中班健康小松鼠拉松果教案反思.doc

中班健康小松鼠拉松果教案反思1、中班安康小松鼠拉松果教案反思 活动目标： 1.能主动探究沙包的不同玩法，体验嬉戏的欢乐。 2.学习双脚夹物跳，增加腿部的力气。 活动预备： 1.阅历预备： 幼儿：已知自己所属队伍的名称及队长; 教师：活动前了解并熟识场地的布置及场地安排;通知家长活动当天给幼儿穿 便于活动的服装及鞋子。 2.物质预备： 幼儿人手一个沙包;备用沙包若干;地板垫若干;绳子、垫子、拱形门各4个; 灰太狼头饰、哨子; 活动过程： 一、激趣：以谜语导入活动 样子像老鼠，尾巴像把伞，爱往松林窜，忙着摘松果。 (松鼠) 二、热身运动：师幼共同活动身体，做活动前预备。 现在我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧! 三、独立探究：探究尝试沙包的多种玩法(约 5 分钟)。 1.幼儿分散玩沙包，鼓舞幼儿玩出多种把戏。请你跟小松果玩嬉戏，我们来比一比，看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个，找一个碰不到别人的地方去玩玩吧! 2.幼儿集中沟通，进展阅历共享。(3-4 种)刚刚宝宝们想出了很多好玩的玩法，请你把自己的好玩法介绍给大家好吗?(头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等) 原来松果还可以，这个玩法真棒!现在请大家来试试这种好玩的方法吧! (幼儿分散尝试) 还有谁的玩法跟他的不一样，来介绍一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果， 还有用身体其它部位玩的吗?) 四、讲解示范，幼儿练习 (一)学习双脚夹物跳的动作要领。 1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探究双脚夹物跳的动作要领。 宝宝太棒了，竟然能用双脚把松果夹起来跳，你们能做到吗?试一试!看 谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来! 2.以失败的双脚夹物跳，引发幼儿发觉并关注双脚夹物跳的动作要领(两脚并紧)。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果，孩子们看妈妈表现的好不好，(有意夹不住沙包)咦?怎么夹不住呀?(双脚没并紧)像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试! 3.教师进展正确的动作示范，幼儿学习。 原来用双脚夹起松果跳并不难，只要两脚并紧夹住松果就可以了，但是为了爱护好我们的身体不受伤，在起跳前两腿要弯弯，手臂甩甩再用力跳，来，试一试! 4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作(边说儿歌边做动作) 现在请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果，看谁的松果不掉落。(边说边做： 两脚并紧，腿弯弯，手臂甩甩向前跳) (二)由易到难进展双脚夹物跳练习。 1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你们情愿用自己学过的本事去救小羊吗?可是去狼堡的路上有许多坏狼设下的大大小小的陷阱，为了安全，现在 请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本事。 请宝宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的地方练习去吧! 2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。 (1)分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。 请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上，然后按红绿黄蓝排成四队站好。 请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过全部的地垫然后回到队伍后面站好。 (2)分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。 这一次陷阱变宽了，难度更大了，要想跳过陷阱，就需要我们不仅动作要标准 而且要使出更大的力气。有没有信念战胜难关! 五、集体嬉戏-大战灰太狼 ：器械组合，玩法组合，进展竞赛嬉戏，增加竞争意识。孩子们太棒了，恭喜你们练成了本事，现在我们可以去救小羊了!孩子们请看， 去狼堡的路上除了各种陷阱，还有独木桥和山洞，你们要头顶松果走过独木桥，然后背着松果爬过山洞，最终用力的将我们的武器松果砸向坏狼，记住砸坏狼的时候 千万不要越过安全线，砸玩赶快跑回来下一位宝宝再连续。 (红队的陷阱小，假如你觉得跳宽的陷阱有困难，你可以选择参加红队)。 六、放松运动：幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。(2 分钟) 宝宝们真棒!不仅想出了那么多小松果的玩法，还克制了那么多的难关去救小羊， 真是聪慧英勇的好孩子。 现在让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧! 七、活动完毕：请小组长帮助教师把器械送回家。 