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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,位置,总复习,8,第1页,第二单元我们都学了哪些内容？,位置,用数对表示详细情境中物体位置,在方格纸上用数对确定物体位置,第2页,你们认为本单元哪些内容比较难，哪些内容最轻易犯错？,第3页,用,数对表示,详细情境中物体,位置,应该,注意什么,？,1.,用数对表示详细情境中物体位置方法,第4页,1.,用有,次序,两个数,表示出一个,确定位置,就是,数对,。,2.,用,数对,表示位置时，,先,表示,第几列,，,再,表示,第,几行,。在书写时要用括号把列数与行数括起来，,并在列数和行数之间写个,逗号,，把两个数隔开,如,（,3,5,）。,第5页,用数对（,3,，,2,）表示。,（,2,，,3,）,（,3,，,2,）,（,2,，,1,）,（,4,，,3,）,（,4,，,1,）,你能用数对表示出其它几个图案位置吗？,第6页,2.,在方格纸上用数对确定物体位置方法,1.,用,数对,能够,表示,平面上物体,位置,。,2.,行和列,交点,，就是物体所在,位置,。,第7页,动物园示意图,（,1,4,）,（,3,5,）,（,2,2,）,（,6,4,）,（,3,，,0,）,你能表示各场馆所在位置吗？,第8页,1.,判断：,小宇和大林在同一间教室位置分别是,(5,，,9),和,(4,，,9),。那么，他们两人在同一列。,(),(,列数，行数,),(5,，,9),(4,，,9),同一行,思绪引导,第9页,2.,用数对表示,A,、,B,、,C,、,D,、,E,所在位置。,(2,，,5),(2,，,2),(5,，,5),(6,，,2),(4,，,3),第10页,3.,如图，请用数对表示三角形三个顶点在图中位置。,第11页,思绪分析,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,2,行,第,3,行,第,4,行,(1,，,1),(3,，,3),(5,，,1),数,列,数时要,从左向右,数,数,行,数时要,从下向上,数,第12页,思绪分析,4.,左图中,D,点位置用数对表示是,(2,4),A,、,B,、,C,点分别怎样表示,?,利用,数对,描述各点,位,置,时,先写,列数,再写,行,数,中间用“,”隔开。,(2,4),第13页,规范解答,4.,左图中,D,点位置用数对表示是,(2,4),A,、,B,、,C,点分别怎样表示,?,A(1,5),B(2,6),C(3,5),(2,4),第14页,5.,你能说出图中连成一条线,5,个棋子分别在什么位置吗？,（,k,，,6,）,（,J,，,5),（,I,，,4,）,（,H,，,3,）,（,G,，,2,）,第15页,6.,象棋是中华民族宝贵文化遗产，它有三十二颗棋子，在棋盘上能够改变出精彩玄妙局势。在下棋规则当中，马走“日”字，假如现在黑方要走一步马，马能够走到哪些位置？请你用数对表示出来。,0 1 2 3 4 5 6 7 8,9,8,7,6,5,4,3,2,1,答：马能够走（,1,1,）、（,2,0,）、（,4,0,）、（,5,1,）、（,5,3,）、（,4,4,）、（,2,4,）、（,1,3,）。,第16页,第17页,第18页,