课后服务展特色 多元课程助成长--靖远七中课后服务浅析.pdf

TEACHINGANDRESEARCH教研之窗课后服务展特色多元课程助成长靖远七中课后服务浅析高鸿雁为了更好地贯彻执行“双减”政策，减轻家长和学生负担，增强教育服务功能，满足学生课后服务需要，根据教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见和甘肃省教育厅、市、县教育局关于做好中小学课后服务工作的相关通知要求，靖远县第七中学结合本校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，办有情怀有温度的教育，组织学生在放学时间参加课后服务活动，以促进学生身心健康发展。高鸿雁二、课后服务内容安排靖远七中是一所半寄宿制中学，学生分为走读和寄宿两种上学方式。根据学校的实际情况，我校在5+2 的基础上，将课后服务分成了作业时段、多彩时段、爱心时段三个时段，设置了1+n+n运作模式。一、基本原则靖远县第七中学1.坚持“自愿参与服务为主”原则。充分尊重家长的需要和意愿，教师，曾获靖远坚决不允许校方以任何方式强制学生参与。县“中小学教师2.坚持不上新课和发展特长的原则。不得将课后服务工作作为学校基板书设计”大赛础性文化课的延伸，应以培养学生兴趣、发展特长为主。“一等奖”，中3.坚持不加重学生课业负担的原则。坚决不允许科任老师以“课后服小学生作业设计务”为名集体授课、补课。大赛“一等4.坚持安全至上原则。加强课后服务安全管理，切实保障课后服务时奖”，中小学优段学生的安全问题。质课竞赛“一等奖”。时段作业时段多彩时段爱心时段周时周一一周五周一、周三、周五周二、周四周一一周五时间4:30-5:205:20-6:205:20-6:207:00-9:00服务内容作业辅导+提优补缺特色课程社团活动暖心照顾+温馨陪伴66靖远教育2 0 2 3.0 4入党普调TEACHINGANDRESEARCH教研之窗三、课程设置及实施课堂变得激情四溢、魅力四射，成了学生展示（一）作业辅导补缺漏自我、放飞自我的舞台。课后服务的第一时段，任课老师辅导学生我校的幸福课程，既彰显了学生的个性和保质保量完成当天的作业。老师在作业辅导中班级特色，又陶冶了情操，启迪了心智，提升要做到“三导一突破”：引导学生利用课后服了学生在校生活的幸福指数。务时间完成各科老师布置的各类作业；指导学（三）多彩社团提素养生规范书写，规范答题；辅导学习有困难的学每周二、周四课后服务的第二时段，学校生，帮他们答疑解惑；为学有余力的学生突破充分利用功能教室，运动场地等优势，打破班学习空间，拓宽知识领域。同时，鼓励优等生级、年级界限，为全体学生开展以“多彩社团发扬互帮互助的优良传统，形成“一带一”或魅力校园”为主题的社团活动，学校成立了书小组内合作模式，快手拉满手，帮助学困生顺法、合唱、美术、舞蹈、棋艺、球类等二十个利完成作业。学生和老师们在和谐愉悦的氛围社团，并邀请校外热心做公益教学的各类专业中，巩固当天所学的知识，高效完成当天的作业，实现“作业不回家，快乐你我他”的目的。课后的作业辅导，不但结束了一部分家庭里每晚上演的“不谈作业，连楼带抱，一谈作业，鸡飞狗跳”的戏码，让家长们从作业辅导和作业批改的“苦海”中挣脱了出来，也让另一部分因为文化程度低没能力辅导孩子作业，或因为工作忙没时间辅导孩子作业，只能把孩子送到校外辅导机构完成作业的家庭，节省了一大笔开支。课后作业辅导，把专业的事情交给了专业的老师们去做，切实减轻了家长经济和精神的双重负担。（二）幸福课程现特色我校以“快乐校园幸福课堂”为核心价值观，以“博文约礼的阳光少年仁智双馨的谦谦君子”为培养目标，每周一、周三、周五课后服务的第二时段，各班以班级为单位，班主任根据学生的身心特点和兴趣爱好，组织建设多彩幸福课堂。