附 集体嬉戏玩法和规章： 嬉戏玩法:幼儿成四路纵队站好，听到哨声后每队第一名幼儿双脚夹松果(沙包)连续跳过全部陷阱(地垫)，然后把松果放在头顶，两臂平举走过独木桥(绳 子)，接着再把松果放在后背上爬过山洞(垫子、拱形门) ，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回击拍下一位幼儿的手以后站到队伍后面站好。被击掌幼儿连续嬉戏。 嬉戏规章： 1.砸灰太狼的时候不要越过红色安全线。 2.被击掌之后才可以开头 嬉戏。 3.等待嬉戏的幼儿要做文明小观众。 活动反思： 安康活动，对我们阅历缺乏的教师来说，很难上好它，特殊是对幼儿的规章掌握，课堂秩序地把控等方方面面，对我们来说都是一个挑战。 通过三次活动下来，一次又一次地调整，让我安康活动有了不一样的反思。首先，是教师自身的精神。安康活动是需要活力的，固然，教师首先要有饱满的精神，才能够带动幼儿活动的气氛，让安康活动整个“活”起来。其次，教师的语言也特别重要，这不比语言活动，安康活动中教师的语言肯定要简练、有力，假如软绵绵就会让人感觉不给力。最终，安康活动的时间掌握，也是特别重要的。像在前两次执教中，每个活动根本在40分钟左右完成，这完全超出了中班幼儿学习的时间，我们也从中反思很久，为什么时间会透支?这并不是单方面的缘由。综合各方面，活动环节的设计、教师的组织、幼儿的学习都是有所问题的，于是我们在一次次的尝试中，查找到了问题的根源，从而进展了修改，在第三次执教中，整个活动就特别紧凑了，孩子的学习也一下子调动了起来。但是还是有缺乏的地方，比方不够开放，在一些提问的方式上，我们可以更加开放，让孩子在前，教师在后。 通过本次教研活动，我从中收获不少，好的连续保持，缺乏的地方也需要改良，争取获得更大的进步! 2、中班安康活动小松鼠运松果教案反思 活动背景 感觉统合训练器材中的羊角球，颜色艳丽、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的奇怪心，我以羊角球为器材 ，设计了中班体育活动小松鼠运松果，结合中班幼儿的年龄特点，给予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中自己去玩、去尝试、去探究。 活动目标 1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、敏捷。 2、有参与体育活动的兴趣，养成勤劳、英勇的品质。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备 1、羊角球若干(与幼儿人数一样)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。 2、录音机及磁带。 活动过程 1、 开头局部：“小松鼠“仿照操(动作自编)，要求幼儿在教师的带着下听音乐有精神地做动作。 (评：这一环节，既到达了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了根底。) 2、根本局部： (1)“小松鼠“玩球：幼儿人手一只球，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。 (评：幼儿在玩羊角球时，想了许多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，确定的话语，启发、示意的口吻，如：“你玩得真好，还有没有其他种玩法呢?“、“你真行，这方法棒极了!“等，进一步引导幼儿发觉新的玩法。) (2)“小松鼠“学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进“。 幼儿四散练习，教师观看、指导，提示幼儿跳的稳，帮忙个别力量差的幼儿，订正不够正确的动作。 “比比谁的本事学得好“：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，力量强的幼儿跳的距离可长一些。 (评：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整;而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。) (3)“小松鼠“采松果 启发幼儿说出冬天来了，“小松鼠“要帮忙妈妈一起预备许多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林“采松果，进一步练习跳的动作，教师留意观看和个别指导。 (评：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣非常高涨。) (4)“小松鼠“运松果回家，综合进展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。 (评：在这个嬉戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿的确有些可怕。但是，当他们一个个当心翼翼地走过独木桥时，原先严厉、紧急的小脸立刻开放了绚烂的笑容，这说明幼儿在教师的鼓舞下，通过自己的努力，体验到了胜利的喜悦。) 3、 完毕局部：听音乐做放松动作。 (评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿闲适地趴在羊角球上，摇来摇去，和教师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐恢复到相对静止状态。) 活动反思 1、活动的嬉戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以嬉戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿嬉戏的乐观性很高。 