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教师教案检查总结
教师教案检查总结
教师教案检查总结
为全面促进学校的教学工作标准，同时为进一步深化学校
的课堂教学改革，本学期教务处将各教师的任课教案进展了其次次较细致、全面的检查。现将详细状况总结如下
1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学预备，过程清楚。
2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改良的作用。提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也的确有教师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进展了在设计，真正到达了反思的效果。特殊要提出的是此次教案检查也不难发觉几位教师的优秀教案，如数学组的王春力教师，语文组的秦红霞教师姜媛媛教师。翻开她们的教案，仿佛一件件艺术品，让人赏心悦目，字里行间都透露出教师在教育教学中付出的汗水，值得教师学习。
通过这次的教案常规检查，也反响出了一些小问题，所以今后教育处要加大检查的力度，增加抽查的次数，对存在的问题进展“一对一”沟通。
石城学校（中学部）
201*.4.
扩展阅读：小学教案检查总结
小学教案检查总结一、检查形式
由于忙于平常的教学，许多教师很少有时机知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的熟悉，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查方法：组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进展互查，为是在检查中发觉，在检查中沟通。让各位教师在作业检查的过程中，观察学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接沟通，从中了解教师的教学状况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进展常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学状况，又能以更加人文的方式到达了学校开展教学常规的检查目的。
二、教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得胜利的教育。教师教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业批改状况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培育着教师的根本功，打算着教师的教学力量，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培育起来。因此本学期学校加大了对教师教学状况的过程治理及检查力度。通过常规检查，准时了解我校教学工作存在的阅历和缺乏，以便我校能准时推广好的阅历做法，准时查找和克制存在的缺乏，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
三、检查反应
本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：教案方面的特点与缺乏特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展现学问内在构造。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展深刻地解剖，能很好地表达课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注意引语与小结，使教学设计前后照应，环节完整。
3、注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。
4、教案能表达多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新力量。
5、最珍贵的一点是这学期有多位教师采纳表格形式备课。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。缺乏：
1、教学时间没有准时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。2、教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
3、在以后设计教案时，盼望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。
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