用心做事。他，大度，和蔼。 参加校长班培训xx书院胡xx校长谈了： 1.当代教育改革与发展的若干问题； 2.xx書院巡礼。涉及五个方面：全人教育，家校合作，学术发展，学生辅导，素质教育。胡校长从五个方面谈全人教育：扩展视野、发展潜能、艺术发展、音乐发展和体育发展。学术发展谈到范式转移、学习社群、共同备课、照顾差异、拔尖补底。谈到辅导学生时，胡校长从自己的两个学生自杀谈起，这很让我们震撼，因为真，我们校长却常常只往自己脸上贴金，问题却避而不谈。 xx书院是全香港最好的两所中学之一，英文、男子学校，学生层次也是最高的，升学压力比内地都大。其素质教育主要由服务教育、环保教育、健康及性教育、国民教育、薪火相传构成。她，淡定，安静。 参加校长班培训香港xx小学连文尝校长谈了： 1.学校创新与变革之道； 2.十年寻梦香港xx小学的故事。培侨小学的办学目标是人人学习，互相关怀。xx小学是所新校，刚建十年，办学之初，连校长从读书抓起。连校长的报告主要谈了生命教育、感恩教育、合作学习、学习型学校等问题。他们学校的教师每周至少28节课，其他学校情况相同。他，热情，质朴。 28号下午，举行校长论坛，连校长安排我第一个发言。之前两次提早和我打招呼，感到他们工作非常细致。我讲三点： 1、感动与感恩 感谢市教育局的精心安排，感谢合肥世界外国语学校的细心照顾好周到的服务，感谢三位专家的精彩分享，感动于他们的职业精神和敬业态度，让我们由衷佩服。也感动于我们30为听课的中小学校校长，克服困难，坚持认真听课、思考，积极讨论。这体现了大家对教育的赤诚，对工作的高度负责，我们印象深刻。 2、感触与感想 总体感觉，三位专家痴迷教育，执着追求教育理想，全身心地扑在教育事业上。胡少伟博士视野有宽度，知识有厚度，思想有深度；连文尝校长实践能力强，见识有高度，课堂精彩纷呈；胡美好校长有人格魅力、乐观积极面对问题和，能高效开展工作，既严格要求又充满人文关怀。 针对连文尝校长的报告，我谈了对信念的理解，对“晨鸟精神”和其学习型学校做法的看法。针对“回顾这一年”，我谈了我们的做法。 针对胡xx博士的报告，我谈了对传统文化进课堂的理解和我们的做法，对“家校合一”的新认识。而对“中国一切易道德化”，哈，我乱说一通。德育必须寓于活动，而不是创建出来的，挂个什么牌子，悬挂几个标语，张贴几个宣传画，就以为是搞德育，无异于痴人说梦。 针对胡xx校长的报告，我谈了对“香港学生和学校分为三等”的看法。“发榜教师培训、模拟发榜和发榜辅导”让我们汗颜。我们常常为成功者沾沾自喜，而不关注落榜者。相比他们，我们大陆学校较少关注学生个体，面子工程重于学生成长过程。 在香港当校长真的很难，既没有“钱”的工具，又无权奖惩教师，只有靠自身素质，靠专业素养和人格魅力团结引领教师。 3、感召与感奋 这次研修学习给我们增强了勇气，增添了力量，很大程度促使我们思考，工作更有信心，方向更加明确，也让我们感到担子更重、压力更大。他们的行动对我们是感召，我们必须奋起。我们还有很大空间提升，还有很大潜力可挖，需要更加努力。教育事业永无止境，唯有拼搏才有未来。 我们的心愿是办一所像学校的学校，不是工厂，不是军队，更不是屠宰场。在这样的学校里，教师像教师，学生像学生。我们营造愉悦、幸福的环境，保持率直、自然的天性，创造适合的教育，回归教育的本质，使学校由优质向卓越转化。我们要促进教师的成长，老教师当模范，中年教师成示范，青年教师出规范，保证各层次教师的提升，人格完整、内心丰富、思想纯洁、气质高雅；打造高效课堂，营造深厚的文化氛围；给学生提供更多自主学习、合作学习的空间，培养学生成为品德高尚、身心健康、学业优秀、个性鲜明的社会有用之材。我们要坚定信念，不空谈，不抱怨，怀揣理想，脚踏实地工作。 xx小学校长陈xx表达办学理想。人在中央；每一个孩子都重要；让每一个孩子都获得成长。xx世界外国语学校邵xx校长说，校长要把教师放在心上，教师才会把校长的想法付诸实践。 最后，连xx校长表示。