5个问题完成教学《记念刘和珍君》市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,记念刘和珍君,教学课件,1/43,1926年3月18日，日本联合英美等八国向北洋军阀段祺瑞执政府提出撤除津沽防务所谓最终通碟，激起中国人民极大愤慨。当日，中共北方区委组织北京总工会、学生联合会等60多个团体和80多所学校共约5000多人，在天安门前举行“反对八国最终通牒国民大会”，抗议日本军舰侵入大沽口、炮轰国民军，声讨英美日等八国无理通牒中国罪行。大会决定：通电全国一致反对八国通牒，驱逐八国公使，废除一切不平等条约；撤退外国军舰，电请国民军为反对帝国主义侵略而战。,关于“三一八”,惨案,2/43,会后，群众结队前往段祺瑞执政府请愿。当队伍来到段政府国务院门前时，遭到埋伏军警排枪射击和大刀砍杀，当场打死47人，伤200多人。中共北方区委责任人李大钊、陈乔年均被打伤。惨案发生后，北京各校纷纷罢课，为死难烈士举行追悼会。3月20日，中共中央发表为段祺瑞屠杀人民告全国民众书，号召“全国商人、学生、工人、农民、兵士，应急起联合起来，不分党派，一致奋斗，发动一个比五卅运动更伟大运动，以雪最终通牒之耻”。3月23日，北京总工会、全国学生总会等团体及各校学生1万多人，在北大三院举行“三一八死难烈士追悼大会”。,关于“三一八”,惨案,3/43,惨案激起了全国人民愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“恶徒”。反动军阀一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，污蔑爱国学生是“受人利用”被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引人“死地”。,4/43,当噩耗传来，鲁迅先生无比愤慨，爱国学生被残害，他万分悲痛。他却能冷静地分析该事件，不赞成徒手情愿，表达了作为思想家高瞻远瞩。同时为了鼓舞革命者，他也指出了希望。并指出“这不是一件事结束，而是一件事开头。墨写谎言，绝掩不了血写事实。血债必须同物偿还。拖欠得越久，就要付出更大利息！”,5/43,北京女子师范大学校门,6/43,北京大学生在天安门前集会,7/43,段祺瑞政府卫队与群众对峙情形,8/43,中 弹 倒 下 大 学 生,9/43,“三一八”惨案中牺牲刘和珍,10/43,“三一八”惨案中牺牲杨德群,11/43,“三一八”惨案中牺牲魏士毅,12/43,一、用一句话分别概括七个部分内容,13/43,1、介绍写作缘由,2、交代写作目,3、回忆认识过程,4、抒写惊愕、义愤,5、叙述遇难经过,6、总结经验教训,7、热情讴歌赞美,14/43,问题一,刘和珍是怎样一个人？又是,怎样遇害？,?,一、速读课文，整体感知,15/43,（刘和珍遗像）,刘和珍：江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，1926年在“三一八”惨案中遇害，时年22岁。,16/43,事迹,1.生活虽艰难，毅然预定了莽原整年。,2.成为学生自治会组员。,3.经常微笑着，态度很温和。,4.不屈势力，反对反动校长。,5.虑及母校前途，黯然至于泣下。,6.欣然前往请愿。,7.中弹牺牲，视死如归。,17/43,性格,刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想和爱国热忱青年学生。,18/43,一个兵在她头部及胸部,猛击两棍，于是死掉了。,19/43,始 终 微 笑 着 刘 和 珍,20/43,问题二,面对刘和珍等爱国青年惨遭屠戮，,鲁迅先生感情是怎样？,请用最精炼语言来概括这种感情！,二、深入文本，重点感悟,21/43,鲁迅先生感情,悲,愤,22/43,问题三,文中哪些语句或段落,集中表示了鲁迅先生,这种“悲”“愤”之情,？,23/43,语 段 欣 赏 一,可是我实在无话可说。我只以为所住 并,非,人间,。,四十多个青年血，洋溢在我周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后。而今后几个所谓学者文人阴险论调，尤使我以为悲伤。我已经出离愤恨了。我将深味这非人间浓黑悲 凉；以我最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我苦痛，就将这作为后死者菲薄祭品，贡献于逝者灵前,。,为何是“,可是我实在无话可说,”？怎样了解？,24/43,是因为烈士牺牲使得我极度悲痛，难以自拔；所谓文人阴险论调,又使我非常愤恨，甚至出离愤恨。