1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课件,PPT,梅香正浓,第1页,白桦，剧作家、诗人。原名陈佑华，从中课时期，就开始学写诗歌、散文、小说。1985年到上海作家协会，,任副主席。1946年开始发表,作品。著有作品妈妈呀，,妈妈!爱，凝固在心,里远方有个女儿国,等。1955年加入中国作家协会。,课件,PPT,第2页,1.,文中写了哪些人英雄事迹？,2.,文章结尾“梅香”含义是什,么？,3.,文章表示了作者怎样思想感,情？,课件,PPT,第3页,课件,PPT,词语积累,【记述】用文字叙述，记叙。,【浩然正气】形容正大刚直精神。,【虬枝】拳曲枝条。
2、,【拜谒】瞻仰（陵墓。碑碣）。,【怂恿】鼓动他人去做（某事）。,第4页,课件,PPT,词语积累,【峥嵘】高俊；比喻才气、品格等超越寻,常，不平凡。,【体恤】设身处地为人着想，给以同情、,照料。,【排挤】利用势力或伎俩使不利于自己人,失去地位或利益。,第5页,课件,PPT,词语积累,【寡廉鲜耻】不廉洁，不知羞耻。,【戕害】严重损害；伤害。,【唾骂】鄙弃责骂。,【劝戒】郑重地劝说，使更正错误。,第6页,课件,PPT,第一部分（,1,）：交代了探访民族英烈缘由，点出主题，表示对英烈“不计生死坚持信念浩然正气”崇敬之情。,第7页,课件,PPT,第二部分（,2-6,）：详细记述了史可法坚守扬州英雄事迹。
3、,第8页,课件,PPT,第三部分（,7-8,）：呼应前文，点明作者意图，以“梅香”比喻“英雄凛然正气”。,第9页,课件,PPT,思索：文章主要写了什么内容？,分析：课文赞扬了含有“梅花”般品格民族英雄，重点介绍了史可法感人事迹。,第10页,文中写史可法主要三件事：,第一件：在民族危亡之时几次起草奏章，提出救国策略，劝戒皇帝，为国家、为民族前途担忧。,第二件：写史可法在明朝大势已去之时，立誓与扬州城共存亡。,第11页,课件,PPT,第三件：写扬州城陷落，史可法宁死不降，最终大骂气绝身亡，表现了英雄不计生死、坚持信念凛然正气。,文中写史可法主要三件事：,第12页,课件,PPT,梅香正浓,叙述事迹,
4、受命,忠心劝谏,坚守,誓与城共存亡,视死如归,碧血丹心,结尾呼应,两类人对比,梅香弥漫,忠肝义胆,凛然正气,开篇点题,崇敬之情,殉国,气绝而亡,瞻仰,伤感肃然,第13页,课件,PPT,主题：本文采取借物喻人写法，详细记叙了明朝遗臣史可法感人事迹，赞扬了含有梅花般品格英雄，歌颂了民族危亡时英雄们高尚气节。,第14页,写法：借物喻人，就是借某一事物特点，来比喻人某种品格，是文章中用来表现、突出中心思想惯用方法。本文借“梅花”赞美了含有“梅花”品格英雄，歌颂了民族危亡时英雄们高尚气节。,课件,PPT,第15页,课件,PPT,1.,朔风如解意，轻易莫摧残。,崔道融,梅花,2.,待到山花烂漫时，她在丛中
5、笑。,毛泽东,卜算子,咏梅,3.,零落成泥碾作尘，只有香如故。,陆游,卜算子,咏梅,第16页,感悟：文章借梅喻人，歌颂了含有梅花品质人，告诉我们做人也应该像梅花一样，无私贡献、清正廉洁。梅花不但耐寒，更含有清香之气，我们做人也当如此，要做到一身正气、问心无愧才好。,课件,PPT,第17页,课件,PPT,一、看拼音，写词语。,bi y zhng rng qing hi,（）（）（）,二、解释以下词语意思。,记述：,怂恿：,三、这篇文章表现了诗人怎样思想感情？,拜谒,峥嵘,戕害,用文字叙述；记载。,勉励他人去做（某事）。,本文经过记叙史可法英雄事迹，赞扬了含有梅花般品格英雄，歌颂了民族存亡时英雄们高尚气节。,第18页,课件,PPT,同学们，再见！,第19页,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