2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿进展水平的差异性，特设了远近两条路线，注意了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的力量得到了充分提高。 3、充分表达幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，激发了幼儿参与活动的兴趣，并能按教师的要求，乐观、主动地完成活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。 4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心熬炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给害怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满意，也进展了他们适应群体的社会力量。 3、中班安康欢乐的小松鼠教案反思 活动背景： 感觉统合训练器材中的羊角球，颜色艳丽、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的奇怪心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动欢乐的小松鼠，结合中班幼儿的年龄特点，给予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中自己去玩、去尝试、去探究。 活动目标 1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、敏捷。 2、有参与体育活动的兴趣，养成勤劳、英勇的品质。 3、能依据指令做相应的动作。 4、培育幼儿对体育熬炼的兴趣以及活泼开朗的性格 活动预备 1、羊角球若干(与幼儿人数一样)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。 2、录音机及磁带。 活动过程 1、开头局部：“小松鼠“仿照操(动作自编)，要求幼儿在教师的带着下听音乐有精神地做动作。(评：这一环节，既到达了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了根底。) 2、根本局部： (1)“小松鼠“玩球：幼儿人手一只球，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。(评：幼儿在玩羊角球时，想了许多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，确定的话语，启发、示意的口吻，如：“你玩得真好，还有没有其他种玩法呢?“、“你真行，这方法棒极了!“等，进一步引导幼儿发觉新的玩法。) (2)“小松鼠“学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进“。 幼儿四散练习，教师观看、指导，提示幼儿跳的稳，帮忙个别力量差的幼儿，订正不够正确的动作。 “比比谁的本事学得好“：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，力量强的幼儿跳的距离可长一些。(评：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整;而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。) (3)“小松鼠“采松果启发幼儿说出冬天来了，“小松鼠“要帮忙妈妈一起预备许多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林“采松果，进一步练习跳的动作，教师留意观看和个别指导。(评：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣非常高涨。) (4)“小松鼠“运松果回家，综合进展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。(评：在这个嬉戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿的确有些可怕。但是，当他们一个个当心翼翼地走过独木桥时，原先严厉、紧急的小脸立刻开放了绚烂的笑容，这说明幼儿在教师的鼓舞下，通过自己的努力，体验到了胜利的喜悦。) 3、完毕局部：听音乐做放松动作。(评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿闲适地趴在羊角球上，摇来摇去，和教师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐恢复到相对静止状态。) 活动反思： 1、活动的嬉戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以嬉戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿嬉戏的乐观性很高。 2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿进展水平的差异性，特设了远近两条路线，注意了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的力量得到了充分提高。 3、充分表达幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，激发了幼儿参与活动的兴趣，并能按教师的要求，乐观、主动地完成活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。 