面对限制，只要有情有梦，就有可能；透视情境，随机转化，育人育己，活出意义。 昨天下午，与王书记、陈校长和甘主任去看参加军训的八年级学生和带队教师。 第四篇：华师大高级研修班培训体会幼儿园园长高级研修班培训体会 XX市武进区南宅幼儿园承赛华 2012年4月8日至12日，在武进区教育局和武进区教师进修学校的精心组织下，我有幸赴上海参加了华东师范大学XX市武进区幼儿园园长高级研修班的培训。此次培训主讲教师阵容强大，理念新、层次高，内容多，使人耳目一新，受益非浅。 在此期间，我们特别有幸的聆听了华东师范大学学前教研室主任阎水金教授的专题报告幼儿园发展与战略规划，阎教授提出了“幼儿园在规划中发展”、“园长在规划中成长”的观点，充分揭示了幼儿园规划的意义和作用，并对幼儿园规划的科学制定作了具体的指导，有效的填补了我们在规划制定与执行管理这方面的空白。“没有理想不配当园长，没有智慧当不好园长”、“勇于实践，注意学习，通过规划，打造智慧性的组织”等一系列的观点，不时引起我们的共鸣。 我们还聆听了学前教育系副主任柳倩教授的专题讲座幼儿园风险防范-幼儿园事故的处理案例分析，关于幼儿园的风险防范，幼儿园事故的处理柳倩教授从法律层面进行了阐述，并引用了发生在幼儿园的许多生动的事例，深入浅出地进行了剖析，给了我们方法上的指导，使在座的所有参训园长都被其精彩的讲座给吸引住了，也引发了许多思考。 我们还聆听了学前教育系博士、儿童行为观察教育专家张婕老师的专题讲座儿童行为观察现记录，观察和记录儿童的行为，是解读儿童、研究儿童、从而为儿童提供适宜教育的依据。随着我国幼儿园课程改革的推进，观察和记录儿童的行为，也已经成为幼儿园教师日常工作中的重要一环。张婕老师的讲座从教师专业能力培养的视角出发，聚焦在教师在日常实践工作中如何观察和记录儿童的行为，帮助大家学习观察、记录和解读幼儿行为的技能，进而获得更加全面深入地理解幼儿行为，以及继而改进教学的途径和方法。除了进行原理和方法的介绍之外，讲座还结合了具体的案例进行分析，一个个生动的案例，使我们获得了大量幼教信息，学到了先进的幼教方法，提高了我们的课程解读能力，同时也提升了我们的课程领导能力。 每个讲座都观点鲜明、见解独到、理论精辟，使园长们大开眼见，感触颇深。本次培训还参观了XX省好奇妙、童的梦、浦南幼儿园，我们分享了各幼儿园的环境创设，观摩了三个课堂教学活动，第一时间听取了各幼儿园园长、教师的管理经验介绍，大家对好奇妙的建筑设计、童的梦的艺术教育课程、浦南的早期阅读课程留下了深刻印象，尤其是何敬红园长现场的说课评课指导，更让我们了解了上海一线园长的专业水平和专业能力。课余时间我与来自武进区各幼儿园部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，丰富了理论修养，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，为提高管理质量，提升发展内涵作了新的准备。 培训中一则报道给我留下了深刻印象：据调查，中国公民每年平均阅读量为0.7本书，日本为4本，韩国7本，法国11本。中国人有“读书习惯”的，从几年前的7，降到2004年的5，而英国从1977年的54%上升到2002年的65%。联合国对世界500强企业家的读书调查显示，日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，差一百倍。简直让人羞愧得抬不起头来。正如赵毅衡先生所说：“正当联想收购，南汽收购罗孚，百度胜利进军纳指，中国企业大踏步走向国际舞台时，这个读书统计，让人担忧中国资本的进军，会不会顺利。”我们还可有进一步的担忧：一个不读书的民族，如何能“可持续发展”。 相信大家一定对这句名言耳熟能详。“书籍是人类进步的阶梯”。是的，回想从小到大的校园时光，无论是因为升学的压力还是阅读的乐趣，每天和我们朝夕相伴的便是书了。我们正是沿着书籍的阶梯一点点汲取知识，一天天长大成人。 我们都知道。