在这么非人间，我只有悲愤，自然无话可说,25/43,另有两处一样话语,“我还有什么话可说呢”(第四节),“呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君。”（第七节）,26/43,1我处于悲愤和震惊之中，我别无选择，只有缄默。岂止是我，整个民族都已经如此。,2行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边又找不到更加好方法来纪念刘和珍君，以此表示作者无尽悲痛和深深歉意。,27/43,语段观赏二,我向来是,不惮,以最坏恶意，来推测中国人，然而我还不料，也不信,竟会,下劣凶残到这地步。况且 一直微笑着和善刘和珍君，更,何至于,无故在府门前 喋血呢？,这段文字表示了作者怎样感情？,（注意体会加下划线词语）,愤恨之极,28/43,语段观赏三,惨象，已使我目不忍视了；流言，,尤,使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我知道衰亡民族之所以默无声息缘由了。缄默呵，缄默呵！不在缄默中暴发，就在缄默中灭亡。,这段文字表示了作者怎样感情？,画线句子怎样了解？,强烈,悲愤,29/43,了解难句方法一：找到原因，再找到所指对象,原因有两方面：一是反动派残酷镇压，一是反动文人恶毒污蔑。在这么白色恐怖下，人们还怎么敢说话呢？这里所说缄默有两种一个是“出离愤恨”陷于极度悲伤“缄默”，“于无声处听惊雷”。预示革命风暴即未降临之前“缄默”；一个是逆来顺受“缄默”，真正“默无声息”，不敢反抗走向灭亡。,30/43,分清对象,1.给凶残统治者以警告，血债是要血偿。,2.警醒哪些麻木人们，假如再在缄默中甘于被奴役，就只有走向灭亡命运。,3.写给革命者，寄寓他们支持与勉励。,31/43,语段观赏四,一直微笑,和善刘和珍君确是死掉了，这是真，有她自己尸骸为证；,沉勇而友爱,杨德群君也死掉了，有她自己尸骸为证；只有一样,沉勇而友爱,张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所创造枪弹攒射中时候，,这是怎样一个,惊心动魄伟大,呵！中国军人屠戮妇婴,伟绩,，八国联军惩创学生,武功,，不幸全被这几缕血痕抹杀了。,（仔细体味这段文字中蕴含思想感情）,悲愤交加,32/43,说明她们死重于泰山，“惊心动魄”伟大是歌颂她们壮烈牺牲。在为伟大人民，伟大民族牺牲她们面前，中外反动派只是一小撮卑劣可耻微不足道丑类。,“伟迹”和“武功”是反语，讽刺那些残暴统治者杀人时自认为荣变态心理。,33/43,问题四,痛定思痛,鲁迅先生,是怎样对待请愿这件事?,三、质疑探究，难点突破,34/43,时间永是流驶，街市依旧太平，有限几个生命，在中国是不算什么，至多，,不过供无恶意闲人以饭后谈资，或者给有恶意闲人作“流言”种子。至于另外深意义，我总以为很寥寥，因为这实在不过是徒手请愿。,人类血战前行历史，正如煤形成，当初用大量木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中，更何况是徒手。,不赞成徒手请愿,35/43,方法二：对于比喻句难句要还原本体、喻体，用喻体去解读本体。,人类血战前行历史，正如煤形成，当初用大量木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中，更何况是徒手。,本体：人类历史 特点：血战前行,喻体：煤形成过程 特点：用大量木材结果一小块,含义：人类历史每有一次小进步，都要付出极大代价,36/43,问题五,对刘和珍等在“三一八”惨案中牺牲青年，作者对她们表示了一个怎样心情？,37/43,我目睹中国女子办事，是始于去年，即使是少数，但看那干练果断，百折不回气概，曾经一再为之感叹。,我应该对她贡献我悲伤与尊敬。她不是“苟活到现在我”学生，是为了中国而死中国青年。,悲,中有,敬,38/43,本文作者感情是很复杂，请试着,总结，看看详细有哪些情感在作者胸,中翻腾！,四、拓展探究，分析评价,39/43,作者情感,作者情感是深沉，现有对烈士悼念、赞美与惋惜之情；又有对自己对死者敬意和内疚；既突出地表现了对反对派极度愤懑和无以言说憎恶之情；又有对民众间存在着愚昧思想唾弃和抨击；作者号召人们起来革命，展现了作者对中国光明前景期待。,40/43,研究性学习,列宁说：忘记过去就意味着背叛。学习这一课，你对中国历史上无数刘和珍们是怎样评价？作为新世纪青年，我们担负着怎样使命，对未来又该作什么样抉择？请以“,当代青年历史使命,”为话题，联络实际，谈谈自己认识或感想。然后形成文字，以备交流。,41/43,成千成万先烈，为着人民利益，在我们前头英勇地牺牲了。让我们高举起他们旗帜，踏着他们血迹，前进吧！,毛泽东,42/43,烈士精神彪炳史册，昭示后人！,43/43,