4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心熬炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给害怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满意，也进展了他们适应群体的社会力量。 4、中班安康活动小松鼠拉松果教案反思 活动目标： 1.能主动探究沙包的不同玩法，体验嬉戏的欢乐。 2.学习双脚夹物跳，增加腿部的力气。 活动预备： 1.阅历预备： 幼儿：已知自己所属队伍的名称及队长; 教师：活动前了解并熟识场地的布置及场地安排;通知家长活动当天给幼儿穿 便于活动的服装及鞋子。 2.物质预备： 幼儿人手一个沙包;备用沙包若干;地板垫若干;绳子、垫子、拱形门各4个; 灰太狼头饰、哨子; 活动过程： 一、激趣：以谜语导入活动 样子像老鼠，尾巴像把伞，爱往松林窜，忙着摘松果。 (松鼠) 二、热身运动：师幼共同活动身体，做活动前预备。 现在我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧! 三、独立探究：探究尝试沙包的多种玩法(约 5 分钟)。 1.幼儿分散玩沙包，鼓舞幼儿玩出多种把戏。请你跟小松果玩嬉戏，我们来比一比，看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个，找一个碰不到别人的地方去玩玩吧! 2.幼儿集中沟通，进展阅历共享。(3-4 种)刚刚宝宝们想出了很多好玩的玩法，请你把自己的好玩法介绍给大家好吗?(头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等) 原来松果还可以，这个玩法真棒!现在请大家来试试这种好玩的方法吧! (幼儿分散尝试) 还有谁的玩法跟他的不一样，来介绍一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果， 还有用身体其它部位玩的吗?) 四、讲解示范，幼儿练习 (一)学习双脚夹物跳的动作要领。 1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探究双脚夹物跳的动作要领。 宝宝太棒了，竟然能用双脚把松果夹起来跳，你们能做到吗?试一试!看 谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来! 2.以失败的双脚夹物跳，引发幼儿发觉并关注双脚夹物跳的动作要领(两脚并紧)。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果，孩子们看妈妈表现的好不好，(有意夹不住沙包)咦?怎么夹不住呀?(双脚没并紧)像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试! 3.教师进展正确的动作示范，幼儿学习。 原来用双脚夹起松果跳并不难，只要两脚并紧夹住松果就可以了，但是为了爱护好我们的身体不受伤，在起跳前两腿要弯弯，手臂甩甩再用力跳，来，试一试! 4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作(边说儿歌边做动作) 现在请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果，看谁的松果不掉落。(边说边做： 两脚并紧，腿弯弯，手臂甩甩向前跳) (二)由易到难进展双脚夹物跳练习。 1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你们情愿用自己学过的本事去救小羊吗?可是去狼堡的路上有许多坏狼设下的大大小小的陷阱，为了安全，现在 请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本事。 请宝宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的地方练习去吧! 2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。 (1)分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。 请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上，然后按红绿黄蓝排成四队站好。 请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过全部的地垫然后回到队伍后面站好。 (2)分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。 这一次陷阱变宽了，难度更大了，要想跳过陷阱，就需要我们不仅动作要标准 而且要使出更大的力气。有没有信念战胜难关! 五、集体嬉戏-大战灰太狼 ：器械组合，玩法组合，进展竞赛嬉戏，增加竞争意识。孩子们太棒了，恭喜你们练成了本事，现在我们可以去救小羊了!孩子们请看， 去狼堡的路上除了各种陷阱，还有独木桥和山洞，你们要头顶松果走过独木桥，然后背着松果爬过山洞，最终用力的将我们的武器松果砸向坏狼，记住砸坏狼的时候 千万不要越过安全线，砸玩赶快跑回来下一位宝宝再连续。 (红队的陷阱小，假如你觉得跳宽的陷阱有困难，你可以选择参加红队)。 六、放松运动：幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。(2 分钟) 宝宝们真棒!