幸福课堂开设的课程有传统文化、国乐演奏、轮滑竞技、玩转魔方、趣味数学、诗词会、经典曲目传唱、手势舞等。这些特色课程一扫传统课堂的无聊、压抑和苦闷，人员担任辅导老师，学生根据自己的兴趣爱好和特长自主选择社团，让社团成为自己发展特长、快乐成长的园地。每周的社团活动时段，足球社团的少年在绿茵场上挥汗如雨，为振兴“国足”铆足了劲地反复练习各种技术动作；围棋象棋社团的棋手们屏息凝神、移棋落子、步步为营，杀得难分难解；国画社团的丹青手挥洒画笔，把盛世中国的花团锦簇山河锦绣绘之笔端；舞蹈社团的舞者们轻舞飞扬，足趾间跳动出生命蓬勃，手臂间舞动出风华无限生机勃勃的社团活动，实现了学生参加一个社团，培养一种兴趣，学会一项技能、感受一份快乐、品味一份成功的目标，提高了学生靖远教育2 0 2 3.0 4|6 7TEACHINGANDRESEARCH教研之窗的素养，促进了学生的可持续性发展。（四）晚间关爱暖心第三时段主要针对寄宿生展开。因为我校有三分之一的学生来自农村，其食宿都在学校进行，只有周末或节假日才能回家。为了消除寄宿学生晚上的孤独和无聊，学校开放了学习辅导室、自习室、图书阅览室，多媒体播放室，知心姐姐悄悄话室。这些科室每晚都由学校安排老师值班，学生根据自身需要自主安排活动，例如文化课学习有困难的学生，可以利用这段时间去辅导室找辅导老师补习文化课知识；学有余力的同学可以去自习室、图书阅览室充电；喜欢看影片的孩子可以去多媒体播放室，观看老师为他们精心挑选的一些关于自然、人文、历史的纪录片或爱国影片；需要心理疏导的孩子可以去悄悄话室找心理辅导老师谈谈话心结。寄宿孩子在值班教师和宿管老师的陪伴照顾下，享受着如家般的温暖。四、课后服务师资队伍建设为了提高课后服务的质量，增强课后服务的吸引力，我校建设了一支以学校教师为主，校外专业人员或志愿者参与服务的课后服务师资队伍。第一时段的作业辅导，我校充分发挥了各学科教师作为学校课后服务主力军的作用，每天由2-3 名科任教师同时进教室，为不同学生不同科目的问题答疑解惑。周一、周三、周五的特色课程，主要也是发挥本校教师和学生的专业及特长，各尽其能，各尽其才，为同学们提供丰富多彩的个性化课程。例如青年数学教师王承婷、杨志敏被聘为各班“趣味数学”指导教师；擅长二胡演奏的包彦君老师和擅长钢琴演奏的石生刚老师，被特聘为各班的“器乐演奏”指导教师；擅长声乐的刘宗芳老师，被特聘为各班的“经典曲目传唱”指导老师；八二班魔方玩得炉火纯青的汪珉颉、滕振莉同学，被聘为各班的“玩转魔方”指导老师；八三班“飞轮小将”周鹏飞同学被聘为各班“滑轮竞技”的指导老师周二至周四的社团活动，学校在充分挖掘本校师资潜力的基础上，还特意聘请了社会上的一些专业人士担任指导教师，如聘请“天天学乒乓”乒乓球俱乐部教练张海乾、民间剪纸艺人王世义、国画大师刘喜鹏等高资质社会专业人员和校外辅导机构的志愿者，对学生进行精细专业的指导。寄宿生晚间的陪伴和管理，除文化课辅导由值班的科任教师承担，心理辅导由专业的心理咨询师承担外，其余则由学校后勤人员和宿舍楼管员负责。五、成效及反响课后服务工作在我校落地开花以来，高质量的作业辅导，实现了“作业不回家，难题不出校”的理想，解决了家长们的后顾之忧。教师及时、规范、专业的讲解与辅导，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有效提升了学生的学习成绩。丰富多彩的第二课堂，激发了学生的兴趣，发展了学生的特长，这已经成了他们每天最期盼的课程，有力地促进了学生的健康成长和素养提升，满足了学生多元发展的需求。寄宿生的晚间陪伴，让每一位远离家乡、远离亲人的孩子不再寂寞孤单，体验到了住校如家的温暖，让家长省心放心。“课后服务展特色多元课程助成长”，我校的课后延时服务，减轻了家长的压力和学生的学业负担，融洽了亲子关系，提升了学生的学习成绩和核心素养，赢得了社会的赞誉和家长的支持。68靖远教育2 0 2 3.0 4