中考作文指导：命题作文和半命题作文的审题立意省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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乡村 自然 挫折 失败 胖 我,老土 初三生活 妈妈皱纹,夕阳 彩虹 花儿,第8页,审题方法,审题目,审题眼,审体裁,审人称,审提醒语,审要求,第9页,“也”怎样表达？,小草鲜花,溪流大海,平凡伟大,成功失败,白发青丝,要有参考物,第10页,审题结果,文章立意,歌颂漂亮,文章写法,参考对比,写作重点,漂亮原因,明确体裁,记叙文、记论文,第11页,审题常见问题,宽范,随意,偏题,雷同,第12页,补题方法,详细人或物,特定情景,抽象事物,修辞方法,特殊符号,第13页,例：,爱是,_,第14页,详细事物,妈妈 空气 一杯水,好处：详细化，以小见大，易展开记叙或描写,坏处：易偏题,第15页,特定情景,回家 妈妈唠叨,好处：事件明确集中，便于记叙、描写、抒情。,第16页,抽象事物,生活需要 心与心沟通,好处：提升作文内涵,坏处：不易把握，易空洞,第17页,修辞方法,生命旋律 太阳笑容,好处：题目生动详细，有文采，吸引读者,坏处：不易把握,第18页,特殊符号,X+Y=Z 00,好处：新奇独特,坏处：题目抽象难以把握,第19页,练习,生活因,_,更精彩,第20页,命题作文审题立意,第21页,例,就这么慢慢长大,第22页,中心词：慢慢长大,成长过程,第23页,副词：就这么,怎样？,主旨,第24页,审题立意方法,第25页,一、探究寓意法（化实为虚）寓意通常是指所指对象比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一个比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义方法。,对于寓意性命题作文审题立意要注意两点：,（,1,）寓意性命题作文，当然能够写它本义，但普通不是“就事论事”地写它本义，而是重点写出它寓意，即便你作文要从其本义入手，但最终还得要写出它寓意，这么才会使主题得到开掘。,（,2,）寓意性命题作文题往往是一个详细事物，所以，它寓意就有一个开放性特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又了解最深一点去写作文。不然，就难以把作文写得情文并茂。,第26页,例：肩膀,“肩膀”是一道寓意（比喻义）性命题作文题，实体肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外意义，即“肩膀”深层次含义,比喻义、象征义。肩膀是用来干什么呢？,担当、承受；是用来负担什么？,责任、勇气等。只有这么立意，才算读懂了“肩膀”比喻义或内涵。接下来要确立所写中心论点，作者能够捕捉到自己最熟悉而又了解最深一点（寓意）去写作文。比如你若对肩膀寓意“担当”了解最深，那么能够依靠着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。,第27页,要勇于负担”、“要勇于负重，重在适度、贵在恰当,健壮体魄、增大内存，才能勇挑重担,借助巨人肩膀，自己才能高大,善于凭借提升自己,搞好协作轻易成就事业,能为他人做依靠，表达人生更大价值,有远大理想，才能担负起伟大使命，突现更大,人生价值,“要学会拍自己肩膀、自强自励”或“善于激励他人、,鞭策,他人”,歌颂“争挑重担”或批评“拈轻怕重”,继承文明传统，推行孝敬父母神圣职责,传承,精神文明,”、“继承伟大事业”,第28页,二、增补信息法,(,化大为小,),有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，能够采取“增补信息法”，即在了解命题作文题内涵和外延基础上，在题目标前或后或中间加上限制词，增补新信息或新原因，从而到达缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨目标。,第29页,例：举手投足之间,“举手投足之间”是一个偏正结构短语，题目所包括范围很广，在审题时，能够先把它当成是半命题作文，利用“增补信息法”，增补新信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思索”“体味举手投足之间感情”“举手投足之间，能反应一个人内心世界”“举手投足之间，反应一个人道德涵养”“举手投足之间，反应一个人品质和学问”“举手投足之间，能够改变一个人一生，能够改变一个国家命运，甚至能够改写一个民族历史”等等。然后取其一点入题。,第30页,三、明确重心法,所谓“重心”是指命题作文题目中最能表达题旨关键字词，也就是写作重点。偏正结构题型，其表意重心往往在“偏”部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制“偏”部分进行深入思索，才可能使自己立意不走偏。,第31页,例：诗意地生活,“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧紧围绕“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不但是诗情画意，更是一个心灵友好，是一个超越物质心态，是一个乐观豁达精神等。那么，“诗意地生活”就是用一个超越物质心态或乐观豁达精神去面对生活。假如考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思索修饰语（重心）“诗意”含义，立意就会走偏,.,第32页,四、以问领想法,“以问领想法”就是经过对题目进行不一样角度提问来打开思绪方法。普通可针对题目提“是什么，为何，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审阅题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。,第33页,例：走出这个圈子,此题可经过“以问领想法”来打开思维闸门。自问：这个圈子是一个怎样圈子？自答：题目中圈子，指是一个现实环境、一个生活状态。自问：为何要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一个困扰，一个束缚，制约、妨碍着人们发展。自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答,:,走出这个圈子，是绝境后柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不但处理了审题立意问题，有时也处理了行文结构问题，如此例。,第34页,五、化意为象法有些命题作文题目或题目中某个词语仅仅是一个很抽象概念，这时，我们假如仅从抽象概念出发来审题立意话，就极难找到突破口。只要我们化抽象概念为详细可感形象或事物或事例就轻易多了。此法称为“化意为象法”。,第35页,例：意气,“意气”是一个抽象概念，即使题目中提醒已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是必定还是否定“意气”呢？我们可采取“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象概念转化成许多详细可感形象或事物或事例等。比如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气,;,苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一个联想发散思维法。,第36页,六、一分为二法“一分为二法”是辩证法一个，唯物辩证法认为，任何事物都含有对立两个方面，分析研究问题，既要看到它这一个方面，又要看到它另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有利用一分为二观点分析问题，才能正确地认识问题，防止认识上片面性。这就是“一分为二法”。,第37页,例：好奇心,对“好奇心”这个题目，我们要利用一分为二观点来进行分析：既要看到“好奇心”正面，又要看到“好奇心”反面。比如：是好奇心，让牛顿发觉了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”正面：推感人类文明进步。另首先，是好奇心，让鲁迅笔下那些“尽力伸长脖子”看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲航路，人类杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意,:,好奇心是把双刃剑，它在推感人类世界或个人进步同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。,第38页,