九年级上册第6课谈生命教学市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 生 命,第1页,（,1,）她童年是在烟台海边度过。,（,2,）她人生格言是,“,有了爱就有了一切,”,。,（,3,）她,1999,年逝世，享年,99,岁，党和人民给她以高度评价，称她为,“,二十世纪中国出色文学大师,”,。,猜一猜 这是谁,第2页,冰心（,19001999,）,走近作者,冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。当代作家、儿童文学家。代表作有诗集,繁星,春水,以赞颂母爱、童真和大自然为主，被人称为,“,春水体,”,，散文集,寄小读者,，小说,超人,等。作品语言清新隽永、凝炼流畅。,第3页,1,、朗诵课文，激发学生想象、联想，感受散文意象。,2,、涵咏文句，品味优美语言，感受文章意境美、情感美。,3,、把握主旨，感悟人生真谛，丰富人生体验。,学习目标：,第4页,聆听生命的乐章,第5页,巉,岩,挟,卷,枭,鸟,荫庇,芳,馨,云,翳,ch,n,xi,y,xi,o,y,n b,x,n,词 海 拾 贝,荫遮,yn,第6页,1.,请依据课文内容，说一说生命像什么？它们生命过程中都有哪些精彩经历？请用简炼语言概括出来。,2.,找出课文中揭示生命本质句子，谈谈自己了解。,整体感知 思悟生命的真谛,第7页,示例一：,生命像向东流一江春水,，有时他碰到巉岩前阻，有时他经过细细平沙，有时他碰到暴风雨，有时他碰到新月和晚霞。,示例二：,生命像一棵小树,，春天，他开出满树繁花，夏天，他长出浓密枝叶，秋天，他结出累累硕果，冬天，他无力地投入大地怀抱。,整体感知 思悟生命的真谛,抛砖引玉,第8页,1.,请依据课文内容，说一说生命像什么？它们生命过程中都有哪些精彩经历？请用简炼语言概括出来。,2.,找出课文中揭示生命本质句子，谈谈自己了解。,整体感知 思悟生命的真谛,第9页,“,生命中不是永远高兴，也不是永远痛苦，高兴和痛苦是相生相成。在高兴中我们要感激生命，在痛苦中我们也要感激生命。高兴当然兴奋，苦痛又何尝不漂亮？,”,整体感知 思悟生命的真谛,人生不都是一帆风顺，幸福与苦难、顺利与波折、高兴与痛苦并存，我们不但要享受高兴，更要学会感激痛苦，只有在痛苦中磨砺人，才会成为生活强者。,思与悟,点睛之笔,第10页,本文语言明朗生动，清丽俊逸，精妙语句俯拾皆是，请选择一处进行赏析，说说它好在哪里。,涵咏文句 品赏生命的美丽,第11页,A,、修辞,如：排比,写出了一江春水汇入大海历程，增强了气势；,拟人,赋予春水以人性格特征，生动形象表现了春水在遭遇坎坷时勇敢与坚强，在平顺时期平静心态和不停向前动力。,涵咏文句 品赏生命的美丽,“,有时候他碰到巉岩前阻，他愤激地飞跃了起来，怒吼着，盘旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳桃花，他高兴而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程,;,有时候他碰到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生力量,;,有时候他碰到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进力量，仍催逼着他向前走,”,精妙文句,赏与析,B,、富有表现力词语,如：飞跃、怒吼、盘旋、起伏催逼,，表现出春水在碰到巉岩前阻时情绪上波动，不是退缩、沉沦，而是表现出迎难而上、主动昂扬情感态度。,C,、哲理,人生不是一帆风顺，高兴与痛苦相生并存。我们要学会享受高兴，更要感激痛苦。人生中有了丰富多样经历，才能真正体验人生美好。,第12页,拓展延伸 扬起生命的风帆,联络生活，感悟文章，以,“,我感受到，生命因,而漂亮，,”,写一段话。,第13页,欣 赏,第14页,欣 赏,第15页,欣 赏,第16页,欣 赏,假如给我三天光明,第17页,欣 赏,第18页,欣 赏,第19页,欣 赏,第20页,我感受到，生命因,自强不息,而漂亮，邰丽华，从不幸谷底到艺术巅峰，在无声世界里，再现生命蓬勃，她生命本身就是一次绝美舞蹈。,拓展延伸 扬起生命的风帆,抛砖引玉,第21页,罗曼罗兰说：“世上只有一个真理，便是忠实于人生，而且爱它”。生命是如此短暂，又是如此漂亮，让我们微笑着，用一颗感恩心，面对生命赠与我们全部日子，不论顺境还是逆境，让我们高扬奋发向上风帆，在生命长河中破浪前行！,真 心 寄 语,第22页,作 业 超 市,1,、积累并背诵文中你喜欢语句。,2,、课下阅读赵丽宏,生命,，并结合本身实际情况，以,“,生命中最,时刻,”,为题写一段,300,字左右文章,。,第23页,再 见,第24页,