不仅想出了那么多小松果的玩法，还克制了那么多的难关去救小羊， 真是聪慧英勇的好孩子。 现在让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧! 七、活动完毕：请小组长帮助教师把器械送回家。 附 集体嬉戏玩法和规章： 嬉戏玩法:幼儿成四路纵队站好，听到哨声后每队第一名幼儿双脚夹松果(沙包)连续跳过全部陷阱(地垫)，然后把松果放在头顶，两臂平举走过独木桥(绳 子)，接着再把松果放在后背上爬过山洞(垫子、拱形门) ，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回击拍下一位幼儿的手以后站到队伍后面站好。被击掌幼儿连续嬉戏。 嬉戏规章： 1.砸灰太狼的时候不要越过红色安全线。 2.被击掌之后才可以开头 嬉戏。 3.等待嬉戏的幼儿要做文明小观众。 活动反思： 安康活动，对我们阅历缺乏的教师来说，很难上好它，特殊是对幼儿的规章掌握，课堂秩序地把控等方方面面，对我们来说都是一个挑战。 通过三次活动下来，一次又一次地调整，让我安康活动有了不一样的反思。首先，是教师自身的精神。安康活动是需要活力的，固然，教师首先要有饱满的精神，才能够带动幼儿活动的气氛，让安康活动整个“活”起来。其次，教师的语言也特别重要，这不比语言活动，安康活动中教师的语言肯定要简练、有力，假如软绵绵就会让人感觉不给力。最终，安康活动的时间掌握，也是特别重要的。像在前两次执教中，每个活动根本在40分钟左右完成，这完全超出了中班幼儿学习的时间，我们也从中反思很久，为什么时间会透支?这并不是单方面的缘由。综合各方面，活动环节的设计、教师的组织、幼儿的学习都是有所问题的，于是我们在一次次的尝试中，查找到了问题的根源，从而进展了修改，在第三次执教中，整个活动就特别紧凑了，孩子的学习也一下子调动了起来。但是还是有缺乏的地方，比方不够开放，在一些提问的方式上，我们可以更加开放，让孩子在前，教师在后。 通过本次教研活动，我从中收获不少，好的连续保持，缺乏的地方也需要改良，争取获得更大的进步! 5、中班安康小松鼠教案反思 活动目标 1.会玩羊角球，能把握双脚连续向前跳的动作。 2.有参与体育活动的兴趣。 3.能依据指令做相应的动作。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 活动预备 1.羊角球若干(与幼儿人数一样)，平衡木4个，树16棵(充气塑料玩具制作)，小松鼠头饰。 2.欢乐的歌曲。 活动过程 1.幼儿在教师的带着下听音乐做预备活动“松鼠仿照操”。 2.小松鼠玩球：幼儿人手一个球，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。 3.小松鼠学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。 (1)教师一遍请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进”。 (2)幼儿四散练习，教师观看、指导，提示幼儿要跳的稳，帮忙个别力量差的幼儿，订正不正确的动作。 4.小松鼠比本事：幼儿分组联系跳的动作，要求幼儿不从球上跳下来，力量强的幼儿跳的距离可以长一些。 5.小松鼠采松果，进一步联系连续跳。(1)启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮忙妈妈一起预备许多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林”采“松果”，进一步练习跳的动作，教师留意观看和个别指导。(2)小松鼠运果回家，引导幼儿双脚连续跳，将采到的“松果”送回家。 6.听音乐做放松动作。在抒情的慢三拍音乐中，幼儿闲适地趴在羊角球上，摇来摇去，何教师一起做放松运动，幼儿的身体也慢慢恢复到相对静止状态。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 6、中班音乐活动小松鼠找松果教案反思 设计意图： 前两天我们学习了歌曲“小松鼠找松果“，在学完这首歌曲之后，我发觉幼儿很喜爱这首歌曲，而且对唱唱跳跳很感兴趣，于是我设计了这样一个音乐嬉戏。本次活动，我运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，围围着音乐嬉戏绽开，尝试让幼儿遵守嬉戏规章。作为刚刚升到中班的幼儿，嬉戏规章意识不强，盼望通过本次活动，增加幼儿的嬉戏规章意识。 活动目标： 1、了解音乐嬉戏的规章，并能在嬉戏中遵守。 2、体验与同伴一起玩小松鼠找松果嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、歌曲小松鼠找松果。 2、松果、松树图片。 3、前期阅历：会唱歌曲小松鼠找松果，并会用简洁的肢体动作来表现歌曲。 活动关键点：知道嬉戏规章，能交换角色进展嬉戏。 活动过程： 一、开头局部谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀? 师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧! (播放音乐，共同演唱歌曲) 二、开展音乐嬉戏 1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。 2、跟着音乐跳舞。 3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。 3、幼儿观看教师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观看松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。 