读书关系到一个民族的兴旺与发达，影响一个国家的命运与未来。为了在幼儿园形成好读书、读好书的良好氛围，我觉得自己首先要多读书，引领教师在阅读中提升思想觉悟和业务水平，在学习型社会建设中起到表率和标兵作用。再次，要经常举办各种培训活动和讲座，使每位教职员工在读书过程中能够得到有效的指导，使他们有一个可以互相交流读书经验的平台。温总理的话给了我们很大的启示，要多读能够给人的思想以启迪，同时了解大学问家的治学精神和风范的书，能够使人震撼灵魂、激动思考的书。作为一园之魂的园长要提高对书籍的认识，学会辨别书籍，学会如何读书，而且要学会理论联系实际，把理论知识、思想觉悟的提高与工作能力的提升统一起来，做到自主读，有计划地读，通过读书，改变自己的思想观念，提升自己的思维，把握发展的态势与趋向。 第五篇：中小学校长高级研修班培训心得体会中小学校长高级研修班培训心得体会 安居小学郑国 今年5月9日至18日，我有幸参加了中国教科院和中国德育杂志社在北京、山东举办的“XX省XX市中小学校校长高级研修班”的培训学习，为期10天的学习时间里，我们聆听了4位教育专家的精彩讲座，参观考察了北京和山东的4所名校。10天的学习和参观，显得紧张而又短暂，但每一天过的都很充实、快乐。专家的人格魅力、学识和经验，就像一位大师，传道解惑，在激动、充实之余，更多的是深深的思考。下面谈谈我的收获与感悟： 一、文化引领学校。这次校长培训，通过聆听专家精彩的报告、学校校长的经验交流及实地参观，我发现学校之间或多或少存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质原因上，更关键的是在学校的文化内涵上。校园文化作为一种环境教育力量，对学生健康成长的作用是不可低估的。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的积极性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教育质量优劣。好的学校文化氛围，置身其中会令人身心舒畅，充满活力。作为校长，必须把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为，积极开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园文化，构建一个和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应该成为我们每一位校长的执着追求。 二、全面育人。实施新课程，目的是要教育从应试教育转到素质教育的轨道上来。我们先后参观学习的京源学校小学部、清华附小等四所学校，他们都特别重视德育教育，根据学校的办学目标，设置了完整的课程对学生进行系列教育，达到对学生进行德、智、体、美、劳等方面的全面教育。回到学校后，我要重新思考学校的办学理念，调整课程设置，改变以前“散打”的培育模式，探索出符合学校自身实际的课程体系，切实做到全面育人。 三、加强学习与思考，提高自身管理水平 现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英学校余会祥校长、山东潍坊北海学校汤善香校长给我们每位小学校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。 四、以人为本，以人文化管理营造和谐的教育环境 人文化管理一直是我奉行的管理原则，管理中体现尊重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴山东潍坊德润学校的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。 教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。第19页 共19页