4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，留意每只松鼠找一棵松树。 5、师找一名幼儿合作嬉戏，并交换角色，请其余幼儿观看。 6、师幼一起嬉戏。 7、在嬉戏中发觉问题并解决。 三、完毕松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗?这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们预备过冬去咯! 活动反思： 小松鼠找松果这首歌曲节奏欢快，歌词也特别易于理解，特别适合中班孩子，有象声词、有对小消松鼠的动作描写特别形象生动。孩子听了这首歌曲，特别简单理解，也特别感兴趣。很快能把旋律哼出来，在熟识旋律的状况下才能更好的完本钱次活动。音乐嬉戏进展了幼儿的音乐力量，满意了幼儿的好动性和表演欲望。本次活动满意了幼儿的好动性和表演欲望，幼儿听到她所喜爱的歌曲会心情特别欢乐，有时会手舞足蹈。本次活动幼儿在表演时对幼儿活泼欢乐心情的培育和遵守规章的良好行为的培育具有乐观的作用。本次活动是全班幼儿一起进展的，表达了集体性，而且还有分角色表演有的幼儿表演松鼠有的幼儿表演松树，需要相互协作，生生间的合作才能很好的完成。幼儿也在欢乐的音乐嬉戏中不知不觉学会了歌曲。 在这次活动中我觉得还可以改良的地方有： 1、音乐的节奏过快，缺少音乐伴奏 每次在音乐活动中我都会用许多的时间来查找适宜的音乐，但很圆满的是在网上并没能找到适宜节奏的音乐，导致孩子们在活动中缺少随乐表演的阅历，总是在教师的引领下学习歌曲，放手的太少。 2、嬉戏规章的把握 本次活动是一节音乐嬉戏，有肯定的规章，原来定的规章是听到最终一句歌词时，松树爷爷才能把松果交给小松鼠，可是少局部孩子迫不急待，还没唱到最终一句时就已经把松果拿出来了。下次要留意在讲嬉戏规章时还要更清晰些。 3、幼儿满意于嬉戏，动作不到位 有些孩子注意满意嬉戏，在做动作方面不是特别到位，急于求结果。因此教师在教授嬉戏动作时可以在具体一些，就是在本次活动的第三环节时要把握得更加好一点让幼儿多练习几遍。这样对后面嬉戏环节会打下良好的根底。 7、中班嬉戏小松鼠运松果教案反思 设计意图 大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些根本的体育活动，纸盒、纸箱子、报纸这些都很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。 活动目标 1. 通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地进展幼儿的根本动作。 2.探究一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。 3.培育幼儿良好的体育竞技精神与合作力量。 4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动重点 通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地进展幼儿的根本动作。 活动难点 探究一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。 活动预备 各种纸制玩具：纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条、旧报纸等。 活动过程 一、开头局部： 预备运动：师生一起听着小松鼠热身操进展热身运动。 二、自由探究与沟通玩法： 自由探究-教师供应多种纸制玩具(纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条)，让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进展探究创新。教师鼓舞幼儿想出不同的方法来玩纸制的体育玩具。 沟通玩法-短时间地集中，引导幼儿沟通自己的玩法，阅历共享，发挥生生互动的作用，教师鼓舞幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。 三、嬉戏竞技小松鼠运松果 1.师生共同布置场地，把幼儿分成四组，进展平行嬉戏。 2.详细玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡(纸盒)，钻过小山洞(纸箱)，然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到山上，再想方法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，其次个小松鼠才可以动身去运松果，用时最短、运果最多的一队获胜。 (1)在钻爬的环节中，教师特意为四组幼儿设置了两只供钻爬通过的纸箱，以此来培育幼儿在竞技中安全、有序，共同进取的体育精神。 (2)在把“松果球“往回运的过程教师引导幼儿动脑筋想方法，用不同的方法来运松果。 3.幼儿竞赛播放小松鼠进展曲，幼儿分成四组进展竞赛。 四、放松整理放松音乐小猪吃的饱饱，边听音乐边做放松动作，完毕活动，整理道具。 教学反思： 本次活动分三个步骤：开头局部根本局部完毕局部。开头局部以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参加活动的兴趣，活动的整个过程大都采纳嬉戏方式来进展，小松鼠个别练本事，与集体练本事相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最终将小松鼠运的松果进展统计，幼儿慢